让孩子能说会道

美国一位学者提出人有六种才能会在儿童时期显露出来,如能及时得到鼓励和引导,这些孩子就可能成为某个领域的杰出人物。这六种才能中,首要的是语言能力,或者说是让孩子能说会道。那怎样培养孩子的语言能力呢?对儿童进行语言训练,必须遵循其身心发展特点,结合其知识水平和生活环境,进行科学而系统有效的教学。切不可盲目施教,拔苗助长,不然的话只会适得其反。我们认为,可以从以下几方面入手来进行。一、早期教育,让孩子想说古人提出“:教儿婴孩,子教始稚。”研究表明,1岁前的婴儿虽然不可能进行语言交流,但它却是语言发展的前语言期。虽然前语言期的婴儿没有语言产生,但他们发展了语言产生所必需的各种能力,为在该期末(婴儿1岁左右)语言的产生做好充分准备,故前语言期也被称为语言发展的准备期。1岁前的婴儿为语言的产生做了以下三方面的准备:语言的感知方面,婴儿很早就表现出对人类语音的敏感和兴趣,有许多研究指出,出生三天的婴儿就能辨别不同的声音,尤其是母亲的声音;发声方面,婴儿在第一年里发292006年5月号声的进步相当明显;语言理解方面,婴儿对语言理解的发展相对较晚,七八个月的婴儿开始表现对成人语言中的某些话语的理解,并能做出相应的动作反应。家长...     

婴儿的语言教育活动(一)

科学地训练婴儿的语言能力,有助于早期开发婴儿的认知能力,发展婴儿的情感。华东师范大学张明红副教授较系统地研究了婴儿的语言发展问题,并设计了系列语言教育活动。本刊将连载这方面的内容,供婴儿家长及托儿所老师参考。     

手势增强孩子智力

国外研究人员研究发现,对婴儿说话时带上手势,可使婴儿智力超群。美国加利福尼亚的两名研究人员专门研究了家长们使用的手势语言,认为手势语言对婴儿早期发育大有益处。加州大学儿童发展专家古德温认为,学会手势可增强大脑功能,在11个月时学习了手势语言的婴儿,几个月之后语言能力就超过了同龄人。而且,这种语言优势一直可以保持到三岁。不仅如此,到八岁的时候,小时受过手势语言训练的人,在智商测验中会出类拔萃。     

儿童早期音高发展的研究

在声调语言环境下成长的婴儿的前语言阶段的音高发展呈现什么样的规律,为儿童语言习得领域中一重要研究课题,但迄今相关研究甚少。基频负载着声调的主要区别特征。实现基频的直接物质是声门。而此阶段的婴儿声门处于不稳定的状态。本文指出婴儿前语言阶段音高的发展规律的研究应该采用对数 z-score(LZ)的方法,与此相应的频域定义取平均值和标准偏差,对婴儿的前语言阶段(八个月到一岁三个月或更早)的音高进行归一化。并采用软件 Praat 进行语音分析。指出了婴儿前语言阶段的音高规律研究的意义和研究方法。     

婴儿的语言教育活动（六）

在这一阶段,婴儿的语言运用能力有了显著进步,他们基本上能听懂成人的话,能用四五个单词组成的句子与人交谈。在婴儿所使用的句子中,简单句占90%左右,复合句占10%左右。婴儿的表达水平仍然不高,说话时常用不连贯的短句辅之以手势、动作和面部表情。这种情境性语言对于不了解情况的人来说是难以理解的。这时,宜提供下列语言活动,以促进婴儿的语言发展。     

谈话方式影响婴儿智力发展

英国伦敦语言和听力中心的专家对140名9个月大的婴儿进行研究,得出这样的结论:在婴儿9～12个月大的时候,父母与他们的谈话方式对其日后的智力发展至关重要。工作人员把140名婴儿分为2组,对干预组婴儿的父母进行谈话指导,而对照组的父母则以自己的方式与婴儿交流。等到7年后,再对这些儿童的智商进行测试。结果表明,在干预组中有9名儿童的智商超过130,而对照组中则没有智商超过130的儿童。此外,干预组儿童的语言技巧及总体智商也比     

