幼儿园课程游戏化,雏鹰将振翅高飞

幼儿玩耍时,通过不同形式和不同特点的游戏适应幼儿生理和心理的特点。孩子们对长时间不动或者只做单一动作感到厌烦,然而通过游戏,孩子们可以做各种各样的动作,从而使骨骼肌肉得到充分锻炼,还能促进孩子们想象能力和创造能力提高,使他们全面发展。     

运用心理效应 助推写话教学——浅谈小学语文第一学段写话能力的培养

<正>心理效应指人对某种相同的刺激产生的相似心理反应的倾向,在教育教学活动中有着不可估量的作用。对于小学第一学段的孩子们来说,写话能力的培养是一项重要的教学任务,也是教师研究的重要课题。根据孩子们的年龄特点,利用心理效应能较好地营造一个和谐的教学氛围,培养学生积极向上的心理,充分张扬个性,从而促进其共同发展。一、首因效应——消除畏惧心理首因效应是给人留下第一印象产生的效应。第一印象指两个     

让童话滋养儿童的心根

在童话世界里,牛羊会说话,木偶能旅行,人死能复生……这些都符合儿童的幻想心理,孩子们也感到有趣、自然.     

谜语识字的探索

谜语识字的探索浙江嵊县实验小学钱新友，佘月轩因为谜语常常用有韵顺口的语言形式来描述某些事物、某个汉字的特征，它琅琅上口，易读易记；猜谜还能满足孩子们的好奇心理，猜到了谜底，又能使孩子们拿受到成功的喜悦，从而使学生对以后的学习充满信心。谜语识字法是愉快...     

我的梦想

我有一个美好的梦想。我希望以后能成为一名心理学家,与少年儿童做心理沟通。我为什么想当一名心理学家呢?许多人都知道,青少年的犯罪率已经越来越高。然而,最初导致少年儿童心理不正常的原因是什么?是负担。许多家长为了让孩子们成为人中龙凤,而让他们做大量的题目,还让他们参加许多完全不感兴趣的课外活动,当然出发点是好的,家长们只是想让我们学多点知识,但这种急功近利的做法只能让孩子们产生抵触情绪,局限于个人狭小空间,无法了解社会,因而导致了严重的后果。如果我成了一名心理学家,我要去了解孩子们,询问孩子们的心事,知道他们心理创…     

让童话滋养儿童的心根

在童话世界里,牛羊会说话,木偶能旅行,人死能复生……这些都符合儿童的幻想心理,孩子们也感到有趣、自然。此外,童话语言简洁活泼、表现手法多样,特别适合儿童阅读。     

慢慢体验作业 静静感受生命

常常听到孩子们如释重负地说：“终于拼完作业了!”作业越来越多,为了能有玩的时间,孩子们唯一能做的就是“拼”作业。一个“拼”字,生动地描绘出作业的量,以及学生对待作业的态度：一个“拼”字,说出了学生写作业时的紧张、匆忙的心理。作业在孩子心里就是一种任务、一种负担．似乎作业中没有任何快乐的体验。     

小学心理辅导室建设刍议

随着心理教育工作的深入开展,越来越多的学校在校园内辟出专门场所,筹建心理辅导室或心理活动室,为孩子们提供了一块倾诉的天地,深受孩子们的欢迎。心理辅导室的建设对于提高学校心理健康教育工作水平,培养学生良好的心理素     

抓住学生的心理需求，促进学生健康成长

传统教育常常围绕社会或学校、家庭的需求培养人才,它忽视、扼杀了孩子们本性的发展,泯灭了孩子们的创造热情。素质教育应以人为本,顺应孩子正常合理的心理需求而进行。教师与学生朝夕相处。对学生的心理需求了解最多、最深刻,能够合理地抓住和利用学生的心理需求,加以正确的诱导、满足,对学生行为习惯、个性心理的形成、发展起着至关重要的作用。因此,针对学生的心理需求展开教育工作具有深远的意义。     

