五年制高职教育中的“爱心”教育

五年制高等职业教育教材中一元二次不等式的知识的安排,笔者提出教材安排的不足以及新的安排方式,及为何要这样改动和添加的几点考虑。     

“爱心”——“赏识”和“惩罚”的桥梁

不管"惩罚教育"还是"赏识教育",只是若干教育方法中的一种,只要教师心中有爱,无论"赏识"和"惩罚"都能达到理想的效果",爱心"是"赏识"和"惩罚"的桥梁。     

从高校法学教育定位谈法学教育改革思路

在对教育领域进行反思的今天，法学教育改革被提到了日程上来，法学教育的改革首先要弄清改革的出发点，是培养“通才”还是培养“专才”，赞同我国采取“专才”为主，“通才”为补充的法学教育，并提出了对于法学教育改革的一些想法。     

大学生爱心情感教育谈

大学生情感教育,越来越受到教育工作者的重视,而爱心情感教育则是情感教育中最基础、最核心的东西。笔者在长期的学生教育与管理过程中,抓住爱心情感教育,进行了一些探索和尝试,认识到在中学生中进行爱心情感教育是必要的、可行的。     

试论教育中爱心教育形式缺乏之根源

爱心教育历来是我国的家庭教育、社会教育、学校教育中一个最为重要的一个环节,其最常见的形式和途径就是通过观看具有感染性、观赏性、艺术性的电影、电视来对学生进行爱心教育。然而这种长时间以来的做法却效果不佳。爱心教育形式极度的缺乏和苍白,其根本原因在于中国父母缺乏爱心教育的具体指导思想、传统爱心教育的虚伪性、文革十年遗留下的巨大后患、国民爱心意识的狭隘性所致。只有改变这些华而不实并剔除虚伪,爱心教育方能取得实效。     

浅谈后进生的教育与转化

后进生一般是指那些学习成绩或纪律性或行为习惯差的学生,他们的表现常不尽人意,但他们身上也有许多闪光的东西,教师只要倾注对学生的爱心,就能点燃学生心中的希望之火,激发自尊心,树立上进心,使之成才。     

开启心灵之窗 温暖世界之“门”——高校学生爱心教育的探讨

青年是国家的希望,肩负着发展社会之重任,高校学生作为青年中的佼佼者,不仅在知识、技能等方面应取得巨大发展,并且在思想道德方面也应有重大提高。爱心是德育的基础、核心组成部分,如何让＂爱＂在同学们的心中＂生根发芽＂值得每个教育者深思、摸索、探讨。     

“问题生”教育策略

对于“问题生”的教育,作者根据自己的工作实践,从四个方面进行了详细的探讨：（1）对“问题生”家访;（2）多关注“问题生”;（3）多提建议思路;（4）小组常态协作,期望能起到对问题生的教育和转化的目的。     

教育以人为本解读

“以人为本”作为一种价值取向，其根本所在就是以人为尊，以人为重，以人为先。当我们将“以人为本”作为教育的价值选择时，教育便具有了创造人的价值的意义。它以充分开发个体潜能为己任，以丰富的知识、完整健全人格的培养为目的。     

信息教育是科普教育的“利器”

信息科技的发展与应用,已将信息科技的普及教育推到了前台。     

开启心灵之窗 温暖世界之“门”——高校学生爱心教育的探讨

青年是国家的希望,肩负着发展社会之重任,高校学生作为青年中的佼佼者,不仅在知识、技能等方面应取得巨大发展,并且在思想道德方面也应有重大提高。爱心是德育的基础、核心组成部分,如何让爱在同学们的心中生根发芽值得每个教育者深思、摸索、探讨。     

“问题生”教育策略

对于"问题生"的教育,作者根据自己的工作实践,从四个方面进行了详细的探讨:(1)对"问题生"家访;(2)多关注"问题生";(3)多提建议思路;(4)小组常态协作,期望能起到对问题生的教育和转化的目的。     

威宁教育发展中的“五心教育”

目前,威宁处于历史的转型期,形势严峻,问题更多,困难更大。＂五心＂教育思想的提出,是解决威宁人思想素质的一剂＂良药＂,为威宁其他事业的发展提供了精神上的支柱和保障,促使威宁发展更加迅速、更加和谐。     

高等职业技术教育不是“二流教育”

高等职业技术教育是是高等教育的重要组成部分,是我国当前教育发展的一个热点。但由于多方面的原因,从产生以来就被人们将其与普通高等教育区别对待。在此阐述了形成这种认识的主要原因,论述了"高职"发展的必然性。     

大学生安全教育与管理

大学生安全教育与管理的含义,大学生安全教育的必要性。     

用“爱心”构建和谐的师生关系

作为一名体育教师工作者,怎样用我们的＂爱心＂构建出一个和谐、民主、新型的师生关系,将是一个值得研究和探讨的重要问题。下面结合自己以往的教学经验,谈一些看法。     

小议职业技术教育的发展

发展职业技术教育不仅是教育界，而且是需要解决的一项重大课题。中等职业教育面临的问题还很多，应该紧紧围绕新的社会需求．全面推行素质教育，强化学生的实践技能，以创办“双优学校”为目标，积极转变思想观念，探索职业教育发展的规律，为提高全民族的素质做出更大的贡献。     

大学生思政教育与“双创”教育协同育人的有效策略

大学生思政教育与"双创"教育是我国培养全面复合型人才的关键举措,它具有实践性、时效性以及全面性等特点。目前我国一部分高等院校一定程度上存在着针对性和时效性较低、部门之间沟通不畅、具体工作不到位等情况,这就需要高院管理者采用适当的手段来提高思政教育与"双创"协同创新意识,对思政教育内容进行调整,遵循"以人为本"的理念,改革并创新宣传教育方式,强化校内不同部门之间"双创"教育与思政教育的协同关系。     

陶行知“生活即教育”理论对新时期学校教育的启示

＂生活即教育＂的思想是陶行知生活教育理论的核心和本质所在。深刻理解＂生活即教育＂的丰富内涵和意蕴,对新时期我国学校教育改革有着十分重要的理论指导意义。新时期学校教育应坚持以学生为本,着眼于生活,使学生在了解社会、学会生活的同时全面发展。     

“探究”教学中的两性平等教育策略

物理学科是以观察和实验为基础的学科。物理实验教学在物理教学中占有非常重要的地位。在初级中学阶段,人教版物理教材中常常会有＂探究＂这一栏目,它实际上就是物理课程中的物理实验。社会上普遍认为理工科是男生的强项,物理教学中的＂探究＂教学更应是男生的地盘。在这两性不平等教育的重灾区,实施有效的教育平等策略,对于提高物理教学质量可以说是事半功倍的。