思考4：教师如何参与教研组活动？

吴晓蓉：每个教研组中都有一批骨干教师：学科名师、学科带头人等，他们具有一定教学经验和精湛的教学技术，是教研组建设的中坚力量。骨干教师的责任心和专业引领作用是教研组建设的两大必不可少的条件。作为教研组的成员，他们应成为教研组建设的引领者，将他们在教学中积累的丰富教学经验、教学思想在组中推广，     

我们如何组织教研组工作

学科教研组是学校进行教学研究和教学实验的基层单位。多年来,我们平山道中学外语教研组在校长的领导下,把主要精力放在教学实践上,努力改革教学,不断提高教学质量。下面谈谈我们是如何开展教研组工作的。一、建立年级把关制度,多方面开展备课组的工作为了使全组同志互相取长补短,更好地提高教学水平,我们选择几位年富力强、业     

思考3：教研组长在教研组中扮演什么样的角色？

教研组是校本研修的重要阵地，就像部队的基层连队，是一个集教学、教研、科研、培训于一身的实体，教研组长是这个实体的“领头羊”，是校本研修制度建设的中坚力量。教研组长要引导教研组的每位成员树立学习意识，学习教育方针政策和教育理论，学习课程标准，学名家，学同行，研究教材教法，有序地开展教学研究活动，     

对教研组建设的思考：思考1：教研组的功能定位是什么？

随着新课程改革的推进，教研组的功能越来越为人们所重视，教研组的建设被列入学校的议事日程，提高教研活动的实效性也成为教师专业发展的迫切需求。 为此，本刊收集整理了各类教育工作者对于教研组建设的思考，包括“教研组的功能定位是什么”“教研组建设有没有标准，教研组建设中要注意哪些问题”“教研活动应关注些什么”等。[编者按]     

浅谈农村中学如何开展教研组工作

一、对农村中学教研组工作情况的调查（一）农村中学的教研组工作具有以下特点：１．各中学的教研组都设有学科教研组长，多数学教研组工作均由教导主任负责。２．教研活动都有规定的时间、地点和人员。３．多数教研组均有学期教研工作计划，并交学校导处存档。４．多数教研组均能开展，如组织改卷、检查教案等规工作。（二）存在的问题：１．有些学校，有些教研组对教研工作开展得有声色，也积累了一些较好的教研方法，但学校与学校之，教研组与教研组之间，这些好的经验得不到交流，本上是各吹各打。２．多数教师每学期都没有确立自己的教…     

教研组活动如何应对新课改

新课改五年来,各实验区的一线教师“为了把教育理念转化为教学行为,把专家课程演变为一线课程”,以学校教研组为基本单位,积极地、创造性地开展活动,形成了教研组活动的一些显著特点。     

如何开展教研组的教研与科研

教研组是学校教学和科研的基层组织。教研组要在教研组长的领导下定期组织活动。教研组活动内容应紧密结合学校教学实际和科研重点，其基本内容可包括：学习党的教育方针、政策；研究教学大纲、教材和教法，研究如何提高课堂教学质量；结合教学钻研教学理论和专业科学知识，帮助新教师提高业务能力；总结交流教学经验等。开展集体备课集体备课是备课的一种重要方式，是同一学科任课教师的一项重要教学研究活动。备课时对于需要统一和明确的诸如各章节的教学目的，教学要求，以及重点、难点的分布和突破，要进行集体讨论研究，集思广益，相互…     

思考2：教研组长须具备哪些素质？

干亚清：提高学科教学质量，全面实施素质教育，最终要落实到学科教师。新课程背景下的学科教师能否担当起教书育人的重任，有赖于学科教研组的建设，作为引领学科教研组建设的学科教研组长，理应要发挥更积极的作用。为此，学科教研组长必须要具备以下五项基本素质：     

抓好教研组工作的尝试

教研组是学校管理系统中属于执行层的一个子系统.学校的教学指导思想能否在各科教学中体现,学校的教学管理目标能否顺利实现,学校的学科教学质量能否稳步提高,学校教师的教学业务能力能否不断地提高,都与教研组工作之效能高低紧密相关.根据我校自1986以来就实行年级组办公的实际情况,本着在年级组办公的条件下加强教研组工作的基本精神,我们提出并实施了教研组活动的“四落实”,即:时间落实、地点落实、内容落实、考评落实.几年来,在市、区教研室的热情关心和具体指导下,通过全校各教研组的共同实践,取得了较好的效果.全校八个教研组中,有六个教研组,在多次被评为学校和大厂区优秀教研组的基础上,先后被评为南京市优秀教研组.其中化学教研组连续三年被评为市优秀教研组,语文教研组获得了南京市先进教研组的一等奖.     

