改变卫生习惯 打造班级精神-『小雁学飞』班级文化建设心得之一

城区外来打工子弟学校一年级新生绝大多数没有接受过良好的学前教育，把这些孩子组成一个有组织性纪律性的班级，形成良好的班级精神面貌，难度较大。我以帮助学生形成卫生意识、养成良好的保洁习惯为突破口来进行教育，以点带面，培养学生的班级主人翁精神，以及对班级荣誉的热爱，逐步形成团结向上的班级精神。     

增强班级凝聚力之我见

<正>班主任在班级管理工作中,总会有这样的困惑:班里的学生总是有点散,像一盘散沙一样,没活力,更没凝聚力,这对于班主任开展班级各类工作都有巨大的阻碍。那么,要改变这种现状,解决这个问题,首要的是增强班级凝聚力。那么,如何有效地增强班级凝聚力呢?一、强大的班级更具有凝聚力不可否认,人们找工作,往往会倾向于实力比较强的单位;送子女上学也一个劲地要上名校。凡此种种,都是因为他们有很强的实力,有很强的吸引力。所以,在班级管理中,一个强大的班级     

班级管理需要理性和智慧

在班级管理实践中,有些班主任简直就是“苦行僧”。可是“白加黑”的辛苦为什么没换来学生的体谅与感激？这不能不令人深思：班级管理需要理性和智慧。     

中职班级管理中如何加强学生的自我教育

随着社会的快速发展,对于教育方面有着更多的要求。中职作为综合实用性人才的输出学校,对于社会而言有着极为重要的作用。但是目前中职班级管理中教师没能够很好的对中职生进行正确的引导,更多的是注重职业技术的教育,导致学生的自我教育能力没能够得到提升。为了解决这一问题,教师应当注重中职班级管理的方式创新,以及形成科学的管理观念和形式,本文简要分析中职班级管理中加强学生自我教育的问题以及策略。     

课堂教学艺术浅见

课堂教学是传授知识的主渠道,这是每个教师都认同的。几个教师同时进行同一个年级同一门课程的教学工作,为什么成绩有高有低,而且有时同级平均成绩第一名的班级与后一名的班级相差甚远,有些教师为此而感到头痛,总觉得自己认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改作业,汗没少流,力没少出,为什么成绩总不理想呢?当然,原因可能是多方面的,但笔者认为:主要原因是对课堂教学的艺术重视不够。因为传授知识的主渠     

对转化后进生的一点认识

1前言 作为一个班级,总会有一部分后进生存在,这部分后进生思想上不求上进,学习上没动力,对班级的负面影响很大.作为一名农村教师,又如何来做好后进生的转化工作呢?     

把班主任也排进值日表

在班级管理中,班级的卫生值日工作一直是令笔者头痛的一件事。尽管一直在督促、检查,在班会课上经常强调,对值日不认真的同学多次提出严厉批评,卫生委员也下了很大功夫,但班级的卫生工作总不尽人意,多次看到黑板上写有×××逃跑××没值日昨天没值日的有……,卫生工作也因此     

有效的班主任工作促进学生的有效学习

教师经常有这样的体验：开学初学校把同一年级的学生分成几个平行班,可没过多长时间,班级之间就会出现不平衡。你是任课老师,同时任教两个班级,你在两个班一样认真上课,可有时两个班的成绩会相差很大。为什么会出现这样的情况？我觉得这跟班主任的班级管理和工作能力不无关系,     

如何打造班级之美

班主任是班级体的组织者和管理者,是学校开展工作的中坚力量。作为班主任,我认为应善于“发现美、追求美、完善没”,从没出发,打造优秀班集体。经过进二十多年的实践工作,我觉得应该从这三个方面,打造班级之美,傲好班主任工作。现在我就从三个方面谈谈自己的体会。     

职业教育办学应向管理要效益

<正>西方管理学大师彼得·德鲁克说,管理是一种实践,其本质不在于知,而在于行,其验证不在于逻辑,而在于成果,其唯一的权威就是成就。济南第三职业中等专业学校在物业管理、班级管理、教学管理和德育管理等方面的创举令人耳目一新,该校将校园保洁工作完全     

夜自修历险记

“唉，今天班主任还在加班，咱又没好日子过喽!”班级情报员宣告了这一不幸的消息。     

流动红旗被"抢"走以后

本周一班级流动红旗被兄弟班级"抢"走了,孩子们一个个心情沮丧,神色黯然.下午班会课还没开始,同学们早已端坐在座位上,一个个小嘴撅得老高,教室里出奇地安静. 我走进教室,看到孩子们情绪低落,心想这也在情理之中.短暂的沉默之后,我理了理纷乱的思绪,抓住这一教育契机,对孩子们进行了一番教育. 其一,告诉孩子们应该正确对待荣誉. 我告诉孩子们:班级"夺"得流动红旗是班级的荣誉,是同学们共同努力的结果,是大家的骄傲.     

