兴趣与习惯浅议

全日制小学数学数学大纲指出:“在小学,使学生学好数学,培养起学习兴趣,养成良好的学习习惯”。兴趣是求知的起点和动力,习惯是学习过程中的行为体现,盎然的兴趣与良好的习惯必将对学生智力、能力的发展起着促进作用。(一)兴趣兴趣是最好的老师,一旦学生对学习产生了兴趣,他们就会积极主动地学习,激发求知欲。1.导入新课,触发兴趣。教学是科学又是艺术。尽管导入新课的方法多种多样,但引起动机,触发兴趣,则是共同的出发点。目     

良好习惯、受益终生--培养孩子良好的数学习惯略谈

数学学习习惯是指学生在长期的数学学习过程中逐渐养成并且不易改变的学习行为。数学新课标指出：“数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考;要注重培养学生良好的学习习惯、掌握有效的学习方法。”良好的数学学习习惯能促进思维的发展,有利于提高自学能力,既是学生获取数学知识的根本,又是学生不可缺少的基本素质。养成良好的习惯,使人受益终生。正如教育家陈鹤琴所言：“习惯养得好,终生受其益,习惯养不好,     

在数学教学中培养学生良好的学习习惯

新颁布的《小学数学教学大纲》把“养成良好的学习习惯”提到了前所未有的高度,这是十分必要的。培养学习兴趣,激发强烈的求知欲望,是学生学好数学的起点;而教给学生学习方法,养成良好的学习习惯,才能有效地掌握知识,发展能力。     

数学课中小学生创造性学习习惯的培养

叶圣陶先生说：“教育是什么,往单方面讲,只需一句话,就是要培养良好的习惯。”学习习惯是指学习者在长期的学习过程中逐渐养成的不自觉的动作行为。数学课程标准明确指出：“小学数学要从小给学生打好初步基础,发展思维能力,培养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯。”在小学数学学习过程中,注重培养学生良好的学习习惯,使他们学会学习,掌握学法,不仅是顺利完成当前学习任务的需要,     

优化、个性、自主、提高

《数学课程标准》大纲提出“从小给学生打好数学的初步基础,发展思维能力,培养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯”。     

培养学生良好的学习习惯

义务教育小学数学教学大纲在前言中明确指出:培养学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯有很重要的意义。所以,无论是落实双基,还是培养能力,课堂教学必须重视激发兴趣,让学生养成良好的学习习惯。     

浅谈如何在小学数学教学中培养学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”在学习和生活当中,只要学生感兴趣,就能够自主地去学习．并且情不自禁地将兴趣转变为学习的动力．从而受益终身。在数学课堂上．怎样调动学生学习的积极性．让他们乐学、爱学．养成良好的习惯．最好的办法就是让他们对数学感兴趣．愿意亲近这门学科．自动地求知和探索。     

发展思维能力是小学数学教学的核心

九年义务教育全日制小学数学教学大纲要求:“从小给学生打好数学的初步基础,发展思维能力,培养学习数学的兴趣,养成良好的学习习惯。”在基础知识、思维能力、学习兴趣、学习习惯中,发展思维能力是核心,只有在进行基础教学的同时,长期地、有意地注意发展学生的思维能     

小学低年级学生数学学习习惯的培养措施探究

良好数学学习习惯的养成对小学低年级学生数学学习非常重要,这也是教师、家长以及学生都必须重视的工作。若是学生能够养成一个良好的数学学习习惯,不但能够帮助学生切实提高其数学学习效率,提高学生对数学的兴趣,还能够给学生将来的数学学习奠定良好的基础。所以,教师进行小学低年级数学教学的时候,必须重视学生的学习习惯培养,采取有效的措施帮助学生养成良好的数学学习习惯。     

刍议如何在课堂教学中培养学生的学习动力

《数学课程标准》指出:要让学生了解数学的价值,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信心,养成良好的学习习惯,具有初步的创新意识和实事求是的科学态度.对于小学生来说,影响数学学习的因素特别多,但关键因素是学习动力.学习动力是学习成功的第一要素.俗语说得好:"火车跑得快,全靠车头带."这说明学习动力犹如机器的发动机.它既包括学习目的、学习动机、学习兴趣、学习态度和学习方法等主观因素,也包括数学学科自身比较抽象的特点,以及家庭环境、学校教育和社会环境等客观因素.培养学生数学学习     

小学生数学学习动力缺失的原因及改进策略摭探

小学生拥有较强的数学学习动力,是学好数学的关键.目前,不少小学生数学学习动力缺失,原因是多方面的：教师教育观念落后,专业素养偏低,教学方法单一;家庭教育方法不当,对子女期望值过高;社会竞争激烈,受新“读书无用论”的影响;学生缺乏数学学习兴趣,学习目标不明确,自我效能感较低.基于此,首先,要转变学校教师教育观念,创新教学模式,灵活采取多样化的教学方法,建立良好的师生关系;其次,要重视家庭的作用,营造良好的家庭学习氛围,家长要掌握科学有效的教育方法;再次,要帮助学生确立切实可行的数学学习目标,提高自我效能感,自觉养成良好的数学学习习惯.     

