谈谈教师的心理疲劳

谈谈教师的心理疲劳很多教师都曾有过这样的体验．有时在经过一段时间的连续工作或思考后，会感到早晨起来后浑身无力，情绪不佳．工作提不起精神，懒于开口，稍不顺心便大动肝火，甚至感到头晕目眩、视力迟钝、食欲不好等．使领导、同事或学生莫名其妙。很多人认为是自己...     

必须理解学生

理解学生是我们教育好学生的前提。但是在应试教育下。不少教育工作，却没有体会这一点。在教师与学生的心目中，分数就是一切，教师为了分而教，学生为分而学。在这种情况下，我们衡量学生的好坏，也是分数．对于学习好的就喜欢，多夸奖多表扬，对于学习成绩不理想的，采取冷漠、嫌弃甚至粗暴行为，这就必然导致矛盾激化。使这部分学生失去信心。成为后进生。     

试论英语语音教学在英语教学中的重要性

好的发音、语调使语言在交际中充满了魅力．反之．则显得枯燥无味．甚至令人费解。许多教师在过去忽视这最基础的一关．认为语音教学无关紧要。语音影响着许多相关的外语学习，如听力、会话，甚至语法，所以绝对不能小视它的重要性。由于学生长期使用母语．必然容易受到汉语发音习惯的影响。教师应从学生刚开始接触英语时．就花大力气培养学生良好的发音习惯．     

灵活处理问题 巧生智慧火花

课堂教学不单是传授文化知识，更是要让学生经历探索．进行创新，体验乐趣，自我感悟，自我升华。在教学工作中，备课是教学工作重要的一个环节，受传统教育观念的影响，教师往往预设好每一个环节，甚至一个小问题和每句过渡语，力求使课堂教学能够顺畅。     

浅谈物理试题评讲中“激趣增智”

试题讲评是物理课堂教学中的重要环节，教师都非常重视，甚至有的教师为了提高评讲效率，不惜从头讲到尾，学生没有自我思考和再认识的时间．自认为这样的课堂容量大，教学效果必定很好．殊不知这样缺乏师生情感互动的评讲课，不仅不能激发学生的思维热情，而且还使学生产生厌烦心理，扼杀了学生学习物理的兴趣．     

数学文化视角下课堂教学情境的创设

传统的数学教学一贯注重“双基”，教师的任务之一就是使学生拥有厚实的知识储备．近年来，越来越多的教师注重数学思想的渗透，借助数学问题的解决来激活学生的思维．这种教学优势明显表现在学生基础知识扎实、数学解题能力强、考试成绩好．然而，大量的解题训练也产生了这样一种尴尬：有部分学生在努力学习数学的同时，逐渐地厌烦、冷漠数学，甚至以远离数学为择业标准．这种二律背反的现象，很大程度上与教师的数学教育价值取向有关．教师给学生展示更多的是科学的数学而非作为文化的数学．     

论数学后进生的成功教育

前不久，媒体一直沸沸扬扬报道：不能把一些学习落后的学生，称为差生，应改称为后进生。这种称呼上的变化，体现了新课标理念下教育的人文关怀．使教育更具人性化。以往．有些教师总是习惯于将后进生概括为一个“笨”字，认为他们天生笨，毫无发展的可能．甚至予以歧视。其实，绝大部分“后进生”不仅与其他学生无差异．甚至可能还具备更多尚未被发掘的潜能。在苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书中，他把这类学生喻为蕴含着丰富地下矿藏的土地．在一般人眼里它是贫瘠的。     

批评的艺术

批评的艺术安徽杨小红，光晓元教师在教育学生的过程中．免不了要对学生的过错给予批评。但如果方法不当，往往收效甚微．甚至事与愿违．因而批评要讲究艺术。一是批评偶尔犯错误的学生最好单独进行．勿使学生当众丢脸，伤了年轻人的自尊心。二是批评前先说说他的一些优点...     

让我们的课堂“活”起来

俗话说，观念是行动的灵魂．教师的教学观念对教学起着指导和统率作用．在以往的课堂教学中。学生学习的空间十分狭小。我们的教师巳习惯于在一间教室里，讲台上摆着一本教科书，手握一枝粉笔．嘴里滔滔不绝……孩子们就这样日复一日，年复一年。在这种单一的环境里接受着老师的训导和教育．他们的视野只局限于课本上、教室里，因而在很大程度上限制了学生思维的发展。这种封闭的教学模式，不仅使学生失去了活力，而且常常导致“闷课”的现象，使学生感觉乏味，甚至厌学。     

谈新课程下高初中物理教学的衔接

学生进入高中时．随着学习的深入．许多学生都感到物理难学，甚至到了学不进去的地步．这与教师对初、高中物理教学的衔接研究不够．学生没有掌握学习高中物理的方法有很大的关系．因此。搞好初、高中物理教学的衔接，使学生尽快适应高中物理学习，是物理教学迫切解决的问题。     

“放权”莫忘“事必躬亲”

在现代教育理论和观念当中，教师经常被告诫要舍得“放权”，反对教师事无巨细，事必躬亲、包办代替，要敢于和善于放手让学生去做，锻炼培养学生的动手能力和开创精神。否则。凡事全由教师包办代替，则会“惯坏”学生．抑制学生的创造潜能，束缚学生的手脚．使学生养成“衣来伸手，饭来张口”的依赖心理和思维定势。然而，这只是道理的一个方面，从另一个方面来看。我认为有些事情教师还必须得“事必躬亲”“该出手时就出手”。否则也会影响教育效果．甚至有损教师的形象。     

