学会合作 学会交流

合作能力是21世纪国民的必备素质,只有学会与人合作,才能在相互交流中取长补短,互惠互利。只有学会合作,学会从他人智慧中获得启迪,才能最大限度地发挥个人潜能。学校教育要培养适应新世纪的人才,使学生具有与他人合作沟通的能力,特别是少数民族学生可以通过小组合作这一新的教学模式来学到更多的知识。那么,如何在教学中使小组合作学习实现效率最大化呢？     

学会合作

我的烦恼 我是一个孤独的孩子。我喜欢一个人玩，很少和小朋友聚在一起。同学们做游戏自愿组合，我总是被抛在一边，成了一个“多余”的人。在学校，我常常是一个人埋头学习，回了家，大门一关，又是我一个人写作业，遇到问题没有人可以讨论、请教，自己苦思冥想，特别孤独。时间长了，我觉得学习真没意思。     

学会合作

【活动目标】 善于合作是21世纪学生必需的基本素质。而现在高中学生大部分是独生子女，普遍存在以自我为中心的问题，在生活和学习中不会也不愿与他人合作。设计本课活动是为了让学生明白团结合作的重要性，体会到团队目标与个人目标有冲突时只有实现团队目标才能实现个人目标；学生通过参与团体拼板的游戏，深刻体验到合作过程中出现的多种影响合作的要素，     

学会合作

曾听过一则寓言故事:天使到地狱里去,看到地狱里的人们围着一口大锅,用长勺子争舀着锅里的食物。但勺子的把儿太长,他们怎么也不能把食物送到自己的嘴巴里去。他们之间互相吵闹,争抢,搞得乌烟瘴气而每个人都是饥肠辘辘。天使     

学会合作

[活动主题]学会合作 [活动对象]初中、高中各年级 [活动地点]最好在一个宽敞的教室，如音乐室或户外 [活动设计意图]当今的学生大多数是独生子女，自我为中心的心理十分严重，合作意识差，不会也不愿意与他人合作，这不但给当下的班级管理带来许多问题，也容易让他们在将来的社会生活中受挫，所以教导学生学会合作是教育者的责任之一。     

学会合作

这次的大同体育节上,有一个有意思的集体项目——齐心协力向前冲。这可要考验同学之间的合作精神,20个同学的脚一个连一个地绑起来,一起跑30米,最先到达终点的班为第一名。离比赛还有几个星期,我们班就开始了魔鬼似的训练。刚开始,我们都各走各的,有的快,有的慢,没走两步就“全军覆没”了,重重地摔在地上爬不起来。“就怪你,走那么快干吗?”“是你走慢了!”……我们互相埋怨,怪这怪那。当时,我也是特别气愤,心想:怎么遇上这些人,不知道齐心一点。要是把我复制20个参赛,准能拿第一!就这样,一气之下,全队解散了,谁也不搭理谁。后来,我冷静下来…     

学会合作

范叶老师:作为社会人,我们不可能完全做到特立独行,与世隔绝。解语认为,健康和谐的人际关系,不仅能使我们在当今这个消费时代左右逢源,如鱼得水,而且还能促使我们不断发现人性的弱点,完善自身,适应日益激烈的竞争。正所谓“一和万事兴”。谢冕有句很著名的话,就是“以入世的态度做事,以出世的态度做人”。范叶老师,解语觉得,要想获得良好的人际关系,我们要尽可能地把世事看淡。世间事数以万计,但艺术地区分,无非是大事和小事。所谓大事者,关乎原则,牵系生死;小事者,鸡毛蒜皮,无关痛痒。其实,生活不可能时时处处都轰轰烈烈,它也少不了琐碎的…     

学会合作

不久前,我参加了学校的"体育节"活动。我和好朋友王栋报的项目是百米双人三腿跑。因为我俩都是赛跑高手,所以我认为这场比赛对我们来说是小菜一碟。我们稳拿冠军。比赛开始了。我的右脚和王栋的左脚绑在一起。我们俩都用尽全力向前冲。可是越急越出错,不是我向前冲的时候把他弄了个趔趄,就是他向前冲的时候把我弄了个趔趄。眼看其他选手一个接一个超过了我们,我们急得头上直冒汗。这可怎么办呢?我的大脑飞速思索,终于想出了一个办法:我们俩一起喊口令。喊"一"的时     

学会合作

“人类有两种性别,我们种族的未来就依赖在两性关系之上。”这是奥地利著名心理学家阿德勒的一句话。这位著名的心理学家在《挑战自卑》一书中讲述过德国一个古老的风俗:将结婚的青年男女要通过一项测验,证明他们是否适合组成家庭。他们被带到一处空地上,这里有一颗砍倒的大树,他们要合用一把锯子,将树的躯干锯成两段。在锯树中,他们可能     

学会合作

[活动目标] 善于合作是21世纪学生必需的基本素质.而现在高中学生大部分是独生子女,普遍存在以自我为中心的问题,在生活和学习中不会也不愿与他人合作.     

