共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
课改音乐教学中的教学目标要求以音乐审美体验为核心,引导学生主动参与音乐实践,提高学生的音乐审美能力,发展学生的创造性思维,为学生形成良好的人文素养奠定基础。要想使学生形成良好的人文素养,就要在音乐教学中进行德育的渗透。 相似文献
2.
3.
《中国教育改革和发展纲要》指出:“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用,促进学生的全面发展。”马克思说过:“人类在探究真理时,丝毫不动感情地进行探究的事是一次也没有的。现在没有过,并且以后也不可能有。”而音乐是情感的艺术,任何一首歌曲都是艺术家的情感产物,它通过音乐特有的方式来表现,或活泼或庄严的情感使学生从中受到美的熏陶和情操的冶炼。因此,音乐教育是美育的重要组成部分,更是进行德育教育的重要组成部分。 相似文献
4.
学校音乐教育以音乐为载体,以课堂教学为主阵地,辐射校内外一切活动。通过一定的艺术手段,培养学生能力,发展个性,让学生在学习、欣赏和创造过程中,性格、思想情操乃至意志及审美能力等诸方面受到艺术作品的感染和熏陶。从而达到修德、启智、审美的综合功效。 相似文献
5.
6.
《中国教育改革和发展纲要》指出 :“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中 ,并以自己的楷模作用 ,促进学生的全面发展。”马克思说过 :“人类在探究真理时 ,丝毫不动感情地进行探究的事是一次也没有的。现在没有过 ,并且以后也不可能有。”而音乐是情感的艺术 ,任何一首歌曲都是艺术家的情感产物 ,它通过音乐特有的方式来表现 ,或活泼或庄严的情感使学生从中受到美的熏陶和情操的冶炼。因此 ,音乐教育是美育的重要组成部分 ,更是进行德育教育的重要组成部分。音乐教学含有丰富的德育内容。音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心… 相似文献
7.
8.
<正>近年来,“立德树人”作为教育方针的重要内容被教育界所关注,以德为首、德育先行是学生全面发展的应然的价值取向。我国有着五千年的悠久历史,我国的音乐蕴含着极其丰富的情感元素和精神内涵,是我国独特而具有文化韵味的一种艺术形式,是对学生进行德育渗透的重要途径。小学音乐教师在进行教学时,要将德育教育引入到具体的教学环节当中,使学生能够在音乐学习的过程当中形成良好的品质,培养学生健全的人格。 相似文献
9.
10.
11.
教师在小学音乐教学课堂中,有机融入德育内容,能够为学科教学注入更多活力,对促进学生综合素养提升具有重要现实帮助。创设音乐学习情境、优化音乐教学方案、组织综合实践活动、延伸音乐训练维度,都能够为学生创造更多学习契机,教师结合学生身心发展需求,适时渗透德育内容,推出针对性实践活动,让学生在契合的实践中,获得更多学习启迪,满足个性化发展需求。 相似文献
12.
加强对学生的思想品德教育,是音乐课的任务之一.在课堂上有意识地融入德育,不仅可以锻炼学生的意志,培养其爱国主义和集体主义精神,还能培养学生积极进取的道德品质. 相似文献
13.
《音乐课程标准》指出:"音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创作活动,使学生充分体验音乐的美和丰富的情感,为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉,使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪智慧、情智互补的作用和功能得到有效的发挥,以利于学生养成健康、 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(4)
德育在中小学教育中占据的比重非常大,并贯穿于中小学教育过程的始终。在小学音乐教学中渗入德育,能够使学生从内心感受到品德的力量,促进学生养成优良品质,为学生今后能够真正立足与社会打好基础。通过参阅文献资料,依据小学音乐目前的教学现状,并结合自身的教学实践经验,探讨德育在小学音乐教学中的渗透。 相似文献
15.
16.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(26)
随着新课程改革的稳步推进,音乐教学作为新课程改革背景下的重要课程之一,正在日益凸显着它自身独特的意义和作用。所以,音乐教学工作者在具体的教学工作中,要充分挖掘该课程中的有效德育的内容,并能结合实际情况对学生展开德育,进而不断促使学生的德育能力向前发展。 相似文献
17.
在小学课程体系中,音乐是一门很重要的艺术类课程。音乐对于提升学生的审美能力、培养健康心理具有积极的作用,在“立德树人”理念下,小学音乐教学中对学生的渗透德育教育十分重要。将德育教育理念渗透于音乐教学活动之中,让学生在音乐的熏陶下,树立正确的人生观和价值观,形成基本的道德观念。基于此背景,对小学音乐教学中渗透德育的原则、现状以及策略进行了探索,旨在为广大教师的教学提供借鉴意义。 相似文献
18.
19.
教学中可以利用艺术的特殊手段营造一种氛围,让学生在这种氛围中处于主动接受教育的心理状态,激发学生的情感,从而达到德育教育的目的。 相似文献
20.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(29)
音乐具有感染力。运用音乐在小学音乐教学中进行德育渗透能够带来良好的效果,为学生今后树立正确的人生观、价值观、世界观产生影响。分析了德育的教学理念的必要性及德育在小学音乐教学中开展的重要性,得出音乐作为德育重要手段,在小学音乐教学中进行德育渗透十分重要,在此基础上提出了德育在音乐课程中以及音乐教学时两个阶段的渗透方法,具有一定的参考价值。 相似文献