高职院校学生党建实施大学生创业教育的探索与思考

高校扩招,大学生就业形势日趋严峻,高职院校毕业生更是首当其冲.学生党建实施大学生创业教育,乃以人为本,应时应景,大势所趋.既是学校发展的需要,也是以人为本,顾全大局的表现.要从根本上解决大学生就业难题和提高高职大学生的就业竞争力,必须更新就业和择业观念,实现高职院校毕业生由被动就业转变为自主创业.     

媒体对高职大学生创业的影响及对策研究

在高校毕业生就业严峻的背景下,创业渐成高职院校学生就业的渠道之一。媒体报道大学生创业存在"报喜不报忧"的问题,易造成高职院校大学生盲目创业的消极影响。高职院校大学生应学会理性分析媒体舆论,树立科学的创业观,切实提高创业素质和能力。     

关于高职院校大学生自主创业现状的思考

我国当前就业形势日益严峻,鼓励高职院大学生自主创业已是高职院校面临的重要课题.高职院校大学生自主创业是高职院校毕业生的一种良好的就业形式.     

高职院校就业创业服务体系研究

随着高等职业教育的快速发展.就业形势越来越严峻,为提高毕业生的就业能力和竞争力,高职院校应建立完善就业创业服务体系,做好大学生就业创业指导,引导和帮助大学生顺利就业、成功创业,推动高职院校的可持续发展。     

我国高职创业教育在新形势下的发展对策

受全球金融危机冲击的影响,我国大学生就业形势十分严峻,高职院校毕业生就业工作也面临挑战.鼓励和支持高校毕业生自主创业,是做好高校毕业生就业工作的重要举措之一.为此,高职院校应切实加强创业教育工作,积极促进毕业生自主创业,以保障学生的就业权益.     

黑龙江省高职大学生创业意识的调查与研究

随着我国大学毕业生逐年递增,大学生就业压力日趋增大,加强创业教育已经是高职院校的工作重点.通过对黑龙江省高职院校大学生创业意识的调研,提出高职院校大学生创业能力培养的建议,对促进高职院校创业教育体系的完善具有重要的意义.     

促进西藏高职院校学生就业创业的对策分析

西藏高职院校毕业生的就业创业,既受到西藏地区经济社会发育缓慢、行业门类不齐全和市场容量小等客观环境的制约,更受制于本地区高职院校低效的人才培养水平,根本上受制于大学生落后的就业观念的影响。促进大学生就业创业,转变大学生就业观念是前提,提高大学生就业竞争力和创业能力是关键,优化大学生就业创业的外部环境是重要保障。     

高职院校涉农专业学生创业能力培养的新途径

随着高校毕业生就业压力加大,特别是高职院校涉农专业毕业生面临的就业压力越来越大,因此,培养大学生创业意识和能力成为高校一项重要的任务.本文阐述了高职院校涉农专业学生创业存在困难的原因,提出了涉农专业大学生提高创业能力的新途径,对提高大学生的创业能力具有一定的指导意义.     

高职院校大学生创业现状及对策建议--以青岛地区为例

高校毕业生就业形势严峻,“就业难”引发“创业热”,“创业”被越来越多的大学生列为就业意向。基于对青岛地区五所高职院校大学生创业现状的调查和分析,从创业意识培养、创业课程开设和师资队伍建设等角度提出推进高职院校大学生创业教育的建议。     

卫生高职院校创业孵化基地建设SWOT分析及建设模式探索

创业教育研究是卫生高职院校的薄弱环节,随着卫生类高职毕业生就业形势的日益严峻,立足于卫生高职院校现状进行创业教育研究,对于提高学生就业能力,缓解当前就业压力具有重要的现实意义。而大学生创业孵化基地建设是高职院校进行创业教育,开展创业实践的重要平台。针对卫生类高职院校的办学特征,应对其建设创业孵化基地进行SWOT综合分析,探索具有卫生高职院校特色的大学生创业孵化基地建设模式。     

高职院校创业教育现状引发的思考

目前,我国大学生就业压力较大,尤其是高职生的就业更是困难。作为高职院校应正视这一现实,并积极实施创业教育,培养大学生的创业意识、创业精神和创业素质,以提高毕业生就业的核心竞争力。     

