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思考的问题一、如何让学生在课堂上真正地自主学习,快乐合作,体验成功?二、如何引导学生设计出新的制作方法,做出有个性的装扮?案例描述本课属于新课程中的“设计·制作”学习领域,是义务教育课程标准实验教材(人美版)第二册中《春天的色彩》的延续,主要教学目标是:通过用春天的色彩装扮自己,对学生进行热爱生活、热爱大自然的思想教育;学习用集体创作的方法,用春天的色彩设计服饰;培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。按以往的教学方式,往往会是这样一个教学过程:欣赏优秀作品———教师演示技法———学生设计制作———作品展示讲… 相似文献
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《嘀哩嘀哩》是一首深受少年儿童喜爱的歌曲,它的曲调通顺流畅,节奏简洁明快,曲子为带再现的两段体结构,每乐段四个乐句,每句四小节,全曲结构规整。教学重点是让学生通过练习这首歌曲,感受春天的美,体味春天的美,表现春天的美,进而激发学生对美丽的大自然的热爱之情。根据这首歌的特点,我在指导学生学习这首歌曲时,重点指导学生在听、唱、奏的过程中,感受春天的美,体味春天的美,表现春天的美。一、寻找春天、感受春天的美1、用导言引出课题,如:人们都说春天是五彩缤纷的季节,是个百花盛开的季节,那么春天究竟在哪呢?今天我们就学习一首寻找春天、赞美春天的歌曲。板书课题:《嘀哩嘀哩》。2、引导学生看幻灯片,感受春天的美。“嘀哩嘀哩”是小鸟的叫声,引导学生追随小鸟的叫声,去看幻灯片:(1)山青了,树绿了,小朋友们,你们说青山绿树,这样的风 相似文献
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教学目标1.让学生积累描写春天的古诗、对联、好词、好句、短文及儿歌、童谣、歌曲,培养学生用多种体裁进行表达的兴趣。2.培养学生阅读、搜集、观察、表达的兴趣和能力。3.培养学生主动探究、团结协作的精神。4.培养学生的口语交际能力和用图文进行交流的兴趣。5.培养学生热爱 相似文献
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一、教学背景:《春天来了》是人教版实验教材第二册的内容,是让学生通过“找春天”的活动,发现春天的变化,感受春天的美和大自然的丰富多彩,体验人与自然相互依存的关系,培养学生热爱自然的情感和对自然现象的观察力、感受力,了解赏春活动中应有的文明行为,培养一定的环保意识。二、教师准备:反映春天特征的音像、图片资料,以及平时拍摄的一些反映学生各种行为的照片。三、学生准备:1.利用课余时间到附近公园或田野里去找春天,并记录春天的特征;2.搜集反映春天特征的图画、歌曲、诗歌。四、教学过程:(一)创设活动情境(老师头戴一个花环出现)… 相似文献
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一、教材简析
《春天来了》是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第四课内容,本课内容由乐曲《春天悄悄来临》、模唱曲《布谷》和歌曲《春天来了》三项内容组成。本课时要教学的是歌曲《春天来了》。 相似文献
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学习目标:1.了解春天景色的特点,学会用恰当的语言、歌声、图画来表现春天的美景,通过交流,培养口语交际能力。2.留心观察春天。3.培养学生的审美情趣,陶冶爱美情操,激发对大自然的热爱之情。课前准备:1.学生搜集有关描写春天的词句、文章、童话故事或图片等资料,学唱赞美春天的歌曲,画一幅春天的图画。2.多媒体课件一组。教学时间:一课时。教学过程:一、揭示课题,演示课件春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞春风拂面泉水叮冬百花齐放百鸟争鸣1.指名读、齐读上列词语。2.说说你的发现。3.谈话、揭题:是啊,春天来了!瞧,小朋友们正在寻找美丽的… 相似文献
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乔治·李 《中学生英语读写(高中版)》2003,(3)
