彭店乡全托幼兒园

为了徹底解放妇女劳动力,为了更好地加强幼兒的共产主义教育,蒼溪彭店乡人民公社第一大队办起了一所全托幼兒园。幼兒园开始成立时,家长思想顧虑很大,不願把娃兒送进园来。她們有八怕:怕娃娃吃不飽,怕晚上受凉,怕娃娃打架,怕滾到田里或粪坑里,怕冷着沒火烤,怕害病沒人照管,怕人多老师照顧不到、耐不得煩,怕米吃多了。針对家长顧虑,进行反复的宣傳动員;大队召开了社員会,支部書記对开办幼兒园的好处作了报告,又召开了干部会、妇女队长会,講明     

輔导工作的几点体会

一、大胆、虛心。我开始作輔导員工作时,看見学員对普通話都有基础,有些心虛。还未接触学員,思想上就产生了怕的情緒;我怕学員提出些自己不能解答的問題,又怕把問題解釋錯了,又怕自己想不出办法去进行輔导。同学員接触的时候,总是縮手縮足,說話都得慢慢兒,特別留心,总怕学員找出个什么岔兒来。由于这个原因,与学員在一塊兒的时候非常少。     

从兒童画中觉察到的問題

最近我看到了一千多幅兒童画的画。这是全國兒宜保衛委員会向全國兒童徵集來的。兒童們应徵熱情之高,使人兴奋,应該給以鼓勵。其中有一部分画非常好,内容和形式,多种多样,十分丰富:有描寫現实生活的,有表現优美意境的;有独幅的寫生,有故事性的連环画;还有圖案、剪紙等。好多作品,生動有趣地反映了兒童們天真純潔的思想境界;表現了他們对各种新鮮事物的爱好,对生活的正確認识,並流露了丰富的情感。从这些作品中,使我們感觉到兒童們的無限智     

孩子們学習的榜样——介紹“游擊隊員的儿子”和“我是一个红領巾”

读了江苏人民出版社新近出版的“游擊隊員的兒子”和“我是一个紅领巾”这两本兒童讀物后,我感到书中那些人物立场坚定,爱憎分明,机智勇敢,能經常保持高度的警惕性,的確是兒童学習的好榜样。“游擊隊員的兒子”一書包括“游擊隊員的兒子”、“三个民兵”和“串场河边的故事”等三篇。     

连锁反应——角色游戏中的辐射讲评

角色游戏开始了．孩子们又忙于各自的活动,到处充满了他们的说笑声。园园正在给娃娃穿衣服,边穿边说：“我要给娃娃穿上衣服,因为我要带她出去玩．外面下雨冷了,穿上衣服会很舒服的。”看到“爸爸”用塑料袋拎回了许多衣服．她笑着说：“娃娃会很高兴的。”接着她就不紧不慢地照料起娃娃来：梳头、洗脸、喂饭等。因为她的细心．游戏结束时老师特地请园园来介绍“今天陪娃娃做了些什么”。     

我對幼兒教育工作的幾點意见

五年來,全國幼稚教育經過恢復、整頓和改進,有了一定的成績。這些成績的取得,是和全體幼稚教育工作者的努力分不開的。有許多教養員爲了很好地培育人民的新後代,辛勤地、精心地研究業務,從而在幼兒體育工作,培養幼兒的道德品質和勞動習慣,發展幼兒的語言,擴大幼兒的眼界等方面,都積累了不少良好經驗。例如:有些幼稚園對幼兒的飲食作得很好,花錢不多,營養價值卻很高,達到了幼兒所需要的營養量;有的幼稚園由醫務人員、總務人員、炊事員、教養員等組成膳食委員會,共同研究幼兒的營養、配膳,作到大家關     

認真学習苏联的先進經驗改变我們的工作作風

听了我国中小学教師訪苏代表团的传达報告,特別是听了其中關于教育行政领导經驗的介紹,我感到对我今后的工作有很大的啟發和帮助。苏联的教育行政部門,很重视深入学校去檢查工作。教育行政人員每年有不少的時間在下一級行政單位和学校檢查工作,每年对每一个学校都要視察一次到兩次,而且每次視察后都能帮助学校解决问题和總結經驗。为什么苏联教育行政工作人員能做到这样的呢?訪苏代表团的同志在報告中已給我們作了答覆,这就是苏联的同志除掉对工作具有高度的責任感外,他們都精通自己的業务,在工作方法上又善于抓住重     