多变媒体进入语言课堂

孩子们如果面对着仅仅是语言的教学,一会儿就失去了兴趣,随即而来的就是走神和窃窃私语了。所以应运而生的多媒体教学就走进了语言课堂。由于使用了多媒体课件,孩子们都被它吸引,学习热情很高,在这种氛围下,幼儿的思维很是活跃,也很愿意表现自己,也达成了这节课的各个目标。从孩子们的心理来说但凡是有色彩的,有画面的,有声音的,有些令人大跌眼镜的故事情节最能引起孩子们的注意力,而这些在动画片中体现得淋漓尽致。     

浅谈学生的“作业心理”

学生作业时,有哪些心理特点,应该如何注意呢?我在几年的教学实践中归纳了以下几点,供同行们参考。1.爱新。孩子们对"新"东西特别爱护,做作业也是一样。他们拿到一支新钢笔或一个新本子,下笔时都会认认真真,如果把这种心理状态保持下来,就能培养他们良好的作业习惯。很多教师在新学期开始时,对孩子们说:"同学们,你们     

让儿童画成为学生的个性写真

儿童画教学能从多个方面培养学生的观察能力、思维能力、想像能力、操作能力和审美情趣。正因为如此,进行儿童画教学一定要了解儿童的创作心理,了解儿童画的特点。儿童进行儿童画创作,是一项“艺术”活动,更是一种心智活动。对周围的事物,孩子们都以自身的心理体验     

班主任如何走进低龄学生的心理世界

低龄学生的心理世界犹如彩虹般丰富多彩，还未成熟的行为令老师哭笑不得。不过他们都有着一颗求知欲很强的好奇心，所以老师又能很顺利地走进孩子们的心灵。     

动漫题材在幼儿园美术教学中的应用

孩子们最早接触到的影视世界就是动漫世界,动漫夸张生动的艺术形式是最符合孩子们心理的一种艺术表现形式。孩子们对动漫乐此不疲,动漫为什么有这么大的魅力？动漫能否和幼儿园的美术教学相结合？带着这些思考,我和同仁在美术教学中进行了探索与实践。     

优化过渡环节,创设自主环境——浅谈幼儿园优化自主式过渡环节的实践策略

我们通常把两个活动之间的过渡时间称为“过渡环节”。“过渡环节”作为一种独特的教育资源既是我们老师教学活动组织与安排的需求,又是孩子们身心发展的需求。在宽松的环境中,孩子们不仅能利用过渡环节进行自主的游戏和学习,而且过渡环节还能给孩子提供一个释放心理能量的空间,使他们真正处于一个自己的需要、兴趣、潜能可能得到充分发挥的世界里。     

小学生心理健康辅导

对孩子进行心理健康辅导应该是具体的,要面向全体小学生,全面促进孩子们心理的健康发展。良好的智力因素和非智力因素的形成和发展,对提高小学生心理素质起着至关重要的作用,因此,应全方位对孩子们进行心理健康辅导。     

动漫题材在幼儿园美术教学中的应用

孩子们最早接触到的影视世界是动漫世界,动漫夸张生动的艺术形式是最符合孩子们心理的一种艺术表现形式．孩子们对动漫乐此不疲。动漫为什么有这么大的魅力？动漫能否和幼儿园的美术教学相结合？带着这些思考,我和同事在美术教学中开始了探索与实践。     

耕耘重在细微处

一、在课堂教学之中渗透心理教育 课堂是学生一天投入时间和精力最多的活动场所,因此教师如果能在课堂教学过程中渗透心理健康教育,这无疑是对孩子们心理健康教育最有效、最有价值的方法。在教学实践中,我是从以下几方面进行尝试的：     

如何帮助学生克服几种常见的心理障碍

心理学认为,心理是人脑对客观现实的反映机能。学生所处的年龄段,会有很多毛病和缺点暴露在我们的面前,这个时期也是他们心理素质和心理状态成熟的时期,他们在心理层面的稚嫩和一些不合理的行为举动,都会影响到他们的健康成长。我们面临最大的课题就是,如何因人而异地指导孩子们,促成孩子们心理素质的提高,进一步也可以提高我们的教学效率。     

正确认识信心教育

现在学校的孩子们都经历着许多考试,每次考完,孩子们的内心都会被搅动,他们必然要用此结果作为评价自己的依据,考试带来的悲喜愁伤在很大程度上影响着孩子们的学习心理。