独立院校车辆工程专业课程设计改革的探索与实践

目前很多独立学院都开设了车辆工程专业,应用型人才培养是独立学院人才培养的宗旨,因此独立学院对车辆工程专业人才的培养要有别于传统院校。为了增强学生的专业实践能力,大部分传统高校和独立学院开设了车辆工程专业课程设计课程。传统高校在课程设计安排上常用的方法是向学生发放课程设计任务书,学生按照任务书上规定的时间和内容在课外完成课程设计任务,指导教师定期检查课程设计进度。由于独立院校学生在学习能力与学习自主性方面都与传统高校学生存在差别,这就决定了独立院校在课程设计设置上不能完全遵照传统高校做法。本文针对独立高校的教学宗旨与学生特点,对车辆工程专业课程设计课程提出改革措施,通过两个学期的教学实践,取得了满意的教学成果。     

独立学院国际贸易专业实践课程的研究

自独立学院脱离母体学校独立办学后,其专业实践课程一直处于摸索阶段,本文以国际贸易专业为研究对象,通过分析独立学院的实践课程设置现状,根据学院自身情况、学生能力的发展及社会对外贸人才素质的需求,提出以培养应用型人才为目标的实践课程的改革建议。     

独立学院声乐舞台艺术实践课与职业核心能力培养的探索

声乐舞台艺术实践课是音乐专业培养学生音乐实践能力的课程.围绕音乐学学生核心职业能力的培养,笔者对声乐舞台艺术实践课进行了探索性的改革.本课程改革,为独立学院音乐专业的人才培养模式及途径进行了大胆的尝试,取得了较好的效果.     

基于应用型人才培养的混凝土结构课程的教改探索

本文主要针对混凝土结构课程目前所遇到的一些问题,提出对混凝土结构课程进行改革,通过课程中引入平法识图内容、结合工程实例加强实践环节、教学与注册结构工程师接轨等措施,提高了学生的学习积极性,增强了学生的工程实践应用能力,达到独立学院应用型专业人才的培养目标。     

独立学院实验教学体系建设的探索与实践

通过分析独立学院的办学条件及与普通高校的差别,阐述独立学院的地位及人才培养体系的建设思路,提出了建立以学生工程实践能力和创新精神培养为主线,搭建适应独立学院特色的电气信息基础实验教学四大平台,完成对学生递进式的三层次能力培养的"一四三"实验教学体系的改革思路。对"一四三"实验教学体系进行了详细的分析和论证,并进行了实践验证。实践结果证明,该实验教学体系符合学生认知规律,能够有效缓解独立学院建设资金欠缺与师资队伍不足的矛盾,对培养具有创新精神的工程技术应用人才有帮助。     

独立学院市场营销专业体验式实践教学模式研究

独立学院旨在培养具有创新素质的应用型人才。市场营销类课程属于应用学科,重在培养学生的综合能力,为了实现这样的目标,一个重要方面就是加强独立学院专业课程的教学方法的改革,尤其是实践教学模式的改革。本文根据独立学院市场营销专业实践教学的特点,对体验式教学模式在独立学院市场营销专业实践教学中的应用问题进行了探讨。     

基于应用型人才培养的《工程材料及热处理》课程教学改革与实践

作者鉴于独立学院应用型人才的培养目标,结合《工程材料及热处理》课程性质和特点,针对课程的教学内容、教学方法等进行了改革与实践。     

转型背景下独立学院学生工程实践能力提升路径研究

对地方独立学院创新应用型人才培养的定位进行了深入研究,提出并实践了能力为本位的校企合作两级实现矩阵的课程体系和课程整合方法,构建了三段式校企合作模式,探索了通过校企协同提升学生工程实践能力的有效路径,以独立学院计算机科学与技术专业为例进行了具体实践。     

基于“五位一体”提升材料科学与工程专业本科生的工程实践能力

提升本科生的工程实践能力是高等教育发展与改革的必然趋势。通过构建学业指导、创新创业训练、工程师资格认证、学科竞赛和实验教学相贯通的“五位一体”实践教学模式,充分调动学生学习材料科学与工程专业理论课程及实践课程的主观能动性,激发学生参与课外实践的积极性,培养学生综合运用相关专业知识分析和研究工程问题的能力,提高学生的工程实践能力。     

对独立学院财务会计教学课程改革的思考和探究

财务会计是会计专业的核心课程之一,其课程内容相对较为复杂,具有关联性强、变化快等特点.在对独立学院学生的财务会计教学过程中,不仅要是对会计理论教育,更主要的是培养学生的会计专业综合能力.本文通过介绍独立学院教学的特点、对独立学院财务会计教学课程现状及问题进行思考与分析,提出了对独立学院财务会计教学课程改革的独立见解,包括：明确教学目标,开展针对性教学活动;对财务会计教学课程进行体系结构重组;提高财务会计理论与实践相结合;提高学生兴趣,采用多元化教学方式;加强独立学院财务会计教师综合教学水平等.     

