创新能力培养寓于历史教学中

在历史教学中体现对学生创新能力培养,就必须从教学设计、教学方法、教学过程中着立于培养学生的创新思维能力。     

谈初中历史教学与学生创新能力的培养

进入二十一世纪,创新成为当今世界发展的主流,培养创新人才是教育面临的重要课题之一,本文围绕历史学科教学与培养学生创新能力这一主题,结合教学实践对如何培养学生创新精神和创新能力进行初步探讨。     

初中历史教学创新之我见

教学创新是现代教学发展的必然趋势,运用新的教学手段和理念,培养学生的创新能力,是初中历史教学创新的客观要求。为了适应历史教学新形势的需要,必须遵照新课标下的历史教学要求,创新历史教学原则、教学理念、教学手段等等。     

中学历史教学与学生能力培养刍探

历史学科是中学教学的重要内容,历史教学必须与培养学生的创新能力、自主学习能力和思维能力结合起来,达到提高中学生综合能力,促进成长成才,以适应社会发展的需要。     

浅论学生创新能力的培养

传统的历史教学形成了“教师重灌输,学生重背记”的“时间加汗水”式的题海战术模式,不利于学生创新能力的培养,本文从大胆质疑、丰富教学模式、增强学科渗透三方面论述了学生创新能力的培养。     

浅论学生创新能力的培养

传统的历史教学形成了“教师重灌输,学生重背记”的“时间加汗水”式的题海战术模式,不利于学生创新能力的培养,本文从大胆质疑、丰富教学模式、增强学科渗透三方面论述了学生创新能力的培养。     

浅谈计算机专业学生创新能力的培养

教育创新造就一大批创新人才是新时期高校教育改革和发展提出的要求,是时代赋予大学的历史使命,对于各学科专业学生创新能力培养,促进学生的思想道德价值体态构建,提高自身的历史责任感,必须要求教育者在教学中必须掌握学生生理、心理特征,有效的学习方式来激发学生的创新能力,逐步改变教学理念,从而使新的教学模式不断完善。     

浅谈中学历史教学中学生创新能力的培养

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的持久动力,没有创新的民族是难以自立于世界民族之林的。”在知识经济的时代,学生学习需要创新,教师教学需要创新,创新可以说是教与学的灵魂。而历史学科的创新能力的培养与其它学科既有共性,也有个性。”本文将着力探讨在中学历史教学中培养学生创新能力的问题。     

在历史课教学中如何培养学生的创新能力

当今的教育改革,力倡素质教育,如何培养学生的创新能力已被提上历史日程.在探究性教学中,教师要更新教学观念,尊重学生的个性发展;通过科学有序的训练,激发学生的求知放和发散思维;培养学生的综合分析能力,挖掘学生潜在的创新思维能力.本文作者在历史教学过程中对此进行了初步尝试.     

初中历史教学中学生创新精神的培养

培养学生的创新精神是历史教育的一个重要任务.应该围绕学生的创新意识、创新动力、创新思维、创新能力等方面进行.在培养学生创新精神的途径和方法中,进行创造性教学的历史课堂是主渠道;历史课外活动是重要的途径和方法;宽松和谐的教学环境是重要条件.     

新课程背景下谈历史兴趣的培养

新课程标准要求历史课堂教学要有效,要发挥学生的主体作用,培养学生的创新能力,历史课程应坚持时代性,培养学生的全球视野。而在教学这一特殊的矛盾运动中,教师处于主导地位,起着主导作用,学生则是认识活动的主体,教师的教必须通过学生的学才能起作用。因此,必须重视调动学生学习的主动性,培养学生正确的学习动机、浓厚的学习兴趣。在历史教学中如何培养学生的历史兴趣呢？     

初中历史教学中学生创新精神的培养

培养学生的创新精神是历史教育的一个重要任务。应该围绕学生的创新意识、创新动力、创新思维、创新能力等方面进行。在培养学生创新精神的途径和方法中,进行创造性教学的历史课堂是主渠道;历史课外活动是重要的途径和方法;宽松和谐的教学环境是重要条件。     

“创新”与历史课堂教学

创新能力的培养是一个长期、艰苦的过程,它对教师的要求更高,教师只能转变教育观念,把历史教学看作是一种社会体验、一种文化生活方式,真正认识到创新能力的培养对学生成长的重要性,才能真正地把历史学科实施素质教育的目标落到实处。     

高中历史学习障碍成因及实施教学干预对策

在高中阶段,通过开展有效的历史教学,能够培养学生正确的认知能力和价值观念,同时可以使学生的创造力和创新能力得到激发。这就需要教师在教学过程中,应该注重优化教学模式,创新教学方法,提高历史学科教学效率。文章立足于高中历史课堂教学现状,主要分析了高中历史学习障碍成因及实施教学干预对策。     

初中数学创新能力培养初探

由于我国受历史等多方面条件影响一直采取应试教育的制度,所以大部分学生缺少求异思想、创新能力。如何培养学生的创新能力已经成为现在初中教学中的一个重要组成环节,由于数学具备抽象性、空间性、逻辑性,在学习数学上有一定的难度,所以我们更要合理引导学生有效、简单、有质量地学习,本文就如何培养初中学生数学创新能力进行简单剖析。     

初中数学创新能力培养初探

由于我国受历史等多方面条件影响一直采取应试教育的制度,所以大部分学生缺少求异思想、创新能力。如何培养学生的创新能力已经成为现在初中教学中的一个重要组成环节,由于数学具备抽象性、空间性、逻辑性,在学习数学上有一定的难度,所以我们更要合理引导学生有效、简单、有质量地学习,本文就如何培养初中学生数学创新能力进行简单剖析。     

中学历史课堂提问的实践与思考

在中学历史课堂上,学生会不会提出问题,直接反映了学生的综合素质以及教师的教学水平.新课程改革倡导学生的探究性学习,其主要目的就是为了锻炼学生的思维方式和创新能力,因此,在中学历史课堂上进行课堂提问也得到了不少历史教师的重视,教师在课堂上通过提问或者师生问答的方式来组织教学过程,并且完成教学任务,以此来发挥学生的主体地位...     

中学历史课中学生创新学习能力培养之感

创新是素质教育的核心,培养学生的创新意识、创新思维、创新精神和实践能力,深入推进素质教育,是培养创新人才的迫切要求。在传统历史课程教学中,教师往往侧重对学生进行课本知识的强化和训练．容易出现“满堂灌”、“填鸭式”的教学现象。但在当前的历史教学中,倡导素质教育、创新教育．逐步在自由活跃的课堂教学中培养学生学习历史的创新能力．对提高学生学习历史的兴趣、综合能力,突破历史学习过程中的思维定式,培养创新型人才等方面将起到积极作用。     

浅谈历史教学中创新素质的培养

在历史教学中，教师要注重培养学生的创新精神、创新思维和创新能力，为学生今后尽快成为知识创新和技术创新的专门人才做好充分准备。     

历史教学如何培养学生的创新能力

本文针对近年高考文科综合测试题,对历史课程教学中如何培养学生的创新能力提出了 自己的见解,着重从四个方面进行了探索。