长宁区愚园路第一小学：构建教研组学习共同体

教研组建设是学校工作的一个重要组成部分，在新课程背景下，学校对教研组建设有着怎样的认识？对本校的教研组建设工作有着怎样的思路？这里让我们一起来分享本市几所学校的关于这方面工作的经验。[编者按]     

如何科学建设小学教研组

小学教研组建设意义重大。目前小学教研组建设存在看教研工作范围传统保守、教研组长示范作用单一以及教研民主作风程度不高等问题。促进小学教研组的科学建设需要充分发挥教研组的功能,营造教研文化,实现教研组长角色转型和提升教师的综合素养。     

教研组发展规划：学科成长的有效途径

从上世纪八、九十年代至今，我国的基础教育发展迅速，经历了巨大的变化。在这样的教育发展大环境中，学校的教研组从消失声音、隐身级部，到重新定位、发挥重要作用，可谓经历坎坷。一个承载着较多教育功能的教研组为何会在发展大潮中销声匿迹？教研组如何发挥它在教师专业提升、     

新形势下如何加强中学教研组建设

新形势下如何加强中学教研组建设王忠善不断提高教学质量是学校工作的中心任务。当前，要提高广大中学教师，尤其是青年教师的思想、业务水平和教学能力，除了应全面贯彻党的教育方针，加强对教师的管理和教育外，另一个重要途径就是要不断加强各校教研组的建设。教研组是...     

如何建设好教研组

教研组是学校教学工作的基层组织。我们清江职高政语组有十名教师,其中中学一级教师6人,本科学历5人,党员3人,有3名教师先后被授予市“优秀教师”称号,教研组先后被评为校、市先进教研组。我们教研组组员有学校领导、市人大代表。在工作中,学校领导身先士卒,教研组长以身作则,组内成员任劳任怨,上下一心,团结一致。几年来我们紧紧围绕“突出职教特点,建设教研实体,加强教学教研”这一工作思路进行了一些有益的探索和实践。 一、注重常规管理,提高教师群体素质     

新课程背景下化学教研组建设

教研组建设直接关系一所学校教师队伍整体素质的提升。随着新课程的实施．化学教研组的建设也应随之改变．重新定位和把握教研组建设的方向．以适应新课程的需要．更好地为教师专业化发展起到引领和促进作用。本文以我校化学教研组建设为例，谈谈新课程下化学教研组建设，与同行们探讨．望批评指正．[第一段]     

探寻教研组的功能——教研组：提升教师实践智慧的重要阵地——访上海市教育科学研究院副院长顾泠沅教授

我国中小学有着令国外同行羡慕的学科教研体制。教研组作为学科教研体制的载体，在稳定教学秩序、提高教师专业水平方面起到不少作用。但随着课程的改革和发展，教研组的组织形式也逐渐显得单一、陈旧，越来越多的教师们抱怨其活动效益不高，收获不大。为了改变这些状况，需要对教研组的功能进行重新认识、重新定位。本期，本刊就教研组的功能进行探讨，希望能以此引发更多人对于教研组建设的关注。本刊也将从下一期开始专门开设“教研组建设”的专栏，对学校教研组建设中的问题进行探讨，对学校教研组建设中产生的经验进行总结和推广。[编者按]     

观点1：教研组是“临床”研究学科教学的团体

学校教研组活动是我国的一种特色。那么，在讨论教研组的功能之前，我们有必要明白它为何而存在，这样才能更为积极地、清楚地了解它应承担的功能。     

知识博客：教研组知识管理的网络平台

借助知识博客网络平台，创建知识管理型教研组，树立教研组长知识主管的新角色和教研组成员知识管理者职能是农村小学教研组建设的必然发展趋势。     

常规：学校体育教研组建设的基石

伴随着基础教育课程改革的推进,学校体育教育也步入了实质性阶段,新课程观念冲击着体育教师已有的教育观念,三级课程管理形式给予学校更多的课程管理权限。如何在新课程观念下实施合理的体育教学管理、创建优秀体育教研组与促进教师专业化发展是全面实现素质教育、构建21世纪教育体系所必需的一项工作,而教师的专业化发展又在很大程度上依赖于教研组的建设和发展。通过对体育教研组常规的落实,以创建优秀体育教研组为目标,促进体育教师的专业化发展。     

浅谈教研组长的心理角色

浅谈教研组长的心理角色●吉林姜承启教研组长，中学的最低一级“官员”，虽然“官不入品”，没啥职权，但在学校的教学工作中，却起着不可替代的作用。所以，明确教研组长的心理角色，对于学校的管理者制定教研组长的岗位责任，对于教研组长更好地发挥自身作用，对于全面...