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康琼琼 《图书馆工作与研究》2023,(5):28-35
文章对俄罗斯《图书馆学情报学专业国家教育标准》中的学制及培养方案结构、对毕业生的能力要求进行分析,指出俄罗斯图书馆学情报学高等专业教育以文化学学科门类为定位、以实践培训为基础、以职业目标及能力为导向、以多样化教学方式为举措,据此提出我国图书馆学情报学高等教育应加强实践教育、树立职业导向、拓宽专业课程覆盖面、采取多元教学方式,以推动图书馆学情报学专业高等教育的发展。 相似文献
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公安情报是公安机关履行社会治安管理职能的依据和基础。它伴随着公安工作的产生而产生.并在公安工作实践中不断发展和演变其内涵。目前,公安情报信息已成为当前公安警务工作的主导因素,全国公安机关为了全面实施情报信息主导警务的战略,正在加速推进公安情报信息化建设。随着公安情报信息化建设的快速发展,公安情报实践活动呼唤着公安情报理论的建设和发展。因此,公安情报学是社会信息化和公安信息化发展的产物,是公安情报工作发展的必然结果.它是普通情报学基本原理与公安工作的结合。同时,公安情报学还是在总结公安情报实践发展历史经验的基础上.综合运用情报学的理论方法.借鉴、吸收其他学科的相关理论。形成的一门应用性、综合性的学科。 相似文献
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公安情报学是在公安情报实践和理论研究推动下形成的一门新兴的、独立的学科.引入范式理论,有助于揭示公安情报学形成的理论依据,阐明公安情报学发展的规律特征,促进公安情报学的健康发展.公安情报学理论研究先后经历秘密情报、情报资料、信息资源开发、情报主导警务等四种范式,其范式转换体现了公安情报实践的重要影响,反映了公安情报学脱离情报学成为独立学科的发展过程,展现了公安情报学理论研究的发展与成熟.根据公安情报实践与理论发展需要,应整合公安情报学研究范式,建立由主体维、客体维、业务维和应用维等组成的新的研究范式. 相似文献
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美英图书情报学硕士培养目标、模式及课程设置实例研究 总被引:1,自引:0,他引:1
运用实例方法研究2007年英、美大学图书情报学专业排名居前几位院校的硕士教育,英美两国图书情报专业硕士教育的培养目标呈现突出学生实践能力培养、重视学生沟通技能和领导才能培养的特点;其培养模式主要采取基于高学分的弹性学制,并以学位论文为毕业考核主要内容,美国还采取双学位培养模式;英美两国硕士课程类型多样,除了传统的授课方式外,还有大量的专题课、讨论课、实习课等.对美英图书情报学硕士教育的现状和培养动向的分析为我国图书情报学硕士教育提供了良好的借鉴. 相似文献
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八十年回顾--从武昌文华大学图书科到武汉大学信息管理学院 总被引:6,自引:0,他引:6
本文回顾和总结了从文华大学图书科到武汉大学信息管理学院形成的办学特色:(1)注意拓新,努力建设图书情报学专业;(2)坚持改革,不断完善图书情报学学科体系;(3)强调实践,注重培养图书情报学专业学生的信息能力;(4)提供学术研究,不断深化图书情报学的教学内容;(5)注意引进和借鉴,大力发展图书情报学教育事业/ 相似文献
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日本图书情报学教育改革项目(LIPER)观察 总被引:2,自引:0,他引:2
日本图书情报学会于2003至2006年间实施LIPER项目,对日本图书情报学教育展开有史以来最大规模调查研究。调查结果显示,首先,图书情报学教育的培养目标发生转变,由图书馆工作人员的培养向一般信息专业人员(informationprofession)的培养过渡,图书情报学教育向更一般的情报学教育转型;其次,本科及本科以下层次教育难以满足各类图书馆对信息专业人才知识及技能的要求,不足以承担专业教育的任务,专业教育应向研究生教育层次过渡;第三,希望从事图书馆工作的非专业学生人数增多,帮助他们进入图书情报学领域既符合他们的利益,也有利于增加专业研究的活力;第四,教育相对于图书馆实践的脱节与滞后;最后,现有课程在总体上置焦点于文献或信息的收集、组织、利用上,对利用它们进行知识探索活动的主体及其信息行为的关注相对薄弱。 相似文献
