假酒(小小说)

老丈母生育欠计划,整整生了“两吨”(四“千金”)。四个女婿中数我最老又最穷。二女婿当厂长,每年光承包奖就上万元;三女婿是明星,演出一场好几“吊”;四女婿跑生意,一趟广州赚几“方”。唯有我这个工薪族中的清水族——穷教师,只剩两袖清风,一身酸气。     

赵忠祥

“赵哥,今天什么演出”? “一个联谊活动。” “又是你主持”? “盛情难却”。 “现在大小晚会找你,你成中国首选主持人了。我真是闹不明白。50多岁的人了,你怎么越老倒越成了香饽饽儿了,还哪儿都抢”。 “其实,我只是一把提琴。同样一把琴,给了盛中国,拉出那曲子能让你掉泪;要给了弹棉花的……就很难让你激动起来。我就是占了中央电视台这个‘地利’了”。 “不在那个。你要是魅力不够,上电视越多人越烦你。老实讲,咱们这行挺残酷的。一拨儿一拨儿淘汰多快呀!以前是各领风骚数十年。像梅兰芳、侯宝林都是红了一辈子,等于老死在舞台上啦。     

从教育角度看“追星”现象

近来,不少地方、单位都把请境外一些歌星来演出当作时髦事,往往一阵演出也就刮起一阵或大或小的“追星”热。据报载,号称“四大天王”之一的香港歌星刘德华到四川演出时,一张票价高达500元。有个“星”迷买不到票,托人请刘签个名,也花了500元。刘在成都的短短几天里收到歌迷们的信件就有几麻袋。另一位“天王”黎明到武汉演出时,有四位青年因买不到票,竟疯狂到当场拿出刀片“割脉相威肋,”,以致“手上血流如注”。至于在港台歌星演出时,一些狂热歌迷不顾警戒冲上舞台,强行与“星”接吻、拥抱的现象,更是屡见不鲜。     

为孩子安排最精彩的人生剧本

他的人生几乎是爸爸一手“计划好的”,他曾经抗拒这套宿命剧本。但经过“脱稿演出“之后,却发现这是绝妙好戏,一幕幕值得玩味的经典场面,饱含人生智慧。     

胡侃不是幽默

当代人越来越懂得欣赏和制造幽默。这种趋向反映到艺术上,就是“特逗”的相声、小品,它们格外受欢迎,演出“应需”日见其多。但是,有些人对“幽默”的理解和把握日见其偏。 幽默是才智的瞬间闪光,是反应的超常机敏,不仅要让人发笑,还要有意味。这个意味的深长与否就判别了品位的高下。 真正的幽默,那机智百变,那妙趣横生,让人越琢磨越捧腹不止,而且有茅塞顿开般的启悟。反     

安可效应

人生是一场演出,为了实现梦想,就必须熟练地掌握“演出”技能。要评判一个入的“表演”能否称得上卓越,有一个简单的方法：看看他的表演是否具有“安可效应”（encore的音译,     

治溜号，给你“药”

进入新学年之后，同学们为自己制订新的学习计划和目标了吗？是不是信心十足地向着目标而努力？但有时往往越想好好努力，却越无法集中精神，课堂上频频“走神”，尤其是在比较薄弱的科目上。你是不是为此想了很多方法，千方百计地拉住自己“奔腾”的思路，想好好集中精神，效果却不佳？这一期我们就一起来努力解开这个“魔咒”吧!     

读书的辩证法

厚与薄读书有两种说法,一种说法是:书越读越多,眼界就会越来越阔,知识就会越来越丰,积累就会越来越富,于是书便越读越“厚”了———原来这“厚”是指装在脑子里的聪明才智。另一种说法是:书越读越多,水平就会越来越高,理解就会越来越深,能力就会越来越强,于是书便越读越“薄”了———原来这“薄”是指书提供给我们的营养变成的知识才干,数学家华罗庚说:“书要多读细读,由厚到薄;然后总领全书,由薄到厚。”金玉良言！博与专读书要“博”。鲁迅说:“采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。”可见,“博”方能开阔视…     

让戏曲走进中小学的几点思考

目前,“传统文化的回归”已成为全国人民的热门话题。近期,中国京剧院等传统的戏曲进入全国各大高等院校演出了传统的优秀剧目．在大学生中引起了很好的响应,使大学生充分认识了中国传统的文化艺术。中国国家图书馆馆长詹福瑞教授曾说,“社会越发展,经济越强大,一个民族的根本性问题越凸显出来,就是民族的灵魂问题,民族的文化就凸显出来。中国有很好的文化传统,需要有人来继承、来研究,要培养懂得我们传统文化的人才”。他还指出,一个国家应该有一个国家的灵魂,这种灵魂更主要的是民族文化和民族精神。没有民族文化、没有民族精神,这个民族就没有“根”。传统文化和文化创意产业是相辅相承的关系。所以不管一个国家如何去创新,都不能离开本身的文化。[第一段]     

从小说到剧本,再到舞台和银幕——《阿Q正传》改编述评

鲁迅的不朽杰作《阿Q正传》,早已蜚声世界,成为人类的共同精神财富。六十多年来,国内外的学者已经对他作了许多有意义的研究。戏剧界和电影界亦曾多次加以改编和演出,但系统地总结这些改编和演出的成败得失的文章还不多见。本文试就这一方面略加述评。最早把《阿Q正传》改编为话剧剧本的是陈梦昭。一九二八年间,他为厦门双十中学的演出改编。演出的效果如何,已经无从查考。但当时正是鲁迅受到“革命文学家”的“围攻”,《阿Q正传》也被彻底“否定”的时候,所以这一改编和演出在     