我們是怎样对民办幼兒園進行輔導的

1953年3月,下關區民主妇联为了適应部分劳動妇女的需要,在柵欄門、熱河路、二板桥成立了民办幼兒园?睍r这些幼兒圜的教养人員,对於制訂計划、选擇教材、处理作業、教育頑皮兒童等業务知識都很缺乏,不懂得教育幼兒的原則。孩子不听話同,就關“黑房間”;对四、五歲的孩子,就教他們唱“二郎山”等成人的歌曲;孩子一鬧,就講一些神怪的故事給他們听。我們了解了这些情况,就想办法配合妇联,開办了講座,來帮助民办幼兒园的教养人員提高思想业务水平。我們就当時他們园內存在的主要問題和幼兒教育業务上必須     

幼兒園怎样擬訂教育工作計劃

幼兒園對幼兒的教育工作,不僅通過每天所計劃的作業及遊戏來實現,而且要從幼兒在園的全部時間中来進行,幼兒在園的一切活动,都应由教養員全面負責。因此,幼兒園首先應由主任負責擬訂一年的工作計劃,然後由教養員根據一年的工作計劃,負責擬訂每日的工作計劃,茲將兩種計劃擬訂方法分別簡述如下:     

干勁十足的民办學校教師——白顺良

广安县龙台乡紅星农業社民办小学教师白順良,原来是社里的記工員,由于工作积極負責,被群众推选为民办小学教师。在發动兒重入学时,白老师本着百去不厭、百說不煩的精神进行家庭訪問和动員他們送子女入学。学生家长张金太起初思想不通,表面答应,背后威吓孩子說:“你左脚走打左脚,右脚走打右脚。”經过五次动員,張的思想仍沒有轉变。最后一次恰逢張金太从水庫回来,他在修水庫时是担任的炊事工作,由于     

鸽子鹤和狡滑的狐狸

鸽子妈妈在高高的树上做了个窝,她做得又美观、又柔软,因此感到非常自豪。她把蛋下在窝里,不久就孵出了四个鸽子娃娃。一只狐狸看见了鸽子的窝,就打起了坏主意。“决把你的娃娃扔给我,要不我就要爬上来抓啦!”狐狸说。可怜的鸽子妈妈,怕狐狸爬上去会捣毁她可爱的窝,只得含着眼泪,把自己的娃娃扔了下来。从此,狐狸经常到树底下来,向鸽子妈妈要娃娃吃。有一天,鹤飞到高高的树旁边,看到鸽     

开办幼兒师資短訓班的經驗

沙坪壩区托兒化工作,在工农業大躍进的形势下有了很大的發展。七、八月間新建了許多民办园、所。这对于解放妇女劳动力和教育兒童起了不小的作用。但限于人員和設备等原因,一般質量偏低,不少园、所的保育員不安心工作,兒童保健工作差,發病率高,教育活动未开展,兒童生活单調,家长意見多。     

歷史教學的了解教學對象問题——試談歷史教學之二

我們教的是学生,我們的最大目的應該是使學生学得最好。而要使學生学得最好。就不能由我們根据自己的主觀意願來决定一个施教水平,這须根據學生的學習要求和接受能力來决定。一句話:不能使學生遷就教員,教員得遷就學生。但這裹的所謂遷就学生,並不是說要作學生尾巴;所謂根據學生的学习要求和接受能力來决定施教水平,並不是要安排得和學生的學習要求與接受能力不高不低一般平。這裹還不能忽略得逐漸提高他們。就是把施教水平还应該定得比學生的学习要求和接受能力稍微高一點兒;但又决不能高得太多,使學生够不上或够不大上。適當的分寸我以為應該是:使学生聽着有時覺得有點兒吃力,覺得此中还有問题,但再用心鑽研一下,就也能明白了。這樣才能不但教会學生,而且逐漸提高學生。 學生的学习要求和接受能力因所在學校,班級、和他自己的程度而不同。對不同学校和不同班級的學生,必须根据他們不同的具體情况■適當决定不同的施教水平。对一个班中不同的学生,則一般照顧其大多数。个别照顾其特殊的。上述标准太理想了,但也太不具体、太不容易掌握了。这在我們恐怕是没有方法能作到百分之百     

