这次要

正~~     

这次要

女儿,去看病吧？不要!女儿,去种花吧？不要!     

这些考试失败的教训你注意了吗

考试成功者的经验大多缤纷多彩．但失败者的教训原因多有相似之处。将考试失败者的一些典型常见的教训汇总罗列出来，便形成了一面镜子，供大家返照自己，提醒警示自己，少走弯路才能有效提高成绩哦!     

这次没有许诺

一 儿子这次语文测验只考了60多分,于是,我顿时拉下脸来,说：“怎么搞的？上次语文测验你考了90多分,这次测验怎么只考了60多分呀？”儿子一听,抬起头来,很不服气地说：“因为这次测验你没有许诺。”我一听,一头雾水地问：“什么许诺不许诺啊？”儿子一听,理直气壮地说：“上次测验前,你许诺我考好了,会奖励我去吃肯德基,我当然会考好的呀,这次测验你没有许诺,什么都没有,我还考好什么呀!”     

这次的作文真特别

从小到大,我们沐浴过多少爱呢?数不清。你对一直疼爱、呵护你的爸爸妈妈表达过爱吗?今天回家做一件事,想一想爸爸妈妈平时是怎么爱你的,然后跑到爸爸(或妈妈)面前,看着他的眼睛认真地说:"我爱你!"实在不好意思的话,就写在纸上给他看。爸爸或妈妈会有什么样的反应呢?试试看!哦,别忘了把整个过程记下来,让老师、同学一起来分享。     

这次研究课的收获

一、这是第一次在低年级举行的研究课,发现了一个值得我们重视的问题,我们容易认为低年级教学内容简单,因而对教学目的要求研究得不够具体。壶嘴高低的科学是什么?要求学生了解到一个什么程度?以‘高低’来说,有两个‘高低’:壶口高,壶嘴也高,壶口低壶嘴也低;改变壶口和壶嘴的相对位置,使壶嘴变低,水从壶里流出来,两边的液面平了,水就不再流。达到了这个层次就算了解了科学。这样的认识,是第四次试教以后才明确的。     

这次,我真没想到

<正>这次,真没想到,李老师竟然会这么对我……这到底是怎么回事呢?这要从那天晚上说起了……那天下午第四节课刚下课,我顾不上去食堂吃饭就急匆匆地冲到老吕同学身边,还未坐下,我便问:老吕,今晚上什么课啊?同时心中默念:不是数学课,不是数学课,不是……老吕同学睁着一双略显迷离的小眼睛,思考了一下,回答道:嗯……是数学课。     

这次旅游真有趣

上个星期六,我跟爸爸去龙宫和黄果树瀑布游玩,一起去的还有一个小女孩。     

这次狐狸失算了

5月23日晴自从被狐狸骗走了到嘴的一块肥肉以后,乌鸦很后悔。再说,关于那块肉的故事被加工渲染后,到处流传,害的乌鸦在鸦群里一直抬不起头来。乌鸦想：一定找机会“回报”一下那可恶的狐狸。     

这次我该说谎

上星期天正好是我的生日,妈妈特地去面包房给我定做了蛋糕,上面还写着:祝女儿项晨淼生日快乐。那天午餐的菜肴特别丰盛。饭后妈妈把蛋糕拿来放在桌上,点上蜡烛,让我许了愿吹了蜡烛后,妈妈就切下上面有“快乐”二字的一大块蛋糕给我,还说希望我的宝贝女儿天天快乐。我高兴地接过妈妈     

这次旅游真有趣

在遥远的加彼拉星球上．有一条很小很小的街道……我刚到这条街道时．就觉得它非常古怪。从街头到街尾,处处都是牛奶做的物体。美丽的鲜花是用巧克力搅拌牛奶而成的：碧绿的草儿是用牛奶加软糖制成的;粗壮的树干是用黑巧克力制成的。还有茂盛的树叶是一袋袋糖水,     

这次我错了

象往常一样,每天早晨7:30左右,我总会出现在教室,今天同学们在班长的带领下读得都比较专注。可当我走到沈琪的位置边时,却发现她还没有来,哎,     

这次成功没有预设

我们班的学生性格开朗,思维活跃,属于"活泼有余,严肃不足"型.再加上班内有几员"违纪大将",心里没有课堂,没有纪律,任你千言万语我有一定之规,节节课随便之极.尤其是科任课,更是被他们当成了放松课,上课时随便说话被他们看作小事一桩.说实话,这些屡禁不止的现象让我非常头疼,原来采取的措施就是根据科任课的记录,找到上课违纪的学生谈心,提出批评;重复犯错的再找科任老师道歉、请求监督.     

这次,我们输了

这下我们更加得意了,心想：“再拿下一局,就可以得冠军了。”正想着,比赛又开始了。可是这次,三班的同学们突然变成了一个个大力水手,     

这次他流下了眼泪

有个人一天晚上碰到一位天使,这位天使告诉他说．有大事要发生在他身上了,他将有机会得到巨大的财富,同时．在社会上获得很高的地位．并且娶到一个漂亮的妻子。这个人终其一生都在等待这个奇迹的出现,可是却什么事也没发生。这个人穷困潦倒地度过了他的一生．最后孤独地老死了。     

对这次会议的初步总结

同志们! 教育部部属高等工业学校教育研究协作组组织的《高等工程教育中专业的划分、设置和调整原则的研究》专题研究会,从六月廿二日开始,经过八天紧张的会议,今天就要胜利结束了。现在,我代表领导小组对会议作总结。参加这次会议的有协作组全体成员,各部委及四川省、北京市、上海市主管高等教育工作的负责同志,各部委及地方所属部分院校的代表,以及教育部修订专业目录汇总组的全体同志,正式代表及列席代表共195人。