跨文化交际视野下的英语教学

英语教学的最终目标是培养学生的跨文化语言交际能力,文化沟通是顺利交际的重要前提和根本保证.在英语教学中,应注意文化导入的重要性,培养学生形成西方文化思维模式.     

浅谈大学英语文化教学中的跨文化沟通风格

近几年,在大学英语教学中不少外语教师都注意到了文化的一些内容,比如对比中西方文化的差异,英语教学中导入文化因素等等,但是在众多研究中,很少提到跨文化沟通风格的差异。中西方在沟通方面除了内容的差异外,风格方面的差异也是非常显著的。本文介绍了中西方不同的沟通风格,分析了产生此种风格差异的原因和大学英语教学的现状,提出了相应策略,希望能引起众多英语教师的重视,培养学生的跨文化交际能力,以更好的为跨文化沟通服务。     

基于跨文化交际能力培养的高校英语教学模式探析

在英语教学活动中进行学生跨文化交际能力的培养是新时代人才培养的新需求,高校英语教学应该让学生了解中国文化和西方文化之间的差异,并通过各种措施不断增强学生的跨文化沟通能力.而在传统的英语教学中,大多数教师都忽略了学生的跨文化交际能力的培养.文化是语言的基础,语言是文化的一种表表现形式,不明白我国同西方国家文化的差异,就不可能对英语有比较深入的掌握.本文首先对跨文化交际能力进行一定的界定,在此基础上通过分析高校英语教学中产生跨文化交际障碍的原因,并提出了高校英语教学培养跨文化交际能力的具体策略和举措,构建新型的跨文化交际教学模型.     

加强外语教学中对学生跨文化交际能力的培养

跨文化交际能力的培养在英语教学中有其必要性,为此加强对学生跨文化交际能力的培养是培养学生英语综合应用能力的关键。重视英语教学中的文化导入,并将文化教学渗入到教学的各个环节中,充分让学生认识到学习语言和文化背景知识之间的关系,使学生了解中西文化上的差异,以及由于文化因素干扰造成的交际失败,从而提高他们对文化的敏感性,真正达到提高学生英语综合运用能力,进行跨文化交际的目的。     

文化导入在大学英语教学中的应用研究

从语言和文化的关系入手,论述了大学英语教学中文化导入的必要性、原则及方法.大学英语教学应以文化导入为手段,适时适度地导入相关的文化知识,充分培养学生对中西方文化差异的敏感性,切实提高学生的英语交际能力.     

大学英语教学应导入中英文化

在大学英语教学中应导入中英文化。导入英语文化符合语言教学需要,能让学生言之有物,沟通有效;导入中国文化有助于培养学生正确的文化价值观,也是跨文化交际的需要。文章结合具体实例以文化导入契机为视角分别从词汇、习语、句法和语篇四个层面入手来阐释如何把中英文化导入到大学英语教学中来。     

英语教学中要重视社会文化因素

英语中communication一词,语言学界多译为“交际”,但心理学界却多译为“沟通”。事实证明,交际与沟通确实有所不同。说了话,做了姿势,对方懂了,这是交际,也是沟通。说了话,做了动作,对方莫名其妙,这不是沟通,只是交际。而且是一种不产生效果或产生反效果的交际。要达到完全的沟通,不仅要掌握一套语音,语法规则,更要注意语言运用的得体性。英语教学目的是使学生获得英语基础知识和培养学生运用英语进行得体交际能力。为此,教师在英语教学中不仅要进行语言知识的传授,更要重视社会文化因素的导入。     

浅谈高职英语教学中跨文化交际能力的培养

英语作为国际公认的交际语言,是跨文化交际的重要媒介。这对英语教学提出了更高的要求:突破传统的应试教学模式,着重培养学生的跨文化交际能力。本文从语言和文化之间的关系入手,论证了高职英语教学中文化导入的重要性,并就如何在高职英语教学中导入英语文化知识提出了相应的对策与解决方案。     

论西方文化知识在小学英语教学中的导入

《义务教育英语课程标准(2011年版)》要求,要加强学生的文化意识教育,遵循文化导入的原则在小学英语教学中进行西方文化导入,使西方文化渗透于小学英语教学之中。教师应根据课程类型、教材内容、教学方法和文化内容等,在小学英语教学过程中导入西方文化背景知识,激发学生的英语学习兴趣,以增强他们的文化理解能力。     

英语教学中西方文化导入刍议

语言是一种文化现象,是文化的表现形式,因此,学习英语离不开学习西方文化。只有充分认识到在英语教学中西方文化导入的重要性、必要性,才能使我们在具体的教学实践中加强西方文化的导入,丰富文化输入的手段,从而使跨文化交际顺利实现。     

浅谈中学英语教学艺术

英语教学艺术有激发学生英语学习兴趣、提高学生英语交际能力、培养学生对西方文化的鉴赏力等功能,它的范畴是很广泛的.在英语教学中成功地运用导入新课的艺术、教学语言艺术、板书艺术和激励艺术等会收到事半功倍的效果.     