论社会工作教师实践教学能力的培养

社会工作教师的实践教学能力很大程度上决定了学生实践能力培养的水平。以往有关社会工作实践教学的研究主要集中在如何构建实践教学体系、实习教学模式以及实验教学模式等方面,这些是培养学生实践能力的硬条件。但与此同时,在学生实践能力培养的环节中,教师的实践教学能力是不可忽视的软因素。社会工作实践教学主要包括实验教学和实习教师两大方面。当前,社会工作教师在实验教学和实习教学的设计能力、指导能力、反思能力等方面都存在诸多不足。社会工作教师实践教学能力的培养是一项系统工程,保障制度建设是关键,个体能力建设是基础,教学团队建设是辅助,实践基地建设是平台。     

园艺产品加工学实验与实习改革探讨

实验与实习教学是培养学生创新能力的重要途径,通过对园艺产品加工学课程实验与实习教学的研究与实践,打破传统实验与实习教学的思路.拓展实验与实习教学的内容,采取多种实验与实习教学手段,从而探索出一条通过实验与实习教学进行创新教育的新路子。     

C++程序设计课程教学方法改革

针对"C++程序设计"课程原有教学模式中存在的局限性,结合计算机应用专业的实际,提出了以明确教学目标、强化教材建设、采用"案例教学,任务驱动"的教学方法、通过教与练完美结合的各层次实践能力训练,以及充分发挥网络教学平台作用等特色的新型教学方法的改革,达到了增强学生理论水平,提高实践能力,提升学习兴趣,促进教与学的双向互动,提高学生编程能力、改善教学效果的目的。     

临床医学专业实践教学体系的建设与实践

通过分析实践教学存在的问题,制定构建原则,改革实践教学模式和教学方法,整合实践教学内容,建立临床医学专业实践教学体系。同时,构建临床医学实践教学体系质量管理与监控体系,提高教师教学积极性、创造性和教学能力,学生的综合素质显著提高。对临床医学专业实践教学体系的建设及培养学生的创新意识和实践能力具有重要意义。     

高职院校体育教学中培养学生创新精神的探索

培养学生的创新精神和创新能力是体育教学落实素质教育的重要课题,通过体育教学活动,促进学生的智力与能力的全面发展。如何在体育教学中培养学生创新精神和能力,根据多年教学实践,谈点初步认识。     

提高基础会计教学质量的思考

要提高基础会计教学质量,则需：与时俱进,及时了解会计理论与实践的前沿动态;理论联系实际,积极开展实践性教学;利用多媒体技术,实现教学手段多元化;创设情境,激发学生的学习兴趣;采用案例教学,提高学生解决实际问题的能力;利用实习基地,提高学生处理业务的动手能力;改革考试方法,动手能力与理论水平一起考。     

控制过程课程实践教学新模式

针对过程控制系统课程的特点,探讨该课程的新教学模式,理论教学和实践教学结构科学合理搭建,优化教学内容,把学生创新精神与实践能力培养作为主线贯穿于整个教学过程,充分挖掘学生的智力和潜能,培养学生获取知识能力的同时培养学生的创新能力,使学生学有所得,把专业知识化为实实在在的专业技能,为其日后就业打下坚实的基础。     

会计实践教学体系的创新分析——基于层次性与规范性的研究

会计实践教学是学生能力培养的重要环节,在学生能力培养方面应实施层次化管理,从会计专业知识的层次性考虑实践时间的合理安排,同时建立有层次的会计实践考核评价体系。并且在会计实践教学中.应将实践教学指南项目规范化,强化教师的实践教学能力,调动学生自主学习的规范理念。     

论大学生英语语用能力的培养

针对大学生的英语语用意识淡薄、语用能力低下之现状,高师院校必须把培养和发展学生的英语语用能力作为一项重要教学任务来完成,为此,在英语教学中,教师要转变教学观念,加强学生语用意识的培养;加强文化教学,注重学生跨文化意识的培养;加强语言实践,多渠道促进学生语用能力的提高.     

精讲多练 切实培养学生的自学能力

培养学生的自学能力，是实现师范培养目标的需要。因此，教师的“教”应着眼于学生能独立地去“学”。在现代汉语语音教学中，精讲多练，多给学生提供练的机会，让学生充分实践，是培养、提高学生自学能力的有效方法。