学会合作

[活动目标] 1.了解合作的重要性 2.学会与他人合作的策略 3.培养学生的合作竞争意识     

学会学习,学会合作

有效地利用合作学习,不仅可以激发学生的学习热情,还可以提高课堂教学效率。在小组合作过程中,学生培养了合作意识和团队精神,感受到了集体智慧的力量,分享了成功的喜悦,真正体验到了学习的乐趣。     

学会合作至关重要

现在的社会是一个充满激烈竞争的社会,但是,只学会竞争是不全面的。学会合作,善于合作,变得越来越重要了。合作的内涵包括个人在集体中能否与人和平共处,是否具有团队精神;对外是否能与合作者愉快合作,实现双赢等等。当前,全球经济已经越来越一体化,人际间、区域间、国际间的交流与合作越来越广泛,并逐渐向纵深发展。没有合作的心理准备,不能进行有效的沟通是行不通的。随着社会的发展,大到现代科学技术的进步,小到开一个便利店,都已不是凭借一个人单枪匹马能独立完成的,必须依靠各方面的合作。学会并善于与人合作,对提高个…     

要学会合作

高中数学第一册(下)4.7 二倍角的正弦余弦正切中的例3化简sin50°(1 3tan10°)这是一道耐人寻味的好题,捕捉其特殊信息,可以开展研究性学习.一、捕捉特殊信息,一题多解1.特殊系数“1”和“ 3”化为“2sin30°”、“2cos30°”方法1:原式=sin50°(1 3sin10°cos10°)=sin50°2(12cos10° 32sin10°)cos10°=sin50°2sin(30° 10°)cos10°=2sin50°cos50°cos10°=sin100°cos10°=cos10°cos10°=12.特殊数字“50°”“10°”之和为“60°”方法2:原式=sin50°cos10° 3sin10°sin50°cos10°=12(sin60° sin40°) 3〔-12(cos60°-…     

学会合作探究

<正>上世纪90年代,由雅克·德洛尔任主席的国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了《教育——财富蕴藏其中》的报告,明确提出了教育的四个支柱的概念,并认为四个支柱——学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存,将是每个人一生中的知识支柱。其中,学会共同生活从人类历史始终是冲突的历史的认知出发,倡导尊重多元性、相互了解和平等价值的精神,旨在实现增进对他人的了解和对相互依存问题的认识。学会共     

学会学习，学会研究，学会合作

一直以来，我们的教学方法基本上都是沿袭传统，以教师为中心，这种方法的优点是有利于发挥教师的主导作用，便于教师组织、监控整个教学活动的进程，有利于系统的科学知识的传授。但其严重弊病则是：完全由教师主宰课堂，忽视学生的学习主体作用，不利于培养有创新思维和创新能力的创造型人材。尤其是在今天知识的产生层出不穷，知识的更新一日千里的信息时代，     

学会表达,学会沟通,学会合作

按:近年来,对大学生心理问题的调查显示:人际交往问题是大学生心理问题产生的一个主要原因。进入大学,人际交往面拓宽了,复杂的人际关系往往使学生不知所措。有很多学生因此而影响学业和身心健康。北京师范大学心理咨询中心聂振伟老师组织的这堂心理辅导课,旨在通过游戏、角色扮演、讨论、分享感受、互助互动的方式帮助学生认识自我、了解自我、关注他人、减轻社交焦虑、突破社交障碍、学会表达自己并用合适的方式与他人交往。这篇课堂紀实,或许能给读者一些帮助和启迪。     

在合作学习中学会合作

在探索知识的过程中,与他人合作是提高学习、研究效果不可缺少的条件。古人云:独学而无友,则孤陋寡闻。新颁布的《语文课程标准》开篇便指出“现代社会需要公民具有合作意识”,“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生团结合作的重要途径”。这提示我们,合作不仅是有效的学习手段,它本身也是一种目的,一种现实社会中人的基本素质。而孩子们的合作精神与合作能力只有在合作的过程中才能得以培养和提高,如何让孩子们在合作学习中学会合作呢?     

让教师学会反思,学会合作

立足于校本培训,实现自我更新取向的专业化发展的关键是让教师的工作学习化,让教师“学会反思、学会合作”。     

教师要学会合作

不同的教师对于合作有不同的理解。有人认为只要大面上和和气气过得去就是合作，有人认为合作会掩盖个人的才能和成绩，影响个人的前途和发展。于是在校园中就有下面的现象出现：上课时对学生可以倾其所有，生怕学生哪里没听到，哪里做不好。备课时对同事却是虚与委蛇，不愿说出自己的想法与见解，唯恐自己的招数被人学了去而丧失竞争优势；这就像武林中人，要雄霸一方就一定要护住自家秘籍。关起门来教书果真能有大出息吗？我看不尽然。封闭的结果恐怕是陈陈相因，死水一潭，了无生趣。