一起学生撒谎的案例与反思

<正>小迪是班上(初一)一位很优秀的学生,这几天每天下午都向我请假,原因是发热、感冒了,我想这段时间天气骤然变冷,班级里伤风、感冒的同学很多,也没太在乎。     

班级活动的设计与开展举要

刚走上教育岗位时,我接过一个后进班.当时我在班上开展了评选"班级小十佳"活动,迅速改变了班级的面貌.这给了我很大的启示,其后30年中,对班级活动的探索一直没有停止,从中获得了一些经验.在此与大家分享我对没计开展班级活动的实践与思考.     

老师，您该出操去了!

"老师,您该出操去了!"课间操的时候,班长又来提醒我。这已是第四次了。我自认为班级纪律好,有我在没我在,学生都会认真做操。我可以利用课间操的时间批改作业。再说,做一次操,要辛辛苦苦地上楼下楼,我嫌累。上个月学校公布的评选文明班级的细则规定,做操时,凡是没老师跟班的,一次扣     

笑花能能

女孩能能远没达到校花的标准,甚至连班花都不是。她长得是俺们东北这疙瘩典型的浓眉大眼大傻妞儿形象。那一阵子我们这群小姑娘都认为林忆莲、吴倩莲“二莲”为代表的典型东方女子的小眼睛才最美。班级     

像个教师一样去工作

正到了新的学校,接了新的班级,有了新的孩子。为了尽快熟悉这一切,我又开始写起了教学日志。一段时间后,有网友给我发来了消息。"认真拜读了你这段时间的日志,感觉到你现在所带班级的孩子基础比较差,在同年级的几个班级中应该是最差的。但翻来覆去读你的教学日志,却没读到一句怨言。请问,你到底是为了写给别人看而没有怨言,还是真的修炼到家而不计得失?"问题问得很突然,我也一下子没反应过来,只是当一般的提问调侃似的回复了一句:"因为我是男人,就得像个男人般去战斗。"事后想想,很是不妥。因为我知道,这其实无关性别。女性教师中,也有很多面对种种问题积极向上,不     

浅谈班级日记在管理中的作用

１９９２年我开始担任班主任。为了把班级工作做好 ,树立良好的班风、学风 ,激发同学们团结一致、奋发向上的精神 ,几年来 ,我们坚持师生同写班级日记。这里根据我们的实践经验 ,谈谈班级日记在班级管理中的作用。（一）全面了解学生 ,掌握学生的思想动向由于班级日记是班级学生“人人写 ,写人人” ,所以能够准确体现班内学生的思想动向 ,从而全面了解学生。有一次 ,班级日记中有人写了这样一句没署名的话 :“救救我的同桌吧”。我感到这可能不是一件小事。分析笔迹 ,发现写的对象是一位姓孙的同学 ,该生整天闷闷不乐 ,上课无精打采 ,课堂上…     

班级的“龙头”建设

正所谓:“看好自班门,管好自班人”,这就是作为班主任的管理责任.确实,自班的门和人没管好,就不能确保班级文明的建设,就不可能有好的班风学风.但班级管理不能光靠班主任,还得班干部的协助,因此,班干部作为班主任的左右手,他们工作能力的强弱,工作方式的对错,威信程度的高低,往往能够决定一个班级的班风班貌,而且班干部团队是班级管理的主心骨,是班级工作的“龙头”,是决定着一个班是否能形成良好班风的关健因素.为此,“龙头”建设将是班主任的重要工作.     

“自主管理集体”是我的追求

笔者现在任教的六(3)班,起初呈现在笔者面前的班级形象是:班风差,学风差,没集体意识等。针对这样的班级,笔者建立班级管理"自主集体"模式,通过借助家长、学生的力量,使班主任工作从"苦海"中走出来。