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嘉行 《语文世界(高中版)》2006,(4)
小手词典【缘木求鱼】yu1nm·-qi%y%爬到树上去找鱼。比喻方向或方法有错误,因而不能达到目的。缘,攀援。★“缘”不能写作“沿”或“椽”。比较容易写错,考试中常考。成语故事成语“缘木求鱼”出自《孟子·梁惠王上》。故事为:战国时,齐宣王想通过发动战争来扩张领土,树立威信,使自己称霸于天下。孟子就去见齐宣王,对齐宣王说:“听说你想用战争征服天下,这是绝对办不到的。你想使天下都归顺自己,就必须先好好地治理自己的国家,施行仁政,使天下的官员、农人、商人,甚至旅行者都愿意到你这儿来。如果用武力去征服,就好比是‘缘木而求鱼’,是… 相似文献
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曾奇峰 《读与写:教育教学刊》2007,(Z1)
真正的英雄不是征服世界的人,而是征服自我的人。一位十六岁的少年去拜访一位年长的智者。他问:我如何才能变成一个自己愉快、也能够给别人愉快的人呢?智者笑着望着他说:孩子,在你这个年龄有这样的愿望,已经是很难得了。 相似文献
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钱穆继承了中国传统儒家的道德心性论及圣贤创造历史的思想,构建了自己独特的英雄史观.本文对其英雄史观的含义、基本内容、理论基础和时代意义作了评析. 相似文献
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残剑说:“一个人的痛苦,放在天下便不再是痛苦。赵国的痛苦,放在天下也不再是痛苦。”现在已不再是武人的天下了,侠客自然也就不存在了。可我们依然在寻找英雄,因为英雄是真正有血有肉,敢于面对自己良心的人。 相似文献
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四、圣贤帝王与世界历史个人:英雄史观 朱熹与黑格尔都持英雄史观,认为芸芸众生无足轻重,并不是历史发展的失去者,在历史上能起作用的是“英雄”,朱熹称之圣贤、帝王,而黑格尔冠以世界历史个人。 相似文献
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朱永民 《中国科教创新导刊》2014,(2):61-61
跟随圣贤的脚步,走进经典《中庸》。从心灵深处去感悟天下之大本一“和”思想,吸取中华文化和而不同的精髓。本文从历史和现实的角度阐释了中庸思想,从三个维度阐述中华“和”文化及圣贤思想的古为今用,培养大学生开拓历史文化视野,也为今天社会乃至世界和谐发展提供有益的借鉴。 相似文献
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Roman Gary 《英语自学》2003,(3)
我受到海地法语学院的邀请作演讲,题目由我自己选择,于是我挑了英雄主义这一题目。由于阅读了大量有关书籍,我对此非常熟悉。演讲中,我谈到了圣埃克苏佩里、马尔霍克斯和希拉里这几位英雄,我还向他们暗示自己多多少少也算得上是个英雄。接着,我述说了英雄在险境中是如何发现生命中所有崇高和永恒的价值的。 相似文献
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家长的苦恼
一位年轻母亲在热线中向专家诉说她的烦恼——
我的儿子名叫威威,今年刚上小学。上周六,我带他去参加朋友的婚宴。大家还没入席,他一屁股坐到饭桌旁,就像在自己家里一样,旁若无人地拿起筷子又挑又捡地吃起来,…… 相似文献
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《荷马史诗》代表了古希腊人征服世界的民族精神,亚历山大东征就是这种精神的最好体现。两千多年以前,亚历山大刚刚登上马其顿王位,就率领一支几万人的军队,匆匆奔向东方,去实现他征服世界的梦想。这种英雄气质和浪漫思想, 相似文献
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赵莉莉 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(9)
有谁能够遗忘那些铭刻于生命中的清澈时光?又有谁能够遗忘那些时光中一帧帧黑白或彩色的感人至深的胶片?有许许多多的影像陪伴着我们的青春时光生长与蔓延。影像里记录的不仅是一个故事或一段传奇,还有我们青春的思索和记忆。这一专题中的三位作者用自己的眼光写出了自己的心目中的胶片世界。《天下英雄》一文用短而精的文字,由人物评价入手,写出自己思想中英雄的含义———在那个群雄逐鹿中原、战火硝烟四起的年代,为自己的信念而奋斗,为天下而奋斗的人们便皆是天下之英雄。文章结尾将英雄的涵义升华为整个中华民族的精神,深化了主题。《无… 相似文献