阅读能力训练初探

阅读是学习知识的重要途径之一，因此，提高学生阅读能力是非常重要的。阅读能力的培养从“质”和“量”两方面进行。即在培养掌握理解能力(“质”)的基础上，提高阅读的速度(“量”)。掌握有效的阅读方法，养成良好的阅读习惯．     

阅读能力培养初探

1996年国际教科文组织就提出“终身学习是打开二十一世纪之门的钥匙。”要培养学生具有终身学习的良好素质 ,必须让他们在基础教育阶段就养成自主学习的好习惯 ,具备自主性、探究性学习的本领 ,从而基奠终身学习的基础。其核心就是培养学生具备良好的阅读能力。结合教育教学的实际 ,笔者在基础教育阶段培养学生阅读能力的体会是 :一、激发兴趣 ,点燃火种兴趣是学习的最好老师 ,是学生学习的内在动力 ,是开发智力的钥匙。在学习中激发学生的阅读兴趣十分重要。在培养学生学习兴趣的时候 ,应根据学生不断变化的年龄、心理、爱好等特点 ,从选择…     

英语阅读能力初探

中学英语教学大纲指出：“中学英语教学的目的,是对中学生进行听、说、读、写的基本训练,培养学生口头上和书面上运用英语的能力,侧重培养阅读能力。”从某种意义上来说,阅读能力的提高,是听、说、写能力提高的关键。通过阅读,扩大了学生的知识面,增加了学生的词汇量,学生交际时就不会因为知识或词汇贫乏而词不达意,写作时才能语言地道,内容丰富。从长远的观点来看,中学阶段阅读能力的高低对学生以后的进一步深造也有很大影响。     

高中数学阅读能力培养初探

数学教学中数学阅读能力的培养是很重要的。本文就数学阅读能力的构成,结合学生数学阅读的现状和自己的教育实践,针对新授课和习题,提出数学阅读能力培养的策略。     

提高英语阅读能力初探

阅读——是英语学习中获得信息的一种手段,也是英语学习者必须掌握的基本技能。因此,阅读题在各类考试中必不可少。这种阅读是在有限的时间内进行的,这就要求阅读者必须具有一定的速度和准确性。要想在英语考试中取得优秀的成绩,必须在平时加强阅读训练。这种训练应包括下面几个部分。     

英语阅读能力培养初探

学习语言的目的就是交际，要想达到这一目的，就需要听说读写甚至翻译能力的整体知识的统一。在这个整体结构中，阅读能力是基础因素之一。从实际情况来看，英语初学者普遍存在以下四个方面的不足：一是有口难言，有耳不灵；二是方法单一，兴趣索然；三是死记条规，不善运用；四是词汇量少，表达不全。从表面看，这些问题的存在同听说训练机会少，老师教学方法不当有直接的联系，但真正究其原因我们不难看出，由于阅读量少，阅读基础差，从而造成英语基础不扎实引起的。 如何提高英语初学者的阅读能力目前仍然是外语教育方面的重要课题之一…     

英语快速阅读能力初探

目前,对英语阅读能力的要求已逐渐向知识的广度、理解的深度、阅读的速度发展.在中学里,学生的英语阅读能力培养是教学的重点,但相对来说,学生的阅读能力较弱,这与保守的教学方法和学生的学习方法不当有关.本文拟就英语阅读教学中快速阅读能力的培养提出一些探讨性看法.……     

提高小学生阅读能力初探

小学阶段是学生形成良好的阅读习惯、提高其阅读能力的关键时期,因此教师要积极主动地采取措施引导他们阅读,使他们真正成为阅读的主人。近年来,在阅读教学的实践中,我总结了一些调动学生阅读主动性的方法,即编故事、创设有效情境、借助网络平台等,这些方法不仅有利于教学活动的顺利开展,还转变了学生阅读的学习方式,由以前听教师讲为主的学习方式转变为自主探究的学习方式。     

语文阅读能力培养初探

语文是一门培养学生听、说、读、写能力,提高综合素养的课程.阅读教学在中学语文教学乃至整个教育过程中都有着相当重要的地位.语文教学实践中,教师应在课堂教学、课外阅读和积累仿作这三个方面进行有效引导,促进学生阅读能力的提高.     

