加强国防现代化建设——摘自《中华人民共和国国民经济和社会发展“九五”计划和2010年远景目标纲要》

国防现代化是我国社会主义现代化的重要组成部分,是国家安全与经济建设的基本保证。贯彻积极防御的战略方针,走有中国特色的精兵之路,提高军队素质,增强国防实力。国防建设必须以经济建设为依托,服从国家经济建设的大局。国家根据需要和可能,支持和加强国防建设。加强人民武装警察部队建设。开展国防教育,增强国防观念。加强拥政爱民、拥军优属工作,巩固军政、军民团结。要高度重视国防科学技术研究,把武器装备的发展放在依靠自己力量的基点上。集中力量有重点地加强新型武器装备的研制和研制手段的更新改造,优先发展高技术条件下防卫作战所…     

学习贯彻十七大精神 继续教育理论研讨专题（二）：大力发展富国和强军相统一的继续教育

胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出,国防和军队建设,在中国特色社会主义事业总体布局中占有重要地位,必须站在国家安全和发展战略全局的高度,统筹经济建设和国防建设,在全面建设小康社会进程中实现富国和强军的统一。这一新论述进一步阐明了国防和军队建设与经济、政治、文化、社会建设的关系,充分肯定了国防和军队建设的重要地位,     

国防法规

健全的国防法规,是建设现代化国防的重要保证,是依法治军、加强武装力量建设、提高军队战斗力的强大武器,也是衡量一个国家国防是否现代化的重要标志。国防法规是国家法律的重要组成部分,是指国家为了加强防务,尤其是加强武装力量建设,用法律形式确定并以国家手段保证其实施的行为规则的总称。国防法规作为国防活动的基本法律规范,其主要任务是调整和规范国家在国防领域中的各种社会关系,把国防建设纳入法制化轨道,确保军队革命化、现代化、正规化建设总目标的实现。我国现行国防法规的主要内容包括:国防领导体制,武装力量体制、编制、国家兵役制度,国家兵员动员制度,训练、管理、作战、保密制度。国防科研生产,国防教育,国防经费保障,军人待遇及其相互关系规定,军人犯罪惩治和教育以及军事设施保护等法规。     

孙膑“富国强兵”思想对国防和军队建设的启示

《孙膑兵法》明确提出"强兵之急者",乃"富国",要求"战胜而强立",达到"天下服矣",其核心思想是认为经济是进行战争的基础,是"强兵"的前提条件,而"强兵"的根本和关键在于"富国",最终目的在于"强国"。同时,必须加强军队建设,并实行相关的政治、经济、军事制度改革以提高军队的战斗力,才能为强国提供安全保障。这一"富国强兵"战略思想对新形势下国防和军队建设具有重要的启示:富国是强兵之本,必须加强经济建设,为国防建设提供坚实的物质基础;实力是强国之本,必须加强军队建设,为国家的全面建设提供安全保障。     

论邓小平国防现代化建设理论

邓小平的国防现代化建设理论是邓小平理论的重要组成部分，是马克思主义基本原理同中国的国防建设相譬令的产望，是，马．列主义毛泽东思想的继承和发展．其核心是，国防现代化要服从经济建设的大局；要提高军队质量建设，加强科研，提高武器装备现代化；把常备军与后备力量结合起来，加快国防现代化建设。     

着力反映当代大学生国防教育理论的精华——《当代大学生国防教育》评介

“兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也.”古往今来,每个国家都把国防建设摆在极为重要的位置.中华人民共和国的国防是全民的国防,大学生国防教育在国防建设中具有重要的地位和作用.因为，大学校园聚集着国防现代化所需要的大量人才，如果能真正激发莘莘学子对国防建设的责任感和使命感，提高大学生的国防意识和国防素质，使他们在学习中多一份对国防和军队建设的关注，     

国防教育视野下的高校校园文化建设

国防教育是一个国家开展教育工作的重要内容,也是加强现代国防建设的重要举措。加强国防教育必须注重国防精神的培养。大学生是国防教育的主要对象之一,进入高科技战争时代后,大学生在国防后备力量建设中的地位日益凸显。培养大学生的国防精神离不开高校校园文化建设。探讨国防教育视野下的高校校园文化建设的理论、意义和途径对于推进素质教育,加强现代国防建设,丰富校园文化建设内涵具有重要的意义。     

江泽民国防建设思想的历史地位

江泽民国防建设思想是对毛泽东军事思想和邓小平新时期军队建设思想的继承和发展 ,是新时期国防和军队建设的根本依据和行动指南。本文对江泽民国防和军队建设思想的历史地位所做的学术探讨 ,旨在促进对这一课题研究的深入     

历史教科书中的国防教育内容初探——以统编历史教科书为例

<正>国防与国家的发展、富强息息相关。孙子说:"兵者,国之大事,死生之地,存亡之道,不可不察也。"①自古以来,中国一直重视国防安全。当前,世界格局在大发展、大变革、大调整中,国际形势复杂多变,中国正处于全面建成小康社会、开启全面建设社会主义现代化国家新征程的关键阶段,需要一个稳定的国家环境,国防的巩固和军队的强大极为重要。国防教育是建设和巩固国防的基础,是增强民族凝聚力的有效途径。中学生是全民国防教育的重点,基础教育中的国防教育是增强学生国防意识,强化国防精神的主要途径,②对加强国防建设、保障国     

以经济建设为依托 以国防建设为保障

以经济建设为依托以国防建设为保障中国人民大学副教授叶卫平中央军委主席江泽民同志在谈到经济建设与国防建设关系时指出．“国防建设必须以经济建设为依托，服从国家经济建设的大局。国民经济发展了，才能为国防现代化提供必要的物质技术基础。国家要根据需要和可能，支...     