高等院校英语教学中文化导入途径的探索与实践

为了探索英语教学中导入文化的途径,在学生中进行了英语语言文化水平测试和英语语言文化问卷调查。结果分析显示：多数学生对英语文化知识的了解和掌握程度非常有限,对英语语言文化知识的运用和实践能力较低。这说明目前大学英语教学中忽视了文化导入,淡化了通过文化知识传授以提高学生跨文化交际能力的培养。由此可见,在大学英语教学中实施文化导入是十分必要的。     

试论英语教学中的文化导入

英语教学实际上也是英语文化的教学,离开了文化,有效的交际就很难达成。在进行英语教学实践中适当导入文化是教学中不可或缺的一环。文化的导入不仅能帮助学生加深对英语知识的理解和掌握,加强学生的文化意识,更重要的是能在一定程度上帮助学生避免在跨文化交际中因不懂英语文化、语用不当而有可能引起的一些尴尬乃至冲突,使跨文化交际得以顺利进行。     

论跨文化意识的培养

跨文化交际在学习语言时起着极其重要的作用,它使生活在不同背景文化下的人能互相交流。语言和文化是密切相关的,在英语教学中适当地融入英美国家的文化,合理解释本土文化和异域文化的关系,能够引起学生的注意,帮助学生在未来的跨文化交际中快速地适应英语语言以应对中西方之间的文化差异。     

论英语教学中不可忽视中国本土文化输入

语言与文化密切相关,当今的中国英语学习已经成为普遍的现象.但是英语教学中大多只注重西方文化的输入,忽视了本土文化的学习,这样势必造成学生对本土文化的漠视,影响跨文化交际.因此,在英语教学中导入本土文化是中国当代英语教育的迫切要求,也是促进跨文化交际的有效途径.     

在英语报刊阅读中提高学生跨文化交际能力

随着国际化的深入交流合作,英语成为现代精英必备的基本技能之一,面对中国式英语的尴尬困境,提高学生跨文化交际能力成为现代英语教学体系改革的重要内容。中国文化博大精深,能够提高学生的文明道德,西方文化现代多彩,有助于开阔学生思维,提高学生全面看到问题的整体意识。如何培养学生跨文化交际的能力,让他们理解中西方文化之间的差异,取其精华去其糟粕,成为当今英语教学的一个重要话题。提高学生跨文化交际能力的方法很多,其中阅读英语报刊是提高学生跨文化交际能力至关重要的方法。教师在教学中应注重学生英语报刊阅读的阅读,激发学生学习英语的兴趣,培养学生的跨文化交际能力。     

在大学英语教学中培养学生的西方文化素养

在大学英语教学中导入西方文化知识,培养学生的文化素养可以帮助他们找到许多语言知识的根源,对于增强学生的学习兴趣,发展他们的语言应用能力和跨文化交际能力都具有非常重要的作用。古希腊罗马文化,圣经文化和美国的核心价值观——美国梦这三方面构成西方文化的基石,也是学生了解西方文化的基础。教师在大学英语教学中有必要采用一些教学策略导入这三方面的知识。     

英语教学要注重文化导入

文化是特定社会成员拥有的信仰、思维方式、风俗习惯、行为方式和社会习惯的总和。而语言又是文化最重要的载体之一,两者局部互相渗透。长期以来,在英语教学中语言和文化的这种关系一直未得到足够的重视。学生不了解语言的文化背景,在英语学习和用英语进行交际中屡屡出现词语误解和误用的现象。为了避免类似情况的发生,在英语教学中将文化导入就显得尤为重要了。一、文化导入的原则文化涉及到人类生活的方方面面,但是在高中英语教学中文化导入的内     

中西文化差异对英语教学的启示

语言是文化的一部分,理解语言必须了解文化。中西方文化存在差异,语言差异反映着本质上的文化差异。培养学生的跨文化交际能力是英语教学的首要教学任务和目标。在英语教学过程中,教师要高度重视语言交际中的文化倾向,适时导入相关的文化背景知识,帮助学生认识中西方文化差异的本质,使学生正确地理解语言,灵活运用英语进行跨文化交际,提高英语教学效果。     

英语教学中文化背景知识的传授途径和方法

语言是文化的一部分,理解语言必须了解文化。忽视英语文化教育已导致初中生英语运用中的大量语言错误。初中英语教师要转变观念,真正将文化教学和语言教学相结合．培养学生的跨文化交际能力。在英语教学过程中,教师要通过各种途径和方法来导入相关的文化背景知识,帮助学生认识中西方文化差异的本质,使学生正确地理解语言,灵活运用英语进行跨文化交际．提高英语教学效率。