非智力因素对学生成才的影响

学生是否能够成才，受智力因素和非智力因素的影响，这两方面被人们誉为鸟之双翼、车之两轮。任何一方的弱化和缺失，都会对学生成才形成阻碍。所以，我们不仅要注重诸如注意力、观察力、思维力、记忆力和想象力等智力因素的培养，也应该注重非智力因素的培养。     

非智力因素对孩子成才的重要意义及培养

通常,我们把智力因素（观察力、记忆力、思维力、想象力、注意力等认知方面的能力）以外的一切心理因素都称为非智力因素。狭义的非智力因素主要指人的情感、意志及个性等方面的因素,即动机、兴趣、情感、意志与个性等因素。     

情商比智商更重要

如今的社会,人们都把全部注意力集中在培养孩子的智商上,别的无暇顾及。幼儿教育小学化已经够触目惊心的了,这还不算,还在幼儿园之前别出心裁地发明了“亲子教育班”。还有许多家庭实行胎教,孩子还在娘肚子里,就给他播放音乐和英语录音。到了小学,更是这个班那个班的,逼得孩子像赶场一样,从一处奔到另一处,没有一点玩耍的时间。从中学开始,学生就开始考一大堆“证”,作为升学和谋职的敲门砖。然而,却少有人注意孩子情商的培养。这是一个严重的偏差,无论对孩子还是对社会,都将产生恶劣的后果。     

非智力因素比智力因素来得更重要

人们是靠着智力因素和非智力因素生活、学习、工作的。人作为社会成员,智商高固然很重要,非智力因素发展得好显得更重要。     

情商比智商更重要

如今的社会,人们都把全部注意力集中在培养孩子的智商上,别的无暇顾及。幼儿教育小学化已经够触目惊心的了,这还不算,还在幼儿园之前别出心裁地发明了亲子教育班。还有许多家庭实行胎教,孩子还在娘肚子里,就给他播放音乐和英语录     

立足成才以非智力因素转化英语“旁观生”

在英语教学中有这样一群特殊的学生——"旁观生",本应成为学习主角的他们却因各种原因成为旁观者。要改变这一现象,教师应立足成才,从两种类型的"旁观生"入手,通过症状观察、把脉分析、开设处方三方面进行研究,探讨如何发挥非智力因素的作用,引导学生,使他们由旁观变为主动参与。     

论思想政治教育对大学生非智力因素的开发功能

非智力因素对大学生的成才起着极其重要的作用。思想政治教育对大学生非智力因素具有开发功能，主要表现在引导大学生树立正确的成才动机、培养大学生发展广阔的兴趣爱好、帮助大学生保持积极的情感状态、推动大学生塑造良好的意志品质和促进大学生形成完善的人格特征五个方面。     

重视非智力因素 促进学生成才

从心理学角度讲，影响青年成才的因素，主要包括智力因素和非智力因素(如兴趣、情感、意志、性格等)。智力因素对成才的重要性已为大家熟知，但非智力因素在成才中的重要作用却往往被人忽视。具有良好非智力因素的个体，他的智力和能力可以得到较充分的开发，并且智力上的某些缺陷也可以通过良好的非智力因素加以补偿。因此，一些立志成才的青少年和培养人才的教师和家长，都应把非智力因素与智力因素放在同等重要的位置。     

当代大学生应优化自己的非智力因素

非智力因素与大学生学习与成才的关系十分密切。该文研究了当今部分大学生的学习现状,阐述了动机、兴趣、情感、意志、习惯与学习和成才的关系。     

重视计算机教学中非智力因素的培养

随着有关理论研究和实践的深化．人们已越来越认识到诸如兴趣、动机、情感、意志等非智力因素对人的智力开发和人的成长所发挥的重要作用．我们在教育教学活动中始终探索培养学生良好的非智力因素的有效途径。所谓“用电脑来开发人脑”。就包括对智力因素和非智力因素的培养和提高。那么,在计算机教学中培养非智力因素应注意哪些问题呢？     

非智力因素是当代大学生成才的需要

良好的非智力因素是智力因素发展的动力,在大学生素质与能力培养方面非智力因素起着积极作用,在教育、教学中应注重加强培养学生的非智力因素。     

浅议影响高师女生成才的非智力因素

影响高师女生成才的非智力心理因素主要包括：学习动机模糊、兴趣贫乏、感情冷漠、意志薄弱、缺乏自信心等,高校教育工作者应当帮助女生改变这种心理状况,运用多种培养开发她们的积极良好的非智力心理因素。     

如何对小学生进行非智力因素的培养

智商高的人并不都是成功者,相反,智商一般的人却有可能卓越超群。人的目标实现靠80%的情商与20%的智商的整体配合。培养学生的非智力因素,能挖掘出学生的学习潜能,促进学生身心全方面的和谐发展。     

重视计算机教学中非智力因素的培养

随着有关理论研究和实践的深化,人们已越来越认识到诸如兴趣、动机、情感、意志等非智力因素对人的智力开发和人的成长所发挥的十分重要的作用,广大教育工作者在教育教学活动中始终在不断探索培养学生良好的非智力因素的有效途径。那么,在计算机教学中培养非智力因素应注意哪些问题呢？     

识字教学中的非智力因素

心理学研究发现,非智力因素在一个人的成才、学习和智力活动过程中起着智力因素所不可替代的重要作用。非智力因素到底是什么?与识字教学有哪些关系?本文针对非智力因素的含义、作用和非智力因素促进识字教学的策略来分析识字教学中的非智力因素。一、识字教学与非智力因素(一)     

非智力因素在学生学习过程中的重要作用

本文通过对非智力因素在学生学习过程中的重要作用——动力作用、定向作用、巩固作用、弥补作用的阐述．侧重探讨了如何在家庭教育和学校教育中培养学生的非智力因素。     

发展学生非智力因素是创新教育的重要内涵

影响学生成才的原因有智力因素和非智力因素,在倡导创新教育的今天,非智力因素的作用越来越大,因此要充分重视动机、兴趣、情感、意志、性格等因素在创新能力的作用,加强对非智力因素的培养。     

浅谈体育教学中学生非智力因素的培养

随着社会的发展,理论研究和实践的深化,人们已越来越深刻的认识到诸如兴奋、动机、情感、意志等非智力因素对人的智力开发和人的成长所发挥的重要作用,特别是非智力因素在创造性活动的发展和过程中起到的至关重要的作用.所以在培养学生智力开发的同时要重视非智力因素的培养.那么在中学体育教学中如何培养学生的非智力因素呢?笔者有如下看法,供同仁参考.     

语文教学中非智力因素的培养

爱因斯坦有句名言：“成功=智力因素＋非智力因素。”非智力因素的重要性正如他所说：“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更为重要。”智力上的成就在很大程度上依赖性格的伟大。国外许多关于心理研究证明．同样智商的人的成就差别在非智力因素。可见非智力因素在人的成长过程中的重要性。教学实践证明,注意发展学生的非智力心理素质。可使语文教学质量得到提高。下面我结合教学实践谈谈如何在语文教学中培养学生的非智力因素。