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文章提出了两种新的公安情报学学科体系构架:一是理论导向的公安情报学学科体系,由公安情报学理论、公安(警务)情报史、公安情报技术、公安情报实务、公安情报管理、公安情报教育、公安情报政策、比较情报学等分支学科构成;二是应用导向的公安情报学学科体系构架,由国内安全保卫情报学、反恐情报学、维稳情报学、刑侦情报学、经侦情报学、禁毒情报学、网侦情报学、反黑情报学等分支学科构成。 相似文献
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[目的/意义]情报学作为计算性较强的人文社科学科,具备数据科学的特点,大数据相关技术能为情报学提供有效手段,因此,设立情报学取向的"数据科学与大数据技术"专业,培养具有大数据思维和扎实的情报学专业基础、掌握大数据处理技术及分析理论、并能将其应用于情报学理论与实践的复合型人才,能够促进情报学学科发展。[方法/过程]对国内外大数据相关专业的培养目标和课程设置模式进行调研,总结学科教育发展特色,结合国内的教学资源情况,设计情报学取向的大数据专业人才培养计划。[结果/结论]情报学与大数据既有联系又有不同,情报学为大数据提供了基础研究方法,促进了多源数据融合,拓宽了大数据的应用领域;大数据为情报学研究提供了更多的可能性、丰富了研究方法,提升了研究效率、扩大了研究范围。情报学取向的大数据与数据科学专业人才的培养,既有其必要性,又有其不可替代性。学科体系需进一步改革创新,设立更多紧密结合大数据与情报学专业的新兴课程,如文献大数据分析、用户大数据研究等,系统地培养学生将情报学领域知识与计算机技术和大数据技术融合创新的能力。 相似文献
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90年代后期我国图书馆学情报学专业教育 总被引:8,自引:0,他引:8
本文把十一届三中全会以来我国图书馆学情报学专业教育的发展分为恢复、发展、巩固和调整4个阶段 ,重点是论述第四个阶段 (即90年代后期 ) ,从培养目标、课程体系和21世纪我国图书馆学情报学专业教育三个方面进行了阐述 ,并预测21世纪我国图书馆学情报学专业教育将发生根本性变化 :①在稳定中求发展 ;②在新一轮专业调整中动荡 ;③教育目标社会化、教育内容信息化、教育手段网络化 相似文献
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从情报学教育现状和情报学职业的高素质要求入手,发现情报学研究生承受着巨大的就业压力。为提升情报学的职业竞争力,分析出研究生教育缺乏针对性和社会性,并就这些不足提出要建立明确的培养目标及与之相应的课程体系、加强理论与实践的结合,才有利于培养出社会需要的人才,提高情报学职业竞争力,使情报学得到稳定、持续发展。 相似文献
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印度的图书情报学教育研究 总被引:1,自引:0,他引:1
印度图书情报学教育的发展历程根据不同时期的形式特点可划分为探索设置阶段、正规教育体系确立阶段、非正规教育形式涌现阶段、信息通信技术环境下的终身教育阶段,专业教育计划是以学位和文凭教育为主,证书和其他形式的教育作补充,各大学院系采用大学拨款委员会推荐的方案开设专业课程.图书情报学专业的快速发展得益于政府重视支持、培养目标明确、课程设置合理、教育形式多样. 相似文献
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以色列有三所高校开展情报学教育,其中巴尔伊兰大学的情报学系规模最大.目前,该校情报学系设有两个本科计划,四个硕士计划和一个博士计划.情报学系配备了专业图书馆与先进实验室,采用模块化课程设置与多样性授课形式,强调培养目标与现实需求相结合,对我国情报学教育具有借鉴意义. 相似文献
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图书馆学情报学(LIS)应用型的学科性质决定了在专业人才培养中必须注重学生实践与创新能力的培养。文章对国内28所拥有LIS一级学科硕士授予权和11所拥有LIS博士学位授予权的教育机构有关实践教学的情况进行了问卷调查和网络调查,分析了这些机构在实验课程设置、社会实践、专业实习及学生科研活动等方面的情况,以及各学校为实践教学提供的保障条件,认为我国LIS教育中的实践教学应该从教学内容、教师的实践能力以及与行业的交流等方面加以改进与完善。 相似文献
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论图书馆学情报学教育的整合 总被引:2,自引:0,他引:2
从图书馆学情报学的历史渊源、网络环境下图书情报工作一体化的实践,以及增强学生职业竞争力的角度,论述了图书馆学情报学教育整合是必然的发展趋势。借鉴美国、德国、日本等发达国家图书馆学情报学教育整合的成功实践,提出我国图书馆学情报学教育整合的思路是调整培养目标,整合学科名称,改革课程设置,融合教学内容。 相似文献