春天来了，像少女飞翔在暖暖的云中。春天来了，像溪流漫步在青青的石间。听!布谷鸟唱着欢乐的歌曲；看!孩子们嬉笑热闹。他们是要告诉你———春天来了!Springiscoming，likeamaidflyinginwarmclouds；Springiscoming，likeastreamwalkingovertherocks．Listen！Cuckoosaresingingprettysongs；Look！Childrenareenjoyingthemselves．Theywannasay—Springiscoming！春天@乔治·李… 相似文献
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黄鹭 《小星星(作文100分)》2005,(3)
绿绿的草,清清的水,春天就在水草间。青翠的山,嫩绿的树,春天就在山林间。花儿昂着甜蜜的笑脸,鸟儿唱着悦耳的歌曲,啊!春天就在我们身边。春天在哪里$江西省石城县城镇小学四(2)班@黄鹭 相似文献
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一、教学内容:《春天举行音乐会》二、教材分析:这是一首二段体的大调歌曲,歌曲旋律的情绪活泼,和声的内涵明确,富有儿童情趣,表现了春天的美好景色。A段是四个乐句组成的平行结构,第二乐句的起音与 相似文献
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活动目标在春风拂面、阳光明媚的日子里“拜访春天”,整合学生所学的知识,寻觅春天,赞美春天,感受大自然的勃勃生机,培养学生听、说、读、写、唱、绘以及信息搜集处理等方面的能力,全面提高学生的综合素养。活动准备1.课外搜集有关春天的成语、诗词。2.学习《春天在哪里》《春天的故事》等歌曲。3.到大自然中寻找春天,观察、绘画、写作。活动过程一、伴春舞1.一个春光明媚的午后,野外草地上,“春的使者”(佩戴春风、细雨、鲜花、绿草、小树、燕子等头饰)伴着《春天在哪里》翩翩起舞。2.主持人宣布活动开始。尊敬的老师、亲爱的同学们:在优美… 相似文献
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宋秋菊 《中国小学语文教学论坛》2004,(Z1)
设计思路本单元是以春天的脚步为主题,安排了三篇与春天有关的课文,但课文的着眼点却有所不同,有写景的,有记叙春天游戏活动的,还有写春天里发生的故事,以激发学生对春天的热爱与向往。因此,本次训练的着眼点,就放在如何引导学生通过自已喜欢的方式来表达出自己对春天的向往热爱之情。所以,在学习了三篇课文后,我就引导学生自己到大自然中、到校园中细心观察,寻找春天的脚步,然后,又在课前让学生搜集描写春天的词语和与春天有关的诗、文、画,为本节课的教学做好了准备,同时,也使学生在写作前就对春天有了一个真实的感受。教学过程一、创设情… 相似文献
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杨慧莉 《快乐作文（低年级版）》2016,(Z1):2-3
课堂活动设计人教版一年级下册"语文园地一·口语交际"。听歌曲春天在哪里呀,春天在哪里?春天在那青翠的山林里。这里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂。嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩哩。春天在青翠的山林里,还有那会唱歌的小黄鹂。你听到春天的声音了吗?你看到春天的色彩了吗?让我 相似文献
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春天是一本彩色的书———黄的迎春花 ,红的桃花 ,绿的柳叶 ,白的梨花。春天是一本会唱歌的书———春雷轰隆隆 ,春雨滴滴答 ,燕子唧唧唧 ,青蛙呱呱呱。春天是一本会笑的书———小池塘笑了 ,酒窝圆又大 ;小朋友笑了 ,咧开小嘴巴。(选自青岛市幼儿园教师用书《语言表达》)〔提示与建议〕这首诗用优美形象的语言描述了春天的景象 :彩色的书、会唱歌的书、会笑的书 ,它们汇聚成一首动听的春之歌 ,美丽的春之图。这一作品适合大班幼儿学习。●活动前 ,可带领幼儿到户外寻找春天 ,引导幼儿用各种感官感受春天 ,互相交流 :你眼中的春天是什么样子… 相似文献