对高职院校大学生创业素质教育模式的思考

大学生创业素质是指大学生在创业实践过程中能够实现所创事业可持续发展,同时完成自身从创业者向企业家转变所应具备的素质。高职院校大学生创业素质教育模式改革对于提高高职院校人才培养质量、促进高职院校毕业生就业和推进创新型国家建设具有十分重要的意义。     

对高职大学生实施创业教育的思考

我国高等教育已由精英教育走向大众化教育,高职大学毕业生的就业压力逐渐增大,因此高职院校要实施创业教育,培养大学生的创业意识、创业精神和创业素质。本文分析了我国高职院校实施大学生创业教育的现状,提出了大学生创业素养的基本内容,给出了实施创业教育的对策。     

谈高职教育中的创业教育

大学生创业是市场经济深化发展的产物。目前高职毕业生就业压力大,就业形势严峻,开展创业教育成为高职办学的必然趋势。创业教育符合高职院校办学目标。高职院校应深刻理解创业教育对社会的现实意义,探索创业教育的实践举措,同时加强学生的创业心理品质的培育。     

高职院校大学生创业能力“三步走”培养模式探析

鼓励大学生创业是在当前就业形势严峻的情况下解决毕业生就业难的有效途径之一。提高高职院校大学生的创业能力不仅是推动其创业的重要抓手,也是培养其适应社会发展需要、提升就业竞争力和职业能力可持续的重要途径。基于此,本文提出了高职院校大学生创业能力"三步走"的培养模式,重点阐述了如何在"三步走"的培养模式下提升高职院校大学生的创业能力。     

基于SWOT分析法下的高职学生创业能力培养的研究

培养大学生创业能力是推动创新型国家建设的需要,是提高高职院校办学质量,提升毕业生就业竞争力和职业能力可持续发展的重要途径。通过阐述开展大学生创业能力培养的背景及意义,提出当前高职院校大学生创业能力存在的问题,然而运用SWOT理论分析如何开展大学生创业能力的培养。     

高职院校创业教育思考

近年来,大学生就业的形势日趋严峻,高职院校必须想尽一切方法解决毕业生的出路问题,以弥补与本科院校毕业生竞争的劣势,因此,积极教育和引导学生自主创业,将创业教育作为学校教学工作的重要任务,通过校园文化对大学生创业的渲染,建立创业教育的课程体系,校企合作建立大学生创业实践基地等方法,全方位构建有效的高职院校创业教育体系,为提高毕业生的创业创新意识、创业技能与创业素养,提升毕业生的整体竞争力,提供一些有价值的思考。     

构建丰富多彩的社团活动体系 发挥高职院校团委在促进大学生就业创业中的作用

随着社会主义市场经济及经济全球化的快速发展,我国社会对人才的需求日益增长,急需综合素质较高的专业人才。在国家鼓励大学生就业创业背景下,大学生所面临的就业创业条件及时机是比较好的。当前高职院校毕业生所面临的就业形势是依然严峻,国家对大学生就业创业工作给予了高度重视,出台了一系列有利于促进大学生就业创业的措施,在很大程度上提高了大学生就业率,有助于提升大学生创业成功率。就业创业教育在高职院校是非常重要的,构建丰富多彩的社团活动有利于加强大学生参与社会实践,提升实践能力,而高职院校团委能够在对大学生就业现状进行分析的基础上,为大学生就业创业提出建议,促进大学生就业创业率的提升。     

通过KAB创业教育促进高职院校毕业生就业工作

面对日益严峻的大学生就业形势,大学生创业是解决这一问题的重要途径之一。高职院校可以通过大学生KAB创业基础教育与高职院校教育的特点有机结合,使学生较深入了解职业环境和商业的基本运作过程,掌握和建立运营企业的基本知识及技能,提高毕业后的职场适应能力和创业能力,在一定程度上缓解高职院校毕业生就业压力。     

当前高职院校毕业生就业存在的问题及对策

目前,创业仍不是大学生毕业后的主流选择.因此,大学生在完成学业后面临着较为严峻的就业形势的挑战,就业难成为公众广泛关注的社会问题.突如其来的金融危机,给大学毕业生就业带来了更大的压力.然而,对于高职院校来讲,其所培养的实用型高级技术人才能否在就业大军中脱颖而出同样受到关注.本文从就业主体高职院校毕业生入手,通过分析高职院校毕业生就业现状及就业过程中存在的问题,提出了解决高职院校毕业生就业难问题的几项措施.