谈教师的“魅力”

为人谁不想为自己树立威信．因有威信者受人尊重。受尊重的人不但随时得到精神上的享受．而且还有利于工作。所为的威信就是人们常说的．这个人具有一定的“魅力”。尤其是人民教师．要承担“偶像”、“良师”、“益友”的多重角色，更要有这样的“魅力”．因为三尺讲台的位置不足那么容易站的。如果教师在学生心目中没有“魅力”，五十分钟的课堂．学生就如一天之长，甚至十分反感。平时在校我们发现，如果学生任性起来。没有“魅力”的教师，有可能无法控制局而。甚至会束手无策地怕起学生来。如果教师在学生的心目中有“魅力”，学生会自然服从他、尊重他、协助他．     

浅议怎样建立和谐的师生关系

在学校管理工作中,班级教育管理是最复杂、最繁琐、最基本的管理,教师处在一个比较复杂的学校关系中,其中最重要的是师生关系．在班级管理中,常常有这样一些现象：老师们煞费苦心,管学生的思想动态、日常生活、学习成绩……然而却有学生对教师的管理反感、不接受,甚至针锋相对,反其道而行之,造成众多不和谐的现象。这种不和谐的现象往往给班主任的工作,学生的学习带来障碍。使师生在教育教学活动中彼此相互理解、信任、支持而形成和谐融洽的师生关系,使学生学习和教师开展工作的前提和保障。而建立着这种关系的主体是教师,学生只是工作开展的对象,所以在工作中教师要用“爱”开启学生的心灵,身教重于言教,学会期待等各种工作方法来启迪学生建立和谐的师生关系．     

教师如何驾驭课堂评价语言

近年来．一批批年青教师上岗．给教育注入了新鲜血液。使学校教育充满了生机。但口语表达是教师最重要、最基本的职业技能。教师的教育、教学工作．无论是传授文化知识、培养能力技巧。还是启迪学生的心灵、陶冶学生的情操，都离不开口语．一个教师说话水平的高低、口语能力的强弱．直接关系到教育教学工作的成败优劣，也会对学生素质的提高产生潜移默化的影响。     

实验改变人类——震撼世界的十大科学实验

对我们教师来说，课堂上的物理演示实验．是配合教学内容由教师操作表演学生观察，使学生认识物理概念和规律的实验．学生实验多是在学校实验室里．学生在教师的指导下进行的验证性教学活动．对科学家来说，科学实验却是最终现实的检验．拥有创造或打破关于宇宙的最重要理论的能力．科学实验不仅仅确认或者驳倒一些理论，它们还改变了我们对生命、现实甚至是对我们自己的看法．实验有时候完全颠覆了我们关于世界如何运行的常识性概念．有时候还会粉碎存在已久的虚构理论．以下就是一些至今仍对我们有着重要影响的科学实验：     

高校学生评教工作中存在的问题与对策

学生评价教师在学校管理中是一种民主管理方式．科学地评价教师工作，可使教师的劳动价值增值，进而促进教育教学质量的全面提高．本文就高校学生评价教师这一工作存在的问题进行分析，探索性地建立一个多向性的综合考核模型，旨在使教师教学评估工作更加系统化、规范化、定量化．     

课堂上如何集中学生的注意力

教学工作是学校的中心工作，教学工作搞得如何，关系到人才培养的质量，也关系到民族素质的提高。在课堂教学中，学生好动，注意力不能长时间集中，而使教师十分苦恼，甚至要用大量时间整顿课堂秩序，严重影响了教学活动的正常进行。如何使每节课都能高质高效而不致于徒劳无益，怎样把握学生的心理特征，使学生的注意力高度集中，全神贯注地听老师讲课呢？我认为要从以下几方面抓起：     

小说教学解析

在初中语文教材中．小说单元可以说是课文中的“大部头”,因为其篇幅冗长,涉及到结构、人物、环境、主题、写作特色等多种知识．让许多教师感到无从下手。如果按照传统的“串讲加解释”的教学结构模式．会使学生感觉毫无头绪．甚至产生厌倦情绪。最终结果是教师累、学生烦．得不到良好的教学效果。在新课程标准理念影响下．笔者在实际教学工作中悟出了几点体会．愿与大家共同探讨。     

崔楚民：引领学生走向人文理性的彼岸

王凤兰是北京市第五十中学教师，在教育战线工作了34年，担任年级组长22年，班主任工作31年。多年的教育实践使她体会到：“知识是力量，道德也是力量，甚至道德力量更伟大。”她把教师这个职业当作一项事业来看待，工作中，她既教学生知识，又教学生做人，不仅是“学师”，而且是“人师”，成为学生人生的指导者、生活中的朋友和心理保健医生，在学生的心目中树立了良好的教师形象。     

浅淡激发学生数学学习兴趣方法

兴趣是创造力的先决条件，它可以激发人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向．进而使之转化为内在的志趣．产生浓厚的求知欲望．甚至达到入迷的程度．从而不断地激发出巨大的能量。囚此．在教学中教师要不断地激发学生的学习兴趣，使他们主动积极地学习，以取得更好的教学效果、教学质量。在多年教学实践中．笔者采用了以下的几种方法有效的激发了学生的兴趣．供大家参考。