让每一天都阳光灿烂

●越忙碌的人越能挤出时间,越做不成什么事的人越“没时间”。没时间,打消了许多计划,破坏了许多愿望,致使本来应该干成的事干不成了。●有价值的东西全凭你来创造,就在你的身边充满着生命力。人人都有感官,为什么有人不在意,有人却能创造美妙。     

做好失败的准备

心理学家们曾做过这样一个实验:在给小小的缝衣针穿线的时候,你越是全神贯注地努力,线越不容易穿入。在科学界,这种现象被称之为“目的颤抖”,即目的性越强越不容易成功。这种现象在生活中并不鲜见。张师傅是一名杂技演员,脚耍大缸已有多年,可谓驾轻就熟。因为年龄偏大,他决定改行。在告别舞台演出的那天晚上,他把亲戚朋友都请来观看。亲友团为表心意,有的拉起标语,有的举起小旗,有的送上花篮……场面十分热烈。然而,正当人们为他精湛的技艺喝彩时,他却“失手”了:因一脚蹬偏,偌大的瓷缸重重地砸在鼻梁上,他当场昏了过去。事后有人问他:“凭…     

化学教师备课的基本要求

化学教学工作是一项复杂细致的工作,要使教学工作能有目的、有计划的顺利进行,并取得较好的效果,就必须事先做好充分的准备。备好课是上好课的前提条件,教师备课越充分,教学效果就越好。而我们经常提到备课要吃透“两头”,一头就是大纲精神和教材内容,     

以“活动”为载体提高语文教学的灵活主动性

大家都知道 ,语文和生活是紧密联系在一起的 ,原因是语文不但反映生活 ,而且服务于生活。课文所反映的内容越贴近学生 ,越走向学生 ,课文的内容才能越为学生所理解 ,并指导其实践。而“活动”的引入可实现这一目的。1 扮演角色。对于情节性强、人物性格鲜明的文体 ,如《分马》《鲁提辖拳打镇关西》 ,我们让学生扮演不同的角色。课前 ,布置学生熟悉内容 ,认真理解人物的感情 ,揣摩其语言特点及心理活动等。课堂上由学生分组演出 ,他们很快就进入角色。之后 ,再利用分析、讲评 ,使学生加深对人物形象及意义的理解。2 亲身实践。“实践出真知…     

语文教学途径的训练化

语文教学,我们追求的境界是通过“语言文字的训练”这一途径,达到“思想教育、思维教育、习惯培养”的综合效果,形象地说就是“一炮四响”。不然的话,“语文教学就如同一棵任意疯长的果树,枝杈越长越多,叶片也越长越密,而果子却越长越少,越长越小”。而一篇课文、一堂课怎样进行语言文字的训练呢?要注意的有以下几个方面。     

为大多数人民谋利益与阶级斗争

无产阶级文化大革命中,林彪、“四人帮”在阶级斗争問题上舞文弄墨特多,叫喊的调门最高。可是越来越不得人心,末了只有诉诸暴力,搞“武力转弯”、“棍棒夺权”。阶级斗争不是一抓就灵吗!林彪、“四人帮”怎么就越讲越不灵、越抓越不灵了呢?其主要原因就在于“四人帮”那套阶级斗争高调,直接地违背了大多数人民的利益。确切地说,是顚倒敌我,把斗争矛头指向人民群众。哪个坚持要讲为大数人民谋利益,“搞物质刺激”、“搞修正主义”等吓人的大帽子就往哪个头上扣,“翻案”、“回潮”、“复辟”的     

谈谈语文教学的聚焦与发散

小语教学大多仍处在“面面俱到”和“思维狭窄”的状态之中,令人担忧。要改变这种状况,就必须处理好教学的“聚焦”和“发散”问题。聚焦,就是将一堂课或一篇课文的内容聚集到几点或几个问题上,使教学目标明、内容精、过程简、效果优;发散,就是紧扣焦点,让“点”呈幅射状态扩散,开阔学生的思路,活跃学生的思维。“聚焦”和“发散”看似矛盾,实则相辅相成。聚焦是发散的基础,发散以聚焦为前提;焦点越明、越集中,发散度就越大、越宽阔。     

“说理式教育”要实现三个转变

老师教给学生一些做人的道理,总离不开“说”。不论时代如何发展,社会如何变化,“说理式教育”恐怕都是我们实施教育的主要方式。 但是现在很多教师,尤其是那些老教师,越“说”越皱眉头,越“说”越困惑:以前一“说”学生就“听”,一“说”学生就服;现在要学生接受一点道理,真难哪! 我认为,这个“难”字固然使人苦恼,但也说不定是好事,至少说明现在的学生,其思维独立性、自主性在增强,不轻信,不盲从。而过去我们“说”得“容易”,学生“服”得“痛     

不要刮请客风

不知不觉,“请客”之风已吹进校园,且越刮越猛,大有席卷校园每一角落之势。崔凯凭42票当选为“优干”,同学们蜂拥而上向他表示祝贺。他沉醉在欢乐中,一好友附耳献策:“哥们,你要表示一下的!”机灵的他一听就懂,于是“气吞山河”地一挥手说:“走,小吃部!”大队人马便簇拥     

如何处理好“一村一名大学生计划”工作中的八大关系

我市“一村一名大学生计划”工作于2007年在全市七个县市区和市直全面启动,共招收学员1257人。本文将就我们如何处理好“一村一名大学生计划”工作中的八大关系为契点,介绍了我市“一村一名大学生计划“工作的实践与思考。