多媒体技术

媒体在电子计算机领域有两种含义,一是指用以存储信息的实体,如磁带、磁盘、光盘、半导体存储器等等;二是指承载信息的载体,如文字、声音、图像等,多媒体技术中所指的是后者。我们知道,信息是人类在思维活动中形成的意念和知识,如果没有承载它的媒体是无法表现出来的,也就无法传递、交换、保存、加工和利用,这种媒体我们称之为信息媒体。载于多种信息媒体的信息最终由人类的听觉、触觉、视觉器官(如眼、耳、手等)来感知。     

多媒体终端 无所不包的“百宝箱”

伴随着高新技术的迅猛发展和在军事领域的广泛应用,一种能综合各种不同媒体(语言、文字、数据、图像和活动影像等),集电话机、电报机、传真机、电视机和计算机等为一体的新型通信终端——多媒体终端即将步入战争舞台.媒体在电子计算机领域有两种含义:一是指用以存储信息的实体,如磁带、光盘、半导体存储器等;二是指承载信息的载体,如文字、声言、图像等.多媒体技术中所指的媒体是指后者.信息是人类在思维活动中形成的意念和知识,如果没有承载它的媒体是无法表现出来的,也就无法传递、交换、保存加工和利用,这种媒体我们称之为信息媒体.载于多种信息媒体的信息最终由人类的听觉、触觉、视觉器官来感知.     

自制物理教具的意义及范例

实验教学离不开教具.教具在教学中是展现知识(原理)产生、演变过程、实现信息传递与交换的载体,同时也是促进认知的媒体.     

谈教学媒体的使用策略

一、教学过程中的媒体 　　媒体是英文 Media的译名，也称媒介，是载有信息的物体，指信息传播过程中，从信息源到接受者之间携带和传递信息的任何物质工具。教育媒体是储存和传递教育信息的媒体，它包括人体器官以及由人体器官延伸而来的各种教育传播工具。它是连接教育者与学习者双方的中介物，是人们用来传递和取得教育、教学信息的工具。作为教学过程中的媒体，它具有以下功能： 　　1．传递教学信息在教学过程中使用的媒体，存储和承载了大量的教学信息，它可以把经验的或抽象的教学信息以不同的方式呈现或传递，教师可以利用这些媒体…     

态势语言的作用

现代信息理论的研究表明,教学过程是一个知识信息传递的交往过程。而在这个交往过程中,信息的发送必须通过一定的传递媒体的作用,才被接受者所接受。所以知识信息如何被有效接收,有赖于媒体的最佳传递。从心理学角度看,只有当有声语言的描述与非言语信号(即态势语言)协词一致作为媒体载着信息传递时,才能最大限度地引起接受者的生理感官和心理状态上的有意注意,从而促使信息的最佳传递和有效接收。因此,作为教者在进行新知识的传授     

微型移动学习资源开发初探

随着移动通信技术的蓬勃发展以及移动通信设备的普及，人们通过移动设备和移动网络开展学习活动、传递学习信息成为可能。微型学习在继移动学习之后成为教育技术领域又一研究热点。微型学习是在短时间内利用媒体学习“片段化”的知识或者知识块。其学习内容可以是课程的一部分，它的学习过程是伴随式的、嵌入式的活动，学习者通过案例、任务或者练...     

高校知识导向型媒体关系刍论

媒体的发展使得任何组织都无法忽视与媒体建立良好的互动关系,高校也不例外。借助高校在传播知识和文化上的优势,遵循双向对等,知识、服务、双赢的原则,建立知识导向型媒体关系将有助于塑造、修复和维护良好的高校社会形象。通过知识导向型媒体关系的建立,高校可以有效地平衡知识传递与信息公开。     

影视传媒的社会教育功能及负效应控制(上)

一、影视媒体的社会影响和特性信息与信息传递交换是人类社会生存和发展的条件,信息传播交换中的中介与工具称传媒或媒体。媒体的产生发展服从于人类的需要,随着科学技术发展而发展,媒体技术已成为现代信息技术的有力支柱。现代信息技术对人类的影响是革命性的。比蒸汽...     

多媒体辅助历史教学的探讨

现代教学理论认为,课堂教学的实质是教师与学生、学生与学生、学生与媒体之间进行的信息交换与传递过程。是上述诸方面共同组成的一个动态系统。现代教学媒体能把复杂的过程简单化、枯燥的内容形象化、零散的知识整体化,从而为学生营造一个创新思     

媒体传播过程中视听觉疲劳与对策

媒体传播过程中视听觉疲劳与对策章国英（上海第二军医大学·２００４３３）媒体传播过程是声（音）、形（象）、色（彩）、文字等信息的传递过程，为了充分地利用学生的视觉和听觉来获取知识，现代媒体的传播，在调动多种感官功能方面，起到了积极的效果，然而，由于传播...     