婴儿的语言教育活动（七）

2岁半～3岁这一阶段,婴儿的单词句、双词句这类特殊的语言表述现象已经大大减少了,他们的语言发展进入到目标语言的发展轨道。他们已经掌握了基本的语法规则,具有一定的词汇量和语言运用技能,并开始形成语感,能运用语言进行一般的日常交际。然而,这一阶段的婴儿经常会出现说话不流畅的现象,这是因为他们思维的速度往往超过说话的速度所造成的,这对3岁婴儿来说是正常的。为了不失时机地促     

婴儿喜欢朗读

听比看更能引起婴儿的注意,满月以后,婴儿的听觉随着视觉的集中而逐渐完善,一点微小的声音都能引起婴儿的警觉,而且能寻找声源,这就为日后的语言发展做好了准备。在这个阶段,家长要注意激发婴儿发音的兴趣,经常有意识地逗引,面对着婴儿,用慢而清晰的语言多和孩子讲话。孩子听得愈多,开始说话的时间愈早。父母说的每个词、每句话,对孩子来说,都是最好的语言听力训练。     

加强2—3岁幼儿的语言刺激，促进幼儿发展

蒙台梭利认为：语言是出生后从环境中得来的．而婴儿时期是语言发展的敏感期,对宝宝进行语言能力的培养是非常重要的。     

从初生婴儿的啼哭声(mama)看人类最早的有声语言

通过不完全的调查与研究,笔者发现:不同时期、不同民族初生婴儿的啼哭声相同,不同民族语言中人们对母亲的称呼相同或相近;不仅如此,而且不同民族语言中人们对母亲的称呼和初生婴儿的啼哭声也相同或相近。透过这一独特现象,通过研究进一步发现:初生婴儿的啼哭声与人类发音器官自然发出的生理性原音具有同一关系,初生婴儿的啼哭声在母婴特有的生存关系中对彼此大脑心理的发展具有独特的作用,人们对母亲的称呼和初生婴儿的啼哭声两者之间存在着内在的必然联系。根据以上研究,笔者作出这样的推断:初生婴儿的啼哭声是人类最早的有声语言的母音,人们对母亲的称呼(mama)是人类最早的有声语言。     

婴儿的语言教育活动(五)

1岁半～2岁一岁半～二岁的婴儿处于言语发生阶段的后一阶段,即双词句阶段。他们往往用两个单词表示一个句子,如“妈妈抱抱”“囡囡饭饭”“苹果削”等。这一阶段婴儿似乎突然开了口,说话的积极性很高,词语大量增加,出现了“词语爆炸现象”。而且,从一岁半开始,婴儿词句的掌握也迅速发展,由单词句——双词句——完整句发展。总之,这是婴儿掌握词语的第一个关键期,宜提供下列一些语言教育活动。1.提供良好的言语榜样和言语示范婴儿掌握的语言主要是通过对周围语言环境的模仿而获得的。成人应注意用丰富的面部表情、富有变化的语调、规范准确的发音、丰富而又准确的用词造句,为婴儿提供良好的言语榜样和言语示范。2.正确对待婴儿的提问     

母婴之间的几种交流方式

嗅觉交流。婴儿的嗅觉相当敏感,刚出生几天的婴儿,便能闻出气味的好坏。如把浸有母乳的布片靠近正哭的婴儿鼻端,婴儿会停止啼哭,并做出寻乳的反应。婴儿由母亲陪睡,可使婴儿处于安静状态,有利于大脑的发育,对于婴儿的身心发育和智力开发都有好处。听觉交流。婴儿出生一周后,即能分辨出人的声音。细心的母亲会发现,在对婴儿说话时,他会“手舞足蹈”,表现出惬意的样子。如母亲经常对婴儿进行语言交流,可使大脑正处于快速发育中的婴儿早说话。缺乏语言交流的婴儿不仅发音迟缓,而且表情不丰富。视觉交流。婴儿出生1个月左右,其视网膜已经形成,但…     

