项目教学法在Excel教学中的应用

在Excel教学过程中应用项目教学法能够激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率。通过项目的分析、设计和演示,学生能够在真实的环境中培养动手能力,调动学习主动性,经过一段时间的应用,学生动手能力和利用计算机解决实际问题的能力明显提高。     

项目学习法在钢结构教学中的应用

针对钢结构课程教学中面临的问题,探索项目学习法在《钢结构》教学中的应用.在分析 PBL 和钢结构课程特点的基础上总结出 PBL 的理论优势:强调以学生为中心、强调理论与实践结合、强调知识的交叉融合;以《钢结构连接》一章的教学为例阐述了 PBL 教学模式的具体实施步骤:选定项目、制定计划、活动探究、作品制作、成果展示和成果评价;讨论了 PBL 与现有教学方法相互融合的方式,为 PBL 这一新型教学模式的应用与推广提供了理论依据和实践经验.     

项目任务尝试教学法及其在Excel教学中的应用

从项目任务确立、项目任务尝试、项目任务完成反馈3个环节,对项目任务尝试教学法在Excel教学中的应用进行系统研究及设计。     

小组合作学习在项目教学法中的应用

项目教学法是指学生在教师指导下,以小组合作工作形式,自行完成一个完整的“项目工程”而进行学习的教学方法,是一个人人参与的创造实践活动。小组合作学习是一种现代的教学理论与策略体系,教师引导学生科学地分成若干小组,设立合作学习的目标,监控并介入合作学习小组的活动以提高学生的合作技能,并顺利完成项目任务。     

小组合作学习策略在项目教学中的应用

合作学习是当代主流教学理论与策略之一,而项目教学法是近年来在我国职业教育领域倍受推崇的教学方法。项目是合作学习的最好载体,小组合作学习是实施项目教学法的最佳策略。采用合作学习的策略实施项目教学有利于提高高职学生的综合素质。     

项目教学法在初中数学小组合作学习中的应用探究

项目教学法是一种面向数学应用的教学方法。将这种教学方法应用于初中数学小组合作教学中,可以进一步增强数学教学的针对性和实效性,对培养学生的数学学习思维和良好的数学学习习惯具有重要意义。文章根据现有研究资料,结合笔者对项目教学法的认识和理解,分析了此种教学方法在初中数学小组合作学习中的应用价值及流程。笔者认为应用流程包含项目准备、实施和评价三个环节,并对此种教学方法在初中数学小组合作学习中的应用提出了一些策略,希望能够对初中数学教学质量的提升提供一些帮助。     

合作学习法在篮球项目教学中的应用

随着课程改革的不断深入,合作学习方式成为了学生的重要学习方式,不仅落实了课改下所提出的以学生的发展为中心的教学理念,也激发了学生的学习兴趣,调动了学生的课堂参与度。而篮球项目教学作为中学体育教学的重要项目之一,不仅广受学生喜欢,对学生终身体育意识的形成也起着非常重要的作用。所以,本文笔者结合自己的教学经验对合作学习法在篮球项目教学中的应用进行研讨和论述,以确保学生在合作训练的过程中提高篮球学习效率。     

任务驱动与协作学习在Excel教学中的应用

“任务驱动法”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,是一种具有“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”基本特征的教学模式,在设计任务的时候要注意结合生活实际例子,做到实用性强。协作学习是通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略,它强调以学生为中心,发挥学生的主体性,能充分发挥学生的自主性和创造性,有利于学科知识的掌握并促进合作精神的培养,在教学中应当鼓励更多的伙伴关系、合作学习与研究,而不是单纯的竞争关系、孤立学习与研究。在Excel教学中我们应当充分考虑地区差异,关照全体学生,不让一个学生掉队。可以通过观察学生任务的完成情况,及时调整我们的教学活动,形成师生互动。通过设计不同的Excel任务,分层次提高不同学生的动手能力、自学能力,进而提高学生的实践能力和创新意识。     