论期刊文献资源的开发与利用

论期刊文献资源的开发与利用苏广来在科学技术迅猛发展的今天，人们的一切活动都紧奋地依赖着信息的传递和交换。作为信息的主要载体──期刊则成为信息传播的最主要的媒介，成为人们进行学术交流与思想勾通的纽带。期刊文献以其内容新颖、报导及时、出版迅速、信息容量大...     

小议信息教育

当今，人类进入了瞬息万变的信息时代，科学技术知识急速增长，知识老化周期不断缩短，给人们吸收知识和利用知识增添了很大的困难。随着我国对外开放，对内搞活和政治、经济、文化、教育体制改革的不断深入，各种情报信息的传递交流日益频繁，无论是在经济领域，还是在科技、文化领域，开展信息竞争的局面已经形成，从而对人们获得与利用信息的能力提出了更高的要求，信息教育已势在必行。一、信息教育是时代所需。客观世界的三大要素是物质、能量和信息。它们是人类社会发展不可缺少的资源，是当代社会的“三大支柱”。物质为人类提供材料…     

恰当运用多媒体进行生物教学

媒体是教学过程的基本要素。它作为传递教学信息的媒介,能把抽象的教学内容化为直观的教学信息。而生物教学过程就是生物教师根据教学目标借助媒体传递知识信息的过程。因此,在生物教学中设计多媒体必须根据教学目标和媒体的功能来选择。运用多种手段、方法向学生传递知识信息,使学生感知全面、理解深刻,既掌握了知识,又培养了能力。因此优化教学过程必须先优化媒体设计。     

浅谈多媒体技术在课堂教学中的运用

教育心理学认为，人们对知识的掌握，是通过各种感官接受外界信息刺激后传递给大脑中枢而形成的。多媒体技术是利用多媒体计算机把文字、图形、图像、动画、影像等多种媒体综合起来辅助教学的软件。它突破了传统媒体的“线性限制”而以交互性、多维性、集成性、网络性的方式把信息生动形象地呈现给学生，它能为教与学提供良好的情境，能增大课堂容量，进而提高教学效率。     

网络平台服务教学的思考与实践

就以目前人们较为关注的知识和能力这两个教育目标而言，有一个很生动、经典的比喻，就是摘苹果时“跳一跳，够得着”。够得着是完成的信息(知识)的传递，跳一跳是经历一次能力活动的体验。知识是能力的基础之一，而知识传递的过程可以并且应该成为能力培养的载体。     

生活的，才是精彩的——《媒体连着我和你》课堂实录及反思

知识：学习利用媒体，安全、有效地获取信息；情感：体会现代媒体与人们生活的关系；技能：增强信息辨别能力。     

能力本位：现代远程教育网络教学平台设计的核心

当“网络门户”、“电子商务”、“后ＰＣ时代”等名词使我们从最初的陌生恐惧转为不可或缺的亲切时,我们称之为“数字化生存”的网络时代己悄然来临。进入网络时代,知识量的急剧膨胀使得每个现代人不得不以日新月异的速度更新和充实自己,传统的教学方式显然已无法全面适应人们的学习、工作和生活的需要,现代远程教育系统以其信息传递的快捷性、知识更新的便利性、媒体内容、形式的新颖、生动性进入人们生活,并为广大的学习者提供强大的教育技术支持服务。如何充分发挥网络的优势,优化教学结构,科学、合理的设计网络教学平台,这是摆…     

运用多媒体 提高历史教学

现代课堂教学的实质是教师与学生、学生与学生、学生与媒体之间进行的信息交换与传递的过程。现代教学媒体能把复杂的过程简单化,枯燥的内容形象化,零散的知识整体化,从而为学生营造一个创新思维和创新能力的发展空间。历史学科作为一门研究和阐述人类社会发展的具体过程及其规律的学科,涉及的知识容量大、涵盖面广,用多媒体辅助历史课堂教学,可以从根本上打破传统教学模式的束缚,     

利用媒体资源提高大学生自学能力的研究

当前,媒体在信息的传递和交流中具有越来越重要的地位,对大学生知识的摄取起很大影响。在媒体市场日益繁荣的今天,要利用媒体本身所具有的优势扩展学生的信息来源,并力争将媒体资源转换为教育资源,以便更好地提高大学生的自学能力。     

多媒体教育网络对传统教学模式的影响

在信息技术飞速发展的今天,计算机介入教育,在现代教育中显示出无可比拟的作用,又似乎在人们来不及惊喜之时,全球计算机互联网又把教育带上信息高速公路,展示了未来教育广阔的发展前景。随着计算机网络的普及,人们逐渐认识到,获取知识的方式正在逐渐发生着变化,从被动接受信息变为主动地获取信息,进而发展为主动地制造、提供信息,形成了以电子信息交换为手段的信息传递。Internet的出现和www技术的发展以及多媒体技术的完善,更有力地支持了电子信息服务和大众信息媒体的传播。www汇集了各种各样的网络资源和交互式多媒体信息,它的多平台交…