西汉时期的西北边防与边垦

西汉初期,国力较弱,边防危机四起,统治者认为武力御边困难较大,因而采取徙民实边和屯田固边的形式,加强对西北边疆的守卫和建设。该项政策从文景时期开始,至武帝时期规模渐大。它不仅解决了驻防军队的军粮问题,同时还对开发和建设西北边疆,巩固西北边防,乃至于巩固西汉政权起到了积极作用。     

国防生的心理素质培养

军人的心理素质作为心理力量,是战斗力的重要组成部分。日益成为军队生长干部重要来源的国防生,心理素质水平如何,直接关系到部队人才队伍建设的质量,事关我军能否在未来战场上“打得赢、不变质”。因此,我们必须高度重视国防生的心理素质培养工作。在选拔筛选国防生时,要善于运用科学的测评方法,严格把好心理素质“入口关”,确保国防生的整体心理素质有较高的起点。在抓国防生能力素质建设时,要加强心理素质的培养力度,努力锻造国防生过硬的军事心理素质。     

朱德的建军治军思想和战略战术

朱德是我军的创始人之一,他在人民军队的建军治军、战略战术、国防现代化建设等方面,有一系列重要的论述,成为毛泽东军事思想的重要组成部分。     

普通高校国防生培养模式探讨

普通高校国防生教育是依托普通高等教育培养军队干部的主要渠道之一，是军队干部的重要生长点。本文依据高校人才培养模式的一般原理和方法，对国防生培养模式中的培养目标、课程体系、培养途径、淘汰制度等要素进行了比较全面的阐述．其目的在于探索出一套符合高等教育教学规律的、优质高效的国防生培养模式，为部队提供更多、更好的人才．     

孙膑人和思想的启示

《孙膑兵法》提出了＂天时、地利、人和＂的思想理念,体现了孙膑以人为本思想的进步性与科学性。＂人和＂思想是中国传统文化中天人、人际、身心和谐的价值取向,＂和而不同＂维护了中国的多民族和谐统一,＂人和＂是构建和谐社会的价值取向。＂人和＂思想仍然有重要的现实意义。科学发展是以人为本,以经济增长为要务,以和平发展为指导,以＂富国强兵＂为基础。建设强大的军队,可有效地化解国际矛盾、减少社会矛盾,为和谐社会建设提供良好环境,＂人和＂是实现国防现代化的重要保障。＂人和＂思想为和平与发展的时代主题,构建社会主义和谐社会、实践科学发展观等发展战略,提供了中国传统和谐思想的深层理念支撑和极富价值的思想启示。     

“解放军学全国人民”运动述评

＂解放军学全国人民＂运动是继20世纪60年代的＂全国人民学解放军运动＂后,在我国掀起的一场轰轰烈烈的全国性运动,对＂文化大革命＂时期的军队建设产生了深刻影响,对我国上世纪70年代的军队建设和社会发展都有着重要意义。研究这一运动兴起和发展的过程及其所造成的影响,将有助于我们进一步认识和研究＂文化大革命＂时期的军队建设和中国社会。     

明代洪武时期北部边防的战略规划

明代洪武时期的北部边防一方面全力阻遏北元势力的反扑,巩固其在北疆的统治;另一方面着眼长远,完成奠基定制的目的。明王朝对北部边防进行了一定的战略规划,在军事部署上,在依托山川险隘构建东西呼应的外围防线的同时,重视边防的层次性,设置纵深防御带;在指挥机制上,形成了整体与局部相结合的防御体制;在后勤保障上,通过屯田解除了边军的后顾之忧,并与卫所制相结合形成了边军的自身绵延体制。洪武时期北部边防的战略规划对明代中后期的北部边防产生了深远影响。     

郧阳师专学生国防教育现状调查

采用问卷调查法,对郧阳师专学生国防教育现状进行调查,调查内容涉及国际历史、军队常识、国防科技、军事技能训练、军事理论课教学、国防教育需求等,通过对问题进行深入分析,得出有意义的结论并提出理性思考.     

论三线建设的功过是非

三线建设是从20世纪60年代开始，我国在特定的历史背景条件下，在西南、西北所进行的大规模的国防经济建设。它对于巩固和加强国防，改善我国的工业布局，促进经济的长远发展，推动西部地区的繁荣和发展起到了重要的作用，成为新中国经济建设史上的一个奇迹。同时也因其建设规模太大，论证不充分，存在着一些产业结构布局不合理等问题。但暇不掩瑜，三线建设为中华民族的长远利益和社会主义事业的持续发展，建立了不可磨灭的历史功勋。     

新时期军队继续教育发展策略研究

国防现代化的推进和知识军事的兴起为军队继续教育的蓬勃发展提供了历史性的机遇。只有在转变教育观念的基础上,面向全体官兵、合理设置培训内容、完善继续教育模式和改革继续教育方式,新时期军队继续教育才能走向新的辉煌。