学会数学阅读 提高自学能力

叶圣陶先生说过:“教育就是要培养学生良好的学习习惯.”习惯是在较长时期内,由于重复练习而形成和巩固下来的一种动力定型.良好的阅读习惯是学习习惯的重要组成部分,理应受到教师的重视.教师在教学实践中,若让学生养成良好的阅读、审题的习惯,教给他们基本的阅读方法,能提高他们的自学能力,对今后的数学学习将产生积极深远的影响.现就自己的教学实践,谈谈小学数学教学中培养学生良好阅读习惯和能力的做法.     

浅谈小学生数学学习习惯的培养

学习习惯是指学习者在长期的学习过程中逐渐养成的不自觉的动作行为。小学数学新的教学大纲明确指出：“小学数学要从小给学生打好数学初步基础，发展思维能力，培养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯”。在小学数学学习过程中，注重培养学生良好的学习习惯，使他们学会学习、掌握学法、不仅是顺利完成当前学习任务的需要，而且对于学生的终身学习、今后的发展，乃至一生的成就都有十分重要的意义。     

兴趣是打开知识宝库的钥匙

“兴趣是最好的老师”。良好的兴趣是点燃智慧的火花,是探索知识的动力,是学生主动学习的催化剂。因此,培养学生学习历史的兴趣,养成良好的学习习惯是初中历史教学的重要任务。下面就如何激发学生学习历史的兴趣谈一下自己的看法。     

小学生良好语文学习习惯培养探析

叶圣陶先生曾说过:“教育就是培养良好习惯.”良好学习习惯的养成对于小学生来说非常重要,而怎样培养小学生语文学习习惯是常论常需的问题.《语文课程标准》明确指出,“基础教育阶段的语文课程的任务是激发和培养学生学习语文的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略”.可见,激发学生学习兴趣,培养学生良好的语文习惯是小学语文教学的重要内容,它贯穿在整个教学过程中.     

探讨小学数学口算教学的有效策略

小学数学是学生学习数学最基础的阶段,需要培养小学生养成良好的数学学习习惯,掌握基本的数学思维,提升小学生学习数学的兴趣。口算能力也是小学阶段需要小学生必须具备的一项基本技能。在教学中,教师可以采取多种手段提高小学生口算的兴趣,巧妙运用运算规律来引导小学生提升口算的速度与准确性,并逐渐养成良好的口算习惯,从而不断提升小学数学口算教学的有效性。最终达到提升小学生计算能力,养成良好的数学学习习惯的目的。     

如何培养小学生良好的数学学习习惯

《小学数学教学大纲》明确指出：“在小学,使学生学好数学,培养起学习兴趣,养成良好的学习习惯,对于提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有十分重要的意义。”由此可见．新课程的理念是以学生的成长与发展为基本出发点的,简单地说．就是养成良好的学习习惯。那么在新课程背景下小学数学教师需要培养学生哪些良好的数学学习习惯呢？下面我结合自己在教学工作中的体会谈谈认识与看法。     

论学习兴趣的引导

“教育是什么,只须一句话,就是养成良好的习惯。”养成了好的习惯,“好的态度才能随时随地表现,好的方法才能随时随地应用,好像出于本能,一辈子受用不尽。”古往今来的大量事实证明,一个人的成功与否,主要不是因为他的智力,而是取决于他是否具有良好的学习习惯。而学习习惯和学习兴趣是互相联系和互相促进的,养成了良好的学习习惯,自然会激发学习兴趣。     

试论小学生数学学习习惯的培养

《小学数学教学大纲》中明确指出：“在小学,使学生学好数学,培养起学习兴趣,养成良好的学习习惯,对于提高全民族的素质．培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。具有十分重要的意义。”多年的教学实践使我们深刻体会到,良好的学习习惯,是学习知识、     

培养学生良好的学习习惯摭谈

小学阶段是学生良好的学习习惯的养成教育阶段，良好的习惯会使人终身受益。《小学数学教学大纲》中明确指出：“在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。”多年的教学实践使我深刻体会到，良好的学习习惯，