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近几年，氨气的制取及性质实验已悄然成为高考化学测试的新热点，考查学生的实验操作能力、逻辑分析能力及综合应用能力等。现结合高考试题，谈谈高考对该热点知识的各种考查方式。 相似文献
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O2、CO2等气体的实验室制法是初中化学的重要知识点之一,同时也是中考化学命题的热点．历年来全国各省、市在中考命题时,将这两种气体的实验室制取融合在一起,从仪器的识别、发生装置、收集装置及药品的选择、化学方程式的书写、实验基本操作等方面进行考查,并且往往与气体性质的实验相结合,甚至进行拓展性实验探究,综合考查学生运用所学知识在新情境下分析问题、解决问题的能力以及知识的迁移应用能力． 相似文献
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氢能是高效、清洁能源,制氢技术和燃料电池的开发研究是氢能的必由之路。燃料电池具有能源利用率高、噪声低、污染低、进料广、能量密度高、无需充电、使用时间长、用途多等优点,在宇航、汽车、电站、移动电源等领域具有广阔的发展前景,其中 PEMFC作为动力车电源,具有补充燃料迅速,续驶里程长等突出优点。一、氢气制取方法适于做燃料电池的制氢原料有:①碳氢化合物 相似文献
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牛乾太 《中学化学教学参考》2002,(3):28-28
一、改进目的力求揭示反应本质 ,使实验现象明显 ,操作方便 ,安全可靠 ,同时能有效防止乙烯中的少量二氧化硫对实验现象的干扰和对环境的污染 ,确保师生的身体健康。二、实验用品仪器 :烧瓶、温度计、双孔橡皮塞、单孔橡皮塞、玻璃导管、橡皮管、碎瓷片、铁架台 (带铁夹和铁圈 )、酒精灯、石棉网、火柴、量筒、试管、抽滤瓶、水槽、集气瓶、三通管、止水夹。药品 :酒精与浓硫酸的混合液、溴水、溴的四氯化碳溶液、高锰酸钾酸性溶液、氢氧化钠溶液。三、装置构成乙烯制取和性质实验改进后的装置如附图所示。附图 乙烯制取和性质实验装置1 … 相似文献
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高中《化学》(必修 )第二册 [实验五酚醛树脂的制取 ]所介绍的方法有如下不足 :1.装置及操作较复杂。2 .试管里的酚醛树脂不易取出 ,即使用乙醇浸泡 ,效果也不佳。3.每次做完实验 ,试管刷需全部更换。如果采用下列改进方法 ,则快速方便 ,经济实用。将大试管改成装青霉素的小药瓶 ,盛 1ｇ(约一药匙 )苯酚晶体 ,再加 1ｍＬ甲醛 (约 1滴管 )和 0 .5ｍＬ浓盐酸。盖上带 5厘米长的直导管单孔橡皮塞 ,振荡。另取一个 150ｍＬ小烧杯 ,倒入 80ｍＬ沸水 ,迅速将小瓶放入进行热水浴。几分钟便可观察到小瓶内液体凝成乳白带红的固体———酚醛树脂。若… 相似文献
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曹代平 《中小学实验与装备》2000,10(3):43-44
化学实验中制取气体(如氢气、二氧化碳)通常用启普发生器来制取,其好处是可以使反应随时发生,也可以使反应随时停止,使用起来非常方便。但由于存在耗酸量大,而且仪器的洗涤也不方便的缺点,故常用一些代用装置来制取(如化学教材中Ｐ50页图36,Ｐ93页图517等);而许多代用装置又不具有启普发生器制取气体时,可以使反应随时发生,又可随时停止的优点。在此,笔者介绍一种代用装置,兼具有二者的优点:1 装置组装 反应装置:下支试管贮液装置:大号注射器将下支试管的支管与注射器咀部通过耐酸胶管相连,用带导气管的塞子塞住下支试管口,并与导气管相… 相似文献
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《化学教学》2 0 0 0 .1期《甲烷的制取与燃烧实验的新方法》一文中 ,作者用还原性铁粉做导热物质 ,方法新颖 ,甲烷生成的气流平稳 ,易点燃。但原文中有几处不足 ,现提出个人看法与原文作者商榷并供同行参考。1 观点不正确原文中说作为反应器的大试管 ,因与碱石灰直接接触 ,受热易炸裂。其实引起试管易炸裂的主要原因是ＮａＡｃ、碱石灰混合物量太多 ,试管受热不均匀引起 ,因为碱石灰由ＮａＯＨ和ＣａＯ组成 ,而ＮａＯＨ在碱石灰中大约占 17,虽然熔融的ＮａＯＨ对玻璃有腐蚀作用 ,但ＣａＯ起到保护作用。2 实验用时太长仪器装置好后 ,点燃… 相似文献