家庭舆学校的儿童教育——一九三九年二月八日在莫斯科福隆节區教师之家演说词

『家庭與學校的兒童教育』——這個題目是這樣的大,談起它來可能不止談一個晚上,甚至根本就談不完。一個晚上,我們僅能夠談談某些主要的問題。而在主要的問題上我可能不是個專家。你會問我,為什麼呢?那是你們自已就會知道的,現在我簡單地和你們談談我自己吧。我是個教員。從十七歲起當教員。頭十六年我在鐵路學校工作。我是個工人的兒子,就在我父親工作的那個工廠當教員,我工作了十六年。這還是在舊時代舊的學校中的。我本來是個教員,後來當了工廠學校的主任。到這個學校讀書的是一個工人住宅區的工人子弟。而我自己也就是工人集體中的一員,工人家屬中的一員。我的學生們以及家長們成為同一工廠裏統一的工人小社會。因此,我有了很大的可能性去接近學生的家庭。你們在莫斯科,這種可能性也許比較少些,因為你們是按照兒童的地區分佈的原則來招收學生的。他     

慶祝兒童節,矯正對兒童不正確的態度

慶祝六一兒童節,要廣泛地矯正對兒童不正確的態度。兒童,在家庭裏、學校裏受到成年人給他們的教育,同時,更普遍地受到社會的教育。但在我們日常生活中,却隨時隨地都可以碰见有無數的事情對於兒童的教育影響和兒童的身心發展是很壞的,僅就我個人所注意到的,就可以列舉出許多來,如: 一、随便打罵兒童,威嚇兒童,使兒童無理地屈服於成年人之前,往往養成兒童馴服的或暴戾的個性,甚至失去自尊心和自信力。在公共場所或與兒童發生爭執時,憑藉成年人的氣力欺壓兒童,認為孺子可欺。二、教自己或別人的兒童瞧不起貧苦人的兒童,灌輸剝削階級的意識:“不要與那個穿得襤褸的孩子玩。”有的教師只喜歡有錢人家的孩子,不喜歡窮人家的孩子。有的成年人則叫唆有錢人的孩子去欺負窮人家孩子。     

抓风

中午和妈妈躺在床上睡觉的时候,我看见窗户上的粉色窗帘一会儿飘起来,一会儿又落下去,像粉色的秋千在空中荡来荡去。我还感到有一阵阵的凉气冲我跑来。哈哈,原来是风娃娃来我家荡秋千了。我看看妈妈,又看看粉色的秋千,心里想:风娃娃,我要抓     

幼儿教育讲话

第二講 做一个又紅又专的保育員 第一节怎样才是一个又紅又专的保育員 毛主席說过,兒童是人类的花朵,祖国的未来;刘少奇同志也曾指示,管孩子应当比管拖拉机、抽水机更重要。党把教育孩子的光荣任务交給我們,我們就应該不断提高政治業务水平,努力使自已成为又紅又专的保育員,把孩子们教好。     

对于教师进修的几点建议

编辑同志:我是一个普师毕业做了十年教育工作的初中語文教員,常常为了沒有系統的学科知識而苦悶,特別汉語、文学分科以后,更感到缺乏系統的学科知識,要完成教学任务便有很多困难。因此,迫切希望各方面能給予未达师专水平的中学教师在業余进修上提供有利条件。     

我們感到无上的光荣

1957年全国田徑运动会是一次規模很大的运动会。9月29日,我們收到了邀請我們担任大会裁判工作的聘书。当时,我们十分激动。我們是小学体育教师,这次竟能担任大会的裁判工作,真感到无上光荣。来到大会报到后,工作人員对我們的生活照顧得无微不至,管副省長、陈副市長等首長,还亲自到裁判員住地向每个裁判員一一握手慰問,給了我們莫大的鼓舞。加上同志之間的友爱团结,使我們一点也不感到陌生。大会裁判,絕大多数是老体育工作者,有的已作了二、三十年的体育工作,有丰富的經驗。的确,正如管副省長指示我們的,通过这次大会,將会給我們学习到不少的裁判知識。回忆在旧社会里,不管大小运动     

我是怎样坚持走又红又专的道路的

从事教师工作九年来,我在党的培养教育下,已由一个高中尚未毕业的学生成为一个能基本上胜任高中物理教学的教师,由一个年青幼稚的青年成长为一个共产党員,使我深深地爱上了教师这一职业,懂得了教师工作的真諦。教师的工作是塑造人的工作,党交給教师的任务是要把青少年一代培养