学生阅读能力培养初探

在日常的语文教学过程中，笔者发现一些中学生读的书不能说太少，可是语文基础知识和能力却不敢恭维，究其原因，阅读效果差是一个重要方面。本文拟从读者阅读心理方面作些探讨，也许有助于我们提高对学生阅读能力的指导水平。良好的阅读心理包含三个方面：追寻语意的热情；联想和想象习惯；冷静的分析和评述的习惯。     

英语阅读能力培养初探

英语阅读能力培养初探王瑞华《全日制中学英语教学大纲（修订本）》指出；在初三学年的教学中，要侧重指导学生运用已学的英语知识，提高听、说、写的能力，开始加强培养阅读能力．根据这一要求，笔者在初三英语教学中，对学生阅读能力的培养进行了一些尝试，现总结如下；...     

初中生语文阅读能力初探

《全日制义务教育语文课程标准》明确指出：现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神,合作意识和开放的视野,具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。随着＂大语文＂观念的盛行及中考阅读题必考的趋势,如何有效提高学生的阅读能力,已成为广大中学语文教师亟待探究的课题。     

阅读能力影响因素初探

学生的阅读能力受多种因素的影响。教师对阅读材料的选择，学生阅读前、阅读中和阅读后教师的各种活动对学生的阅读有重要影响；学生采用不同的阅读策略也导致不同的理解水平；同伴和家庭对学生的影响也不容忽视。     

英语阅读能力培养初探

一、培养学生阅读兴趣兴趣是最好的老师。在教学实践中不难发现,学生的学习兴趣与教师的个人魅力有着十分密切的关系。教师要用热情洋溢的微笑、亲切自信的目光、恰到好处的神色表情、潇洒得体的身姿手势、富有艺术性的教学语言、漂亮规范的板书去感染学生,在课堂上着力营造和谐的课堂气氛。此外,教师对学生引导要掌握火候,使他们在阅读中始终处于兴奋、活跃的状态。二、培养学生良好的阅读习惯JamesCoody(1979)说,有些学生英语功底很好,但阅读速度慢,究其原因,并不是由于语言问题,而是由于阅读方法问题。由于受传统的教学模式以及其他因素…     

提升初中生阅读能力初探

阅读可以帮助学生搜集信息,处理信息,认识世界,开阔视野;阅读可以发展学生的智力和思维能力,丰富学生的想象力,提高学生的创新能力;阅读还可以丰富学生的情感,改变学生的心境。一、培养学生阅读兴趣,养成阅读习惯孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣和爱好是获取知识的动力。由于兴趣具有指向性、情感性和动作性,所以学生一旦对阅读感兴趣,就会以饱满的热情、坚强的意志投入并且坚持下去。1.为人师表,以良好的阅读习惯感染学生初中语文教师本身必须具备丰厚的专业     

高中英语阅读能力培养初探

<正>中学英语新课程标准强调:中学英语教学应在进一步发展学生综合运用语言能力的基础上,着重提高学生获取信息、分析问题和解决问题的能力,形成跨文化的意识和基本跨文化交际的能力。在社会日新月异的今天,只有不断地、广泛地进行大量阅读,才能获取新信息、新知识。对广大中学生而言,阅读能力是应具备的四种技能之一,只有阅读能力强的学生,才能获取大量知识,才能更好地为社会服务,成为跨世纪的新型人才。由此可见,如何培养高中生英语阅     

英语阅读能力培养初探

教师要认真研究新教材的阅读目的,培养和指导学生掌握正确的阅读方法,进一步提高中学生听说能力及发展写作能力,使他们能适应今后学习、工作的需要。     

英语快速阅读能力初探

目前,对英语阅读能力的要求已逐渐向知识的广度、理解的深度、阅读的速度发展.在中学里,学生的英语阅读能力培养是教学的重点,但相对来说,学生的阅读能力较弱,这与保守的教学方法和学生的学习方法不当有关.本文拟就英语阅读教学中快速阅读能力的培养提出一些探讨性看法.