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1 问题的提出笔者在长期的化学教学实践中发现 ,高中化学课本 (必修 )第二册 (人民教育出版社 95年版 )关于“乙烯的实验室制法”演示实验存在一些不足 ,如产生乙烯的温度较难控制 ;制取过程中存在副反应 ,使得到的乙烯纯度不高 ;实验较费时 ,效果也不够理想等。2 探讨与研究针对乙烯制取实验中存在的问题 ,我们作了一些有关反应机理的探究 ,从反应机理分析可知 :浓硫酸的催化作用主要表现在提供质子 (Ｈ+) ,而质子的提供物有很多 ,具有较强酸性的物质基本上都可担当此任 ,如五氧化二磷甚至比浓硫酸的脱水性还要强。因此我们根据以上研究… 相似文献
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初中化学中O2、CO2等气体的实验室制法既是元素化合物知识的重点内容,又是科学探究的重要组成部分,它能全面地考查学生分析问题及解决问题的能力,几乎成为全国各省、市中考命题的必选内容．中考命题一般以O2、CO。等气体的制取实验及迁移应用其原理为主线,将许多仪器有序组装成完整的装置,再依据实验要求进行相关实验．下面结合2008年的中考试题谈谈实验室制取气体的复习策略． 相似文献
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《高级中学课本化学 (必修 )》第一册中氯气的制取采用浓盐酸与ＭｎＯ2 在烧瓶中制取 ,性质检验多在集气瓶中进行。我对此实验进行了大胆的改进 ,改进后的实验过程如下 :1 氯气的制备(1)在大针筒中放入固体氯酸钾 ,将活塞推到针筒底部 ,尽量将针筒内的空气排尽。(2 )在针筒内吸入大约 5ｍＬ浓盐酸 ,迅速用胶塞堵住针头 ,此时反应开始 ,生成的氯气将活塞慢慢顶起。(3)当生成的氯气的量达到所需时 ,拔去胶塞 ,将针筒内的液体推入盛有ＮａＯＨ溶液的烧杯中 ,反应停止。2 氯气的性质检验(1)按下图组装仪器 (2 )取下①处的胶塞 ,在硬质玻璃… 相似文献
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教学中运用学生的探究性学习，将传统的教师向学生传授、灌输知识的过程，墨迹为学生在教师的指导下，主动参与、积极思维而获取知识的过程。学生在参与探究活动中，运用自己已掌握的知识，与周围学生掌握的知识形成互补。在原有知识层面上跃上一个台阶，这样的学习探究过程，使学生在知识与技能的转换理论与实践的衔接上获得扎实的基础知识。本文作者论述的就是学生在学习制取二氧化碳这一节中，如何通过查资料、看课本、讨论、分析，最后总结出最佳的方案，从这样的探究过程中形成自己的知识。 相似文献
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在中学化学中，常用粉状MnO2和浓盐酸在烧瓶中加热制取氯气。这个实验必须用浓盐酸，而且在加热条件下，才能制得氯气。也可用KMnO4与盐酸，在不加热条件下反应制取氯气。其化学方程式为： 相似文献
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对于人教版新课标高中化学教材中氨的制取实验，我们经反复实验后，发现其存在以下不足：反应容器大试管易破裂，收集氨气时。使用棉花团可防止空气对流，但排出空气的同时也会有氨气逸出，污染环境。 相似文献
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例1（2005年南宁）同学们利用甲装置做过氧化氢分解的实验时，带火星的木条很难复燃。老师将其政成如乙图所示的装置后，带火星的木条就较易复燃了。 相似文献
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