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本文对“快乐体育”的基本特征进行了分析,阐述了将它引入高校体育教学的必要性,结合“快乐体育”的优点指出了克服以前种种问题的策略,并阐述了“快乐体育”教学中教师的作用,以便为实现健康教育、为学生终身体育打下良好基础。 相似文献
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论高校快乐体育的重要性 总被引:1,自引:0,他引:1
本对“快乐体育”的基本特征进行了分析,阐述了将它引入高校体育教学的必要性.结合“快乐体育”的优点指出了克服以前种种问题的策略,并阐述了“快乐体育”教学中教师的作用,以便为实现健康教育、为学生终身体育打下良好基础。 相似文献
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《英语课程标准》在教学建议中强调要关注学生情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围,使学生对自己、对英语及其文化产生积极的情感,保持英语学习的动力,所以教师在教学中要创造出一种开放的、和谐的、积极互动的语言学习氛围,产生滋润性的效果,让学生愉快地融合在英语环境中,自然地、不知不觉地学习语言。下面结合几年的小学英语教学实践,谈谈我在营造课堂氛围这方面所做的几点体会。一、教师的人格魅力———营造良好氛围的先决条件常言道,“亲其师,则信其道”,做一个深受学生喜欢爱戴的教师,是营造良好学习氛围的先决条件。因此教师应努力… 相似文献
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"问渠哪得清如许,唯有源头活水来",创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。而体育能够培养学生的毅力勇气、自信心和抗挫折能力,这正是创新人才的核心品质,因此,这要求教师在体育课上,增强学生体质的同时,更应该营造创造性的课堂氛围,培养学生的创新能力。 相似文献
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随着新课程体系的改革,体育课应提高中小学生参与体育的积极性、主动性,使其体验到快乐,促进身心健康。因此老师在体育课堂中应利用风趣的言语,选择适合学生个性发展的教学内容,运用灵活多样的教学方法进行教学。 相似文献
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1.“新快乐体育”目标:从完成任务向“教学即生存”转变。“新快乐体育”不应拘泥于简单地完成教学任务,而应从更高的层次出发,为学生的生存服务。教师首先要牢牢树立“健康第一”的指导思想,因为健康是人赖以生存的基础。其次还要从生命的意义和人的自我实现上来把握体育教学,把教学看作是学生的生命形式和生活形式,让学生能充分体验生命健康存在和发展的乐趣与价值。以新课程教学中对自然体育资源的开发为例:利用空气,可以进行有氧运动,如散步、慢跑;利用阳光可以进行日光浴;利用水可以开展游泳运动;利用旷野可以进行步行拉练、野营;利用… 相似文献
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在初中数学教学中,教师营造有效的课堂氛围,使学生在兴趣盎然中,通过一定的过程和方法,掌握知识和技能,实现三维目标的有机整合,是建构师生共同参与、平等对话新课堂的必然前提。本文对此进行了探索。 相似文献
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发展体育运动,增强人民体质这个在上世纪80年代耳熟能详的词语现在看来可能已经过时,但其所反映的体育精神却是显而易见的,说明了体育运动对增强人们体质发挥的重大作用。随着时代的发展和新课程改革的深入实施,快乐体育逐渐被人们所熟悉,虽然这种思想在上世纪80年代就已经提出,但真正应用到体育教学上是从近几年才开始的。快乐体育反映的是时代精神,是对传统体育教学观念和教学方法的创新和改革。在体育教学过程中它注重师生间教与学的有机结合,更注重学生的主体地位与个性发展,使学生在轻松快乐的气氛中进行体育学习与锻炼,从而达到教师上课轻松,学生学习愉快的教学效果。在小学体育课程中引入快乐教育,对丰富体育教学内容、培养学生的体育学习兴趣和习惯以及促进学生的个性发展有十分重要的意义。为此,本文主要阐述了快乐体育的教学特点和教学方法。 相似文献
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教育家夸美纽斯指出,课堂“应是快乐的场所”。那么,教师怎样才能给学生提供一个轻松愉快的学习氛围呢?在教学过程中,我进行了一些尝试,并取得了一些成绩,现在简单谈谈,以期能抛砖引玉。 相似文献
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教师要从把学生带入生动有趣的氛围、使学生们在游戏中快乐起来、让学生们在日常生活中领悟数学、在体验成就感中快乐起来、在创立新型师生关系中快乐起来、打造小学高效课堂的重要前提是了解学生个性、要培养学生在课堂上学会倾听等方面研究,使小学数学课堂形成快乐的氛围。 相似文献
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新课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生。因此,在数学课堂教学中,就必须为学生创造快乐的学习环境,让学生轻松愉快地学习,在笑声中成长。让学生感受到学习知识是一件有趣的、快乐的事情,就能提高数学课堂教学效率。 相似文献
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目前大部分初中教育还摆脱不了教师讲,学生听的被动学习方式,这样很大程度上制约了教育的发展,并且对学生来说,也使他们变成了没有创新能力的接受机器。所以现代教育要求教师一方面要减轻学生学习负担,另一方面却又要培养学生实现自我创新能力和意识。但实际情况往往是,教师教得很累,学生学得更累。如何既能减轻学生负担,又能创造快乐的学习氛围,提高课堂教学效率,不在课下搞题海战术,是我们每个教师要考虑的问题。 相似文献
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张美容 《试题与研究:高中理科综合》2019,(6):0144-0144
根据小学生心理发展和智力发展的特点’为学生 营造一个快乐的数学学习氛围,让学生在快乐中学习,能够有 效提高小学数学课堂的教学效率。营造这样的教学课堂需要 教师对学生的个性和知识水平有一个详细的了解’建立新型的 师生关系,营造一个和谐、快乐、民主的数学课堂。本文主要分 析在营造快乐氛围’打造小学数学高效课堂的过程中存在的问 题’并提出相应的解决措施。 相似文献
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于婷婷 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
快乐是一切兴趣的根源,是新课标体育与健康教学的主要目标,目的是让学生在快乐的气氛中得到全面的锻炼和提高.实施快乐体育教学,是实现素质教育的最佳途径,有利于新课标教学目标的实现.本文主要对新课标下的小学体育在快乐氛围中的教学进行了一些分析阐述. 相似文献