创新——课堂教学的灵魂

传统教学最大的问题就是"死".如果更为理性、历史和辩证地看待,传统教学的基本规律还是值得我们记取的.因此,我们说,现在的教学创新从某种意义上是向教学的本真的回归,是往尊重教学规律的可喜的进一步迈进.由于我们的教育教学很长一段时间以来过分重视规范性和统一性,广大教师的可贵的探索和创新被严重压抑以至日渐泯灭和锈蚀,因而我们今天关注教学创新就很有现实性.     

创新——课堂教学的灵魂

传统教学最大的问题就是“死“.如果更为理性、历史和辩证地看待,传统教学的基本规律还是值得我们记取的.因此,我们说,现在的教学创新从某种意义上是向教学的本真的回归,是往尊重教学规律的可喜的进一步迈进.由于我们的教育教学很长一段时间以来过分重视规范性和统一性,广大教师的可贵的探索和创新被严重压抑以至日渐泯灭和锈蚀,因而我们今天关注教学创新就很有现实性.……     

创新——语课堂教学的灵魂

创新是21世纪的主旋律,创新教育是当今教育工作的必由之路,培养学生的创新能力更是教育工作的重中之重.课堂教学是培养学生创新能力和创新意识的主渠道,那么英语教学中如何培养学生的创新思维呢?     

创新课堂教学的灵魂

创新,是时代永恒的灵魂,是人类社会生息发展的不竭源泉。长期以来,人们都在说培养学生的创新能力、教学以学生为主体、给学生以学习的主动权,然而在课堂上学生还是跟随着教师的思路团团转,     

创新 课堂教学的灵魂

创新,是时代永恒的灵魂,是人类社会生息发展的不竭源泉。长期以来,人们都在说培养学生的创新能力、教学以学生为主体、给学生以学习的主动权,然而在课堂上学生还是跟随着教师的思路团团转,     

创新——激活美术课堂教学的灵魂

创新是一个耳熟能详的词语,又是一个与时俱进、亘古不息的话题,尤其在科学技术迅速发展的今天,创新正像一场新的革命风暴席卷各个领域.作为一名美术教育工作者,惟有创新思维,跟上时代发展的节拍,构建新的教学思维模式,创新性地开展工作,才能使美术课堂教学永葆生命的活力.     

创新:课堂教学的灵魂

一、让地图成为地理教学中的法宝九年义务教育地理大纲明确指出":教师必须有计划,有步骤地指导学生阅读与教学内容有关的地图。"培养学生如何获     

让创新成为课堂教学的灵魂

传统的课堂教学以掌握知识为核心目标，２０世纪８０年代以来，虽然也谈开发智力，培养能力，但始终未能在课堂上很好地落实，从总体上来看，目前课堂教学基本属于继承性和维持性的，即课堂教学的灵魂是继承而不是创新。为了适应２１世纪信息时代的需要，必须把以继承为灵魂的课堂教学改变为以创新为灵魂的课堂教学。 一、传统课堂教学的基本特征 传统课堂教学有三大基本特征，即继承性、统一性和专制性。 （一）继承性。传统课堂教学把目标定位于继承和维持前人总结的知识和经验，教学目标的核心是掌握“双基”，即掌握基础知识、基本技能…     

创新--数学课堂教学的灵魂

随着新课程改革进一步深入,目前许多学校的数学教学倡导新的课堂教学模式——小组合作学习模式,不少教师将学生的座位由为教学服务的“秧田式”,改为合作讨论的“小组式”,而教学效果往往不尽人意,合作成了“合坐”,作秀而已,东施效颦,并未起到培养学生创新能力,提高教学效果的作用。     

创新,是课堂教学的灵魂

创新能力的培养是教育、教学的灵魂。在教学中培养学生的创新精神、创新能力是现代教师的根本任务之一。     

提问——课堂教学的灵魂

心理学表明:人的思维活动过程是从问题开始的。问题是创造的先导,是思维的起点。幼儿园课堂教学活动中的提问是一种最直接的师生互动活动,是提高教学效益的重要要素之一。在教学实践中我发现教师的课堂提问存在很多问题,针对这些问题如何促进提问行为的有效性成为一个值得思考的问题。只有不断加强对提问行为的调控和反思,优化提问行为才能更好地调动幼儿学习主动性,促进幼儿主动发展。     

提问——课堂教学的灵魂

<正>心理学表明:人的思维活动过程是从问题开始的。问题是创造的先导,是思维的起点。俗话说:"善问者如攻坚木。"学生学习知识的过程是渐进的过程,教师的教学过程需要学生参与进来,这就需要教师有效的引导,引导的过程应该是学生不断思考的过程。"夫子循循然善诱人",是对大教育家孔子在教学中善问的赞美。这说明:精妙的高堂提问能调动学生学习的积极性,点燃学生思维的     

创新：小学音乐课堂教学的灵魂

培养学生的创新精神是学校各学科课堂教学的核心任务,音乐教学也小例外。课堂教学是培养学生创新精神及实践能力的主阵地,而新课程的开发和利用则为其搭建了一个有效发挥的平台。在小学音乐教学过程中,教师要依据新课程的理念,发挥音乐学科的优势．尽可能地创造机会,让学生参与实践,采取多种方法激发学生学习的兴趣,激活学生的创新思维,提高课堂教学效率,促进学生主体性发展。为培养具有创新能力的跨世纪人才奠定基础：     

创新:课堂教学的灵魂——以初中地理课教学为例

<正>现代教育理念告诉我们:学生是学习活动的主人,教师是学习活动的组织者、引导者与合作者。在教学过程中,教师应将注意力更多地集中在指导学生分析问题和解决问题,恰当设计一些与教学内容密切相关的课堂活动,搜集和利用学习资源,营造和维持学习过程中积极的心理氛围,使教学方式服务于学生的学习方式,而     

把握课堂教学的灵魂

我很喜欢看倪萍主持的节目,熟悉她的人都知道,她的节目主持得好,是因为她有一套“制胜法宝”——那就是她很会煽情。由此想到我们老师,要上好每一堂课,是不是也应该学学倪萍,在课堂上随时调动学生学习的积极性呢?     

真善美的追求——课堂教学的灵魂需求

对真善美的追求是人类永恒的话题。本文通过论题的论证过程,体现了作者对教育的思考,对教育理想的苦心追求。只有真正热爱人生的人,只有对自己、对他人有正确态度的人,才会对教育有深刻理解,才能对教育工作用心经营。课堂教学的方方面面,无不体现我们的教育理念,我们的教学智慧。学生知识的掌握情况,个性的成长度,心灵是否健康、充实,也都检验着我们的教学成果。     

活的灵魂——谈董晓宇的课堂教学

1998年,重庆市沙坪坝区教委为培养一批具有先进教育理念、高超教育艺术水平、富有创新意识和能力的学科带头人．创办“导师制”式的培训。我有幸成为小学语文学科导师,董晓宇是我的首届学员。     

创新——语文教学的灵魂

课堂是素质教育的主阵地，是培养创新人才的摇篮。在语文课堂上采用分组讨论法。分组四人一组或自由组合。讨论争辩可发展智力，培养思维能力，正如培根所说：“讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想锐利。”利用课前预习题纲，组织学生分组讨论，教师点拨。初中学生有强烈的好奇心，迫切的求知欲、竞     

创新——英语课堂教学的灵魂

创新是21世纪的主旋律,创新教育是当今教育工作的必由之路,培养学生的刨新能力更是教育工作的重中之重。课堂教学是培养学生创新能力和创新意识的主渠道,那么英语教学中如何培养学生的创新思维呢？