合作学习法在初中英语教学中的应用

自20世纪80年代合作学习法被引入我国以来,我国教育工作者悉心研究把合作学习的理论与实践相结合,收到了良好的教学效果,该方法能够促进学生之间、师生之间的互动交流,有效提高了课堂教学效率,逐步成为教育界积极倡导的一种重要学习方式。合作学习法在初中英语教学中的应用为初中英语教学增添了新的活力,本文通过简单阐述合作学习的定义和基本方法、分析合作学习法在初中英语教学中的应用实践,为提高初中英语教学水平提供借鉴参考。     

任务驱动与协作学习在Excel教学中的应用

任务驱动法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,是一种具有以任务为主线、教师为主导、学生为主体基本特征的教学模式,在设计任务的时候要注意结合生活实际例子,做到实用性强。协作学习是通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策略,它强调以学生为中心,发挥学生的主体性,能充分发挥学生的自主性和创造性,有利于学科知识的掌握并促进合作精神的培养,在教学中应当鼓励更多的伙伴关系、合作学习与研究,而不是单纯的竞争关系、孤立学习与研究。在Excel教学中我们应当充分考虑地区差异,关照全体学生,不让一个学生掉队。可以通过观察学生任务的完成情况,及时调整我们的教学活动,形成师生互动。通过设计不同的Excel任务,分层次提高不同学生的动手能力、自学能力,进而提高学生的实践能力和创新意识。     

项目教学在Excel函数教学中的实验与体会

通过在Excel函数教学中运用项目教学的实验,讨论如何有效地把项目教学法运用于计算机基础教学中,锻炼学生综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。     

试析合作学习在高中化学教学中的应用

随着我国经济不断发展,教育水平得到明显的提高,所以对学校的教学提出越来越严格的要求。在高中化学教学中,为了提高学生的化学成绩,教育专家提供了多种学习方法,但最实用、最有效的当属合作学习法。     

合作学习在涉外秘书英语中的应用研究——以项目教学法为例

涉外秘书英语是一门以就业为导向的专业核心课程。本课程贯彻以学生为中心的教学原则,实施以项目为载体的教学方法,采用小组合作学习的教学模式,让学生全方位体验秘书岗位的工作流程。实践证明,合作学习模式在项目教学法中的实施有利于提高学生的职业素质和技能。     

探讨小组合作学习在高中物理教学中的应用

教师在实践教学中,首先应该关注的就是学生的学习主动性。小组合作教学是一种新型的教学方式,可以帮助教师提高学生的学习积极性,帮助学生转变学习地位,让学生成为课堂真正的主人。在高中物理教学中运用小组合作学习的方式,可以帮助学生更加深入地探究其中的知识,不仅可以帮助学生提高探究能力,还可以培养学生的思维能力。     

论合作学习法在语言学习中的应用

本文探讨了合作学习法在语言教学中的应用。文章对合作学习法进行了界定,探讨了其基础理论、基本要素、策略和方法,并就其在语言学习中的教学设计进行了扼要的说明。     

合作学习在中学物理教学中的应用探究

合作学习是目前世界上广泛采用的一种教学模式,以切块拼接法为例具体地对合作学习如何应用于物理教学进行了阐述,最后分析了合作学习的优点与缺点。     

合作学习法在实践教学中的应用

介绍了合作学习法的基本理论和方法,并在汽车运用专业实践教学中实施,结果表明合作教学法能有效提高学生的学习热情与学习成绩,培养学生的团队意识与合作精神,取得了较好的效果。     

合作学习理念在英语专业泛读教学中的应用

合作学习理念起源于20世纪70年代初的美国,英语专业泛读教学中引入这一理念,对改变传统课堂教学模式,提高教学质量,激发学生的阅读兴趣具有积极的作用。本研究以北京石油化工学院外语系英语专业本科生的泛读教学改革为对象,它的成果在一定程度上反映了合作学习理念在英语专业泛读教学中的可行性和科学性,并对指导教学实践有一定的现实意义。     

合作学习理念在英语专业泛读教学中的应用

合作学习理念起源于20世纪70年代初的美国,英语专业泛读教学中引入这一理念,对改变传统课堂教学模式,提高教学质量,激发学生的阅读兴趣具有积极的作用。本研究以北京石油化工学院外语系英语专业本科生的泛读教学改革为对象,它的成果在一定程度上反映了合作学习理念在英语专业泛读教学中的可行性和科学性,并对指导教学实践有一定的现实意义。