教师心语

杨进 中学特级教师,毕业于重庆师范学院（现重庆师范大学）地理系,现任教于成都市温江中学。成都市学科带头人,西华师范大学硕士生导师,四川省地理学会、成都市教育学会常务理事,曾获优秀中学地理教师荣誉称号。     

教师心中的爱

教师心中的爱就是说教师要尊重学生人格,理解学生追求;欣赏学生亮点,激励学生进步;信任学生言行,宽容学生缺点。能让学生有沐浴春风的感受,教师才有威信,学生才会听从教师的教育,才会“亲其师,信其道”。     

浅议教师的职业责任心

教师教书育人，应是面对全体学生。教师从踏进校门的那一天起，必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。然而，现实生活中一些教师却并非如此。有的偏爱优秀生而歧视后进生，有的把罚站作为一种常用手段，严重挫伤学生的自尊心和进取心，有的批评学生不是耐心开导，而是威胁恐吓。凡此种种，不仅伤害了学生的感情，     

优化育人环境同筑心理桥梁——浅谈教师对学生的尊重

我们常说,学生要尊重老师。然而,很少有人说教师也要尊重学生。热爱学生、尊重学生,是教师热爱教育事业的具体体现。高尚纯洁的师爱是教师和学生之间的心灵通道。尊重学生就是要尊重学生的自尊心和人格。     

新课改教师教学行为之变化

尊重、赞赏每一位学生 "为了每一位学生的发展"是新课改的核心,为了实现这一理念,教师必须尊重学生.只有教师对学生献出真挚的、深沉的爱,只有教师对学生体现一种高度的人格信任,教师才能得到同样的回报.     

尊重、严格、宽容——教师素质之我见

随着时代的发展和教育思想的更新，我认为，在严格的基础上，教师应该先尊重学生，维护学生的自尊心，然后财加上宽容，把尊重，严格，宽容三者有机地结合起来，融为一体，作为一种教育手段，效果会更好。     

尊重学生是教育教学的功效之本—对构建新型师生关系的思考

尊重和理解学生是教师教育教学行为产生积极影响的前提条件，它直接影响着教师其他教育教学行为作用的发挥。著名教育学家陶行知先生曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”教师只有发扬民主作风，建立人格上平等的师生关系，以尊重学生为前提，才能取得学生的尊重与信赖，达到教育好学生的目的。一、教师尊重学生是教育教学工作的客观需要尊重学生是由青少年心理发展的规律决定的。教育的对象是人，一切教育教学工作都要根据教育对象的身心特点来进行。青少年时期是青少年身心急剧发展的时期。他们心理面貌…     

教师的自尊和学生的人权

广东省韶关市武江区重阳中学一名学生，因喊老师“四眼仔”被老师打了一耳光。结果家长闻讯邀亲属冲进学校将老师暴打一顿。逼其在数百名学生的面前下跪长达近20分钟，在索得老师5000元经济赔偿后方离开，导致学校耽误上课近2个小时。事后，当地教育局对打人教师做出了通报批评、连续扣发3个月岗位津贴10％；责成其登门向被打学生道歉，并在全校教师会上作检讨等处罚。     

也谈"教师体罚学生"现象

翻开报纸，每每看到各地不时发生一些教师体罚学生的现象。脸上刺字的。身穿“贼”褂的，棍棒相加的，口吐唾沫的。开水烫头的，冷天罚站的等等，其手段之残忍、花样之古怪，实在令人愤恨。作为一名普通的教师，我不禁要问一声：同行们，你们怎么了？当然。这其中的情况是较为复杂的，但有一点是不容否认的，那就是这些个别教师已严重侵犯了学生的人身权利，伤害了他们的自尊心。     

教师应该走出学生管理的误区

近些年，由于教育改革的不断深入和素质教育的全面开展，在如何对待学生管理这个问题上出现了一定的问题．一些学校或教师对学生的管理渐渐放松了，甚至出现了“乱班”、以至“学习困难生”越来越多。个别学校、教师对于“愉快教育”、“赏识教育”、“学生生活一日轻松”片面理解之后。所采取的一些极端做法，更是违背了学生管理中固有的规律和模式．步入     

关于教育惩罚的几点认识

一只被关闭的白鼠当它无意中撞开一扇红色的小门，受到轻微电击；当它无意中撞开一扇绿色的小门时，将获得一些食物，久而久之，这只小白鼠对红色和绿色变得非常敏感，同时不再去碰撞红色的小门。     

教师心语

●菜根养我真善美 ,食草挤奶驭耕耘。昙花显赫非君子 ,松柏常态作真人。●求满不遂愿 ,空暇有洞天。匹敌两伤败 ,和谐生威风。●宽人悦己 ,和谐处事。恒常心态 ,平衡天地。光明磊落 ,奋斗终身。●为学者能够求实地总结出实验成功与失败的过程 ,而得到掷地有声的经验与教训 ,要比虚荣的成果的含金量高出千百倍。●为师者应做到“三先” ,先强者方可强人 ,先悟者方可悟人 ,先达者方可达人。●教师最主要的研究对象是人 ,最急需读懂的书籍是坐在你面前的活生生的一页页面孔和心灵。●教师服务教学的根本目的是为了学生的“学”能够最终摆脱教师…     

教师心语

世间没有万事如意,人的生活总是交织着成功与失败。我奉行有错就改,日臻完善,尽量如意万事。     

尊重学生

自尊心人皆有之。所谓自尊心，就是个人的人格应当得到集体和他人的尊重的情感。少年儿童的自尊心特别强。如果不注意我们的一言一行，一举一动，都可能伤害他们的自尊心，引起他们的激动和不安。特别是教师不切实际的批评，严厉的指责，往往会使他们的心灵受到伤害。孩子们的自尊心一旦受到伤害．有的会情绪低落，有的会产生逆反心理或明或暗地和教师对抗。因此，我处处尊重学生，特别注重以下五个方面：     

教师心语

语言有规则,言语随心境。体悟生情感,交流增感情。 面对新生事物,我们先来个“肯定视角”的欣赏,再来个“否定视角”的考验,然后厘定中庸,使新生事物在否定之否定的发展过程     

教师心语

反思得真谛，顺意开远怀。梦萦八万里，灵机自天来。     

教师 不要轻易大声呵斥学生

人非圣贤,孰能无过,更何况是正值顽童时代的学生,偶尔间犯点错,那也是再正常不过的了。可有些教师就是容忍不了学生的犯错,一遇到学生犯错,就不知道或无法克制自己,对学生大呼小叫,这不仅有失大雅,损害了教师的形象,也伤害了学生的自尊心,让教育大打折扣。