我的幼儿教育体验

婴儿的耳闻目染。据我长时间悉心观察，一个人的耳闻目染是从婴儿阶段开始的。家庭中的各种声音和家人在婴儿面前的动作、表情都会引起婴儿的反应———面部抽搐、颤动，小眼睛艰难地睁开又闭上。这就是一个人最初的耳闻目染。营造语言环境。“哇哇”哭声，“咿呀”叫声是婴儿最初的“语言”———或是饥饿的信息，或是欢欣、“抗议”的表达。父母及家庭其他成员的语言，对幼儿语言的形成产生直接的影响。母亲在亲切呼唤、殷殷倾诉时要用普通话；婆婆在逗玩、亲昵孙儿时要讲普通话，且要特别注意语言简洁、明确。给幼儿一个规范的语言环境，…     

0~6岁孩子的口头语言发展历程

语言是人类思维的物质外衣，是人际交往的重要工具。它的发展直接影响着个体的思维和社会交往能力，进而影响个体人格的健全发展。幼儿时期是语言发展的关键期，父母应注意为幼儿创造良好的语言环境，积极促进幼儿语言能力的发展。0~1岁语言准备时期孩子自呱呱坠地就开始了语言学习，哭即是新生婴儿的语言。当他们饥饿、干渴或因疾病而身体不适时，都会哭泣。细心的母亲能根据婴儿的哭声辨别孩子的需要。约5周大时，婴儿偶尔会发出一些类似元音或辅音的声音，这些声音大多是孩子一张嘴，气流从口腔中出来产生的，并不是真正的语音。大约5个…     

学龄前儿童的语言发展

一、发展儿童语言的重要性语言是人们交流思想的工具。婴儿从呀呀学语开始,就在与人们的接触中学习语言。从生理上讲,学前期儿童身心正处于迅速发展的阶段,也是他们学习口头语言的重要时期。语言和思维是同时存在的。语言是思维的外壳。儿童的思维和智力的发展与儿童的语言发展是密切相关的。许多心理学     

宝宝快说话——10～12个月儿童的语言发展

这一阶段,您的孩子将说出第一个真正有意义的词——“妈妈”。这是孩子语言发展过程中最为重要的一个里程碑,也是前几个阶段您辛勤哺育的结果。一、10～12个月婴儿语言正常发展特点1.语言理解方面研究表明,婴儿从9个月才开始真正理解成人语言。这时他们可以按照成人的言语吩咐去做相应的事情。经过10～12个月这—阶段的发展,到13个月时他们就能理解几十个词语。这一阶段里,您的孩子能对成人的吩咐(有时甚至     

婴儿表情“翻译机”

日本科学家正在开发一种通过表情和声音读取婴儿感情变化的新技术，有望制成把婴儿表情转换成语言的“表情翻译机”。有研究表明，母亲通过非语言手段与婴儿交流十分重要，语言能力尚未成熟的婴儿，其情感如果不能被理解，可能导致成人阶段暴力倾向的出现。科学家计划通过婴儿表情、声音、脸上的温度变化等研究婴儿的感情。     

婴儿早期阅读活动观察及辅导研究

许多观察研究证明,在整个早期阶段,婴儿是在触摸、摆弄真实物体,操作各种玩具及与成人相互作用中进行学习的。及早地在婴儿的真实经验的基础上,给他们看图片、图书和讲故事,使他们的概念、语言逐步发展,能早些懂得抽象的、符号化的信息,将对他们今     

婴儿早期阅读活动观察及辅导研究

许多观察研究证明,在整个早期阶段,婴儿是在触摸、摆弄真实物体,操作各种玩具及与成人相互作用中进行学习的。及早地在婴儿的真实经验的基础上,给他们看图片、图书和讲故事,使他们的概念、语言逐步发展,能早些懂得抽象的、符号化的信息,将对他们今     

善于同幼儿进行语言交流

幼儿期是语言发展最佳期,家长同幼儿之间良好的语言交流,对幼儿提高口语表达能力具有十分重要的作用。家长如何同幼儿进行语言交流呢? 首先,要了解语言发展规律,尽量同幼儿多说话。有关专家认为,幼儿的语言发展大致可以分为三个阶段:1岁以前是语言发展的准备时期;1-3岁是初步掌握口头语言时期;3-6岁是熟练口头语言时期。家长应当了解幼儿语言发展的这些规律,不放过任何机会,随时随地多与幼儿说话。婴儿时期可与其