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苍中洪 《徐州教育学院学报》2004,19(1):135-136
在目前语教学中,作是广大学生最为头疼的。许多学生越写越怕、越写越空、越写越假。咬笔头、皱眉头、苦思冥想无话头。他们往往把本来很有情味的事情写得索然无味,议论说理的字则更是干巴巴的,让人难以卒读。随着EQ(情商)的提出和升值,我们看到了问题的症结所在。这主要是对学生的情绪智力开发滞后,使学生的情商较低。一般 相似文献
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非常高兴,张铨老师能关注本人写的《实心尾、空心尾与剩余浮力》一文,并写了《再谈实心尾、空心尾与剩余浮力》刊登在本刊2005年第4期上。就文中张铨老师提出的几个问题我认为有必要再讨论一下。 相似文献
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删除一段记忆 零零散散地写到这会儿,我才觉得当初“断断续续”这个题目起得还挺合意,给自己少了许多的限制。去年12月底我要到澳大利亚参加一个比赛,预计今年的2月份才能回来。但是我的《断断续续》不可能在我走之前就全部搞定,所以我只是赶着写了一些。读者看到的都是我去澳洲之前写出来的,虽然也是想到什么写什么,但是基本还有个时间的顺序。现在,我的《断断续续》已经进入了篮球岁月,关心我的读者大都是因为喜欢篮球才知道有个宋晓波的,所以我很想把我在球场内外的许多感受记录下来。但是,现在我想把我的篮球岁月往后放一… 相似文献
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最近,我又到了河北省的白洋淀,走访了白洋淀畔的雄县聚英武术学校。我发现这个学校办得很有特色。他们要我给学校写几个字留个念。我思索了片刻,挥毫泼墨,书写了两行字: 相似文献
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学生在一、二年级的时候学会了写句子和一些看图写话,升入三年级不宜直接写命题作文,需对学生先进行段的写作训练。怎样进行段的写作训练呢? 相似文献
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池水似镜,可是只是首场平静,第2场起平静写在脸上,心底却起了涟漪,到第3场,脸上和心里都起了波澜,十八般武艺用尽,其中就有子线的变化。到最后一场,更是把子线视为“生命线”,虽然十竿中难得有一竿中鱼,而脸上却反而平静了。 相似文献
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有关刘石平的文字已经写了不少,总觉得余言未尽。
我喜爱刘石平的画,尤其喜爱他的京剧人物,但与友人交谈起来都知之甚少,于是我想起当今一句名言“酒香也怕巷子深”。 相似文献
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做体育学术期刊的编辑多年,经常被问到“写什么样的稿件可以刊发”。我以为,仅用一字“写”来表述科研论文是不够的,因此说,“写”什么样的稿件似乎都不能刊发,这里应将其动词“写”改为“研究”或“探讨”,“写”只不过是研究成果的文字组织而已! 相似文献
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花鸟一门,从“徐熙野逸”一派发展到文同(与可)直接落墨写竹,始有写意花鸟,至杨无咎,赵松雪,王渊,张中,完成了从绘画到写意的转折,又经“吴门画派”沈周、唐寅再传陈道复、徐渭、“扬州八怪”,遂有大写意花鸟。 相似文献