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《大学教育科学》2007,(4):F0002-F0002
湖南大学教育科学研究院源于1981年建立的高等教育研究室,1984年更名为高等教育研究所,2006年正式成立教育科学研究院。下设教育理论研究所、教育经济与管理研究所、教育史研究所、校本研究中心、《大学教育科学》编辑部、院办公室等。目标是力争办成国内有一定影响和特色的教育研究和高层次人才培养机构。湖南大学最早于1929设立教育系,出版《教育丛刊》,后几经更名,1953年院系调整时,教育系调离湖南大学,直至1981建立高等教育研究室,才恢复教育科学研究。1986年设立“学科教学论”硕士学位授权点,1998年设立“高等教育学”硕士学… 相似文献
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《大学教育科学》2007,(5):F0002-F0002
湖南大学教育科学研究院源于1981年建立的高等教育研究室,1984年更名为高等教育研究所,2006年正武成立教育科学研究院。下设教育理论研究所、教育经济与管理研究所、教育史研究所、校本研究中心、《大学教育科学》编辑部、院办公室等。目标是力争办成国内有一定影响和特色的教育研究和高层次人才培养机构。湖南大学最早于1929设立教育系,出版《教育丛刊》,后几经更名,1953年院系调整时,教育系调离湖南大学,直至1981建立高等教育研究室,才恢复教育科学研究。1986年设立“学科教学论”硕士学位授权点,1998年设立“高等教育学”硕士学位授权点,… 相似文献
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2010年12月12日至14日,中国高等教育学会高等教育学专业委员会第五届会员代表大会暨2010年学术年会在上海师范大学召开。本届学术年会的主题为现代大学制度建设,围绕大会主题,来自全国各高等院校和高等教育研究机构的294位专家、学者和研究生展开热烈讨论。 相似文献
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试述潘懋元先生的学术思想体系 总被引:3,自引:0,他引:3
试述潘懋元先生的学术思想体系杨广云潘懋元先生是我国高等教育理论研究的倡导者,高等教育学的开创者。早在50年代,他就倡导建立高等教育学;1978年,他领导成立了全国第一个高等教育研究机构——厦门大学高教室;1981年,他开始招收中国第一个高等教育学硕士... 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》2012,(6):2
正以1978年5月建立的中国第一个以高等教育学为研究对象的厦门大学高等教育科学研究所为基础,厦门大学高等教育发展研究中心于2000年1月组建成立,并于2000年9月5日被批准为教育部人文社会科学重点研究基地。中心按重点研究方向设有三个研究室,主要从事高等教育理论与政策、高等教育管理、高等教育考试等方而的 相似文献
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《高等教育研究》2008,(4)
一、历史沿革与现任领导厦门大学教育研究院(高等教育科学研究所)建于1978年5月17日,原名厦门大学高等教育科学研究室,1984年2月经教育部批准改为厦门大学高等教育科学研究所,首任所长潘懋元教授;2004年4月6日改名为教育研究院。它是全国第一个以高等教育学为研究对象的专门研究机构,拥有全国第一个高等教育学硕士学位授权学科(1984)和第一个高等教育学博士学位授权学科(1986),潘懋元教授是全国第一位高等教育学的博士生导师(1986);它拥有全国第一个高等教育学国家重点学科(1988)、全国唯一的高等教育学国家"211工程"重点学科(1996)、全国唯一从事高等教育研究的教育部人文社科重点研究基地——厦门大学高等教育发展研究中心(2000)和全国唯一从事高等教育研究的国家"985工程"创新研究基地(2004)。现任院长为刘海峰教授。 相似文献
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华东师范大学高等教育研究中心(高等教育学专业博士点)简介华东师范大学高等教育学专业博士点,研究方向为高等教育理论、高等教育管理、高等教育评估和成人高等教育。为了加强博士点的建设,经学校批准成立了华东师范大学高等教育研究中心,下设高等教育、高等教育评估... 相似文献
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别必亮 《云南教育(高教版)》1994,(Z1)
我国高等教育学研究的丰硕成果──简评三本《高等教育学》别必亮近十多年来,高等教育界的同志们从高等教育的不同层次、不同角度、不同方面来研究高等教育的不同问题和规律,使高等教育学学科逐渐成熟和完善;还相继出版了近10部高等教育学专著,这些著作是高等教育学... 相似文献
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潘懋元学术风格的基本内涵 总被引:1,自引:0,他引:1
潘懋元先生是我国高等教育学学科的倡建者和主要创始人,在我国教育界享有盛誉。2000年9月,厦门大学隆重庆祝潘懋元教授从教65周年时,教育部发来贺信指出:“潘懋元教授数十年呕心沥血,辛勤工作在高等教育战线。作为一位著名的教育理论家,教育理论研究硕果累累,为创建我国高等教育学学科,丰富和发展我国高等教育理论体系作出了重要贡献;作为一位杰出的教师,培养了大批高层次教育学人才,桃李满天下,为建设我国高等教育理论骨干教师队伍和研究队伍做出了重要贡献;作为一位优秀的教育活动家,对我国若干重要教育改革决策提出了许多… 相似文献
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美国、英国、澳大利亚的高等教育国际化 总被引:9,自引:1,他引:8
本文研究美国、英国和澳大利亚的高等教育国际化。通过采用一个共同的分析框架,分析这三个发达国家高等教育系统的国际化背景、国际化战略、政府和专业机构的国际化角色以及国际化的评估,并对个别研究型大学进行个案研究,以说明国际化是如何在大学内落实的。结果说明高等教育学国际化是受大学外部的全球化、科技和竞争等因素推动以及大学内部的文化和组织等因素影响。这三个国家的高等教育国际化在历史背景、广泛战略和评估方面有相同的经验,但在地区政治、传统和政府的角色方面有明显的不同。 相似文献
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中国区域高等教育发展战略论 总被引:2,自引:0,他引:2
中国区域高等教育发展战略论博士生:李凌导师;潘懋元厦门大学研究方向:高等教育学答辩时间:1994年6月论文从发展战略研究,高教宏观发展以及战略决策理论三个方面对这一研究方向进行了系统的探索,反映了以下研究成果:实际调研了中国社会经济的“非均衡发展”和... 相似文献
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正研究方向高等教育学答辩时间2011年8月大学英语教师是一个女性占多数、以教学为主要工作内容的教师群体,背负着性别、学科和职业的三个身份标签。她们的职业生涯在中国高等教育飞速发展的近十年来陷入了发展困境。本研究把大学英语女教师作为研究对象,从职 相似文献
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本对高等教育学研究中理论陈述的规范性问题、高等教育学的研究对象和性质、高等教育学的理论结构和理论建构等三个方面的一些观点作了择要介绍,并对一些观点进行了评价。本认为,高等教育学应早日形成比较规范的理论陈述;以高等教育的特殊矛盾和一般规律为研究对象,进而确立基础理论与学科性质;努力构建比较科学的高等教育学理论体系。 相似文献