发挥历史课中的插图功用 培养学生理解教材的能力

发挥历史课中的插图功用培养学生理解教材的能力苏震（江浦县石桥中心小学）小学历史课本（上册）有插图１１３幅，彩图１７幅。在历史教学中，如何充分利用这些插图让学生更好地理解教材呢？笔者曾做过一些尝试，并收到了较好的效果。一、通过指导学生认真观察课文插图中...     

重视课文插图 挖掘教学资源

小语教材中,几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。这些插图形象、直观、趣味性强,又富有启迪性,符合儿童的认知特点。教学中如能重视这些插图,充分挖掘这一宝贵的教学资源,既有利于提高小学生学习语文的兴趣,更好地理解课文内容,又能培养学生观察、想象和语言表达等能力。一、利用插图培养理解能力儿童喜爱图文并茂的教材,常常拿着课本,指着五颜六色的插图说长论短。因此,在教学中,教师巧妙利用插图不仅可以帮助学生化难为易、化抽象为具体,还能培养学生的理解能力,达到事半功倍的效果。1.理解词句。课文中有些词语意思较难理解,而字典上的解…     

浅谈初中物理新教材的特点

九年义务教育《物理》 ,体现了物理教材编写的新思想、新方向和新方法 ,受到了广大师生的欢迎。1　从感性认识入手 ,符合事物发展规律教材改变了以往按照力、热、电、光分块的传统物理知识结构和模式 ,首先让学生从感知和认识物理现象入手。教材每章开始基本上都是从典型的生活、生产事例中提出问题 ,使学生感到问题是客观存在的 ,通过设问或提问 ,导入课文 ,然后逐步认识物理规律。这样编排 ,非常符合学生接受知识的认知规律和心理特点。同时 ,教材配有大量的彩图、插图、章首图等 ,两册教材共有插图 6 30幅 ,平均每页有插图 1 6 6幅 ,与过…     

浅析岳麓版选修1插图的缺陷

在高中历史教材中,插图有助于学生理解文字和直观、生动地感受历史,提高学习历史的兴趣,同时,也增强了教材的可读性,所以几乎每个章节都配有一幅或多幅插图,大部分教师     

如何用好课本中的插图

在现行的各个版本的思想政治课教本中，几乎每一节内容都有一幅或几幅插图。这种图文并茂的编排方式，不仅仅符合中小学生的年龄特征和心理认知特点，有利于激发学生的学习兴趣，有助于教师和学生理解课文内容，提高学生观察、想象能力，提高分析问题解决问题的能力。又可以帮助教师理解教材分析教材的内涵，开发思想政治课的课程资源，提高思想政治课的教学效果。然而，笔者发现在常规教学中，很多教师没有很好的领会教材的编排意图，结果使插图的运用出现了一些失衡现象。     

挖掘教材 比较教学——从“开元通宝”与“和同开珎”的比较看唐文化对日本的影响

充分利用教材上的插图学习历史,既可加强对相关史实的理解,又有利于开启形象思维的大门,从而为学生的发散思维、创新思维创造条件。人教版新课标实验教材《中国历史》七年级下册第6课《对外友好往来》在叙述唐朝对日本的影响时,有两幅货币插图,一幅是《开元通宝》,一幅是《和同开(王尔)》。这是两幅性质相同的插图,教材把它们放在一起本身就蕴含着一种比较之意,教学时可以利用这两幅图充分展开“唐朝对日本文化影响”的比较学习。     

如何用好课本中的插图

正在现行的各个版本的思想政治课教本中,几乎每一节内容都有一幅或几幅插图。这种图文并茂的编排方式,不仅仅符合中小学生的年龄特征和心理认知特点,有利于激发学生的学习兴趣,有助于教师和学生理解课文内容,提高学生观察、想象能力,提高分析问题解决问题的能力。又可以帮助教师理解教材分析教材的内涵,开发思想政治     

如何引导小学生借助插图理解课文内容

图文并茂是小学语文教材的一个显著特点,几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图,这些插图和课文密切联系,相得益彰,是语文教材的有机组成部分。借助课文插图阅读,是课程标准中明确提出的阅读方法。因此,我们在教学中必须重视插图,充分发掘课文插图的实用价值,引导小学生通过插图加深对语言文字的理解,或认识不熟悉的事物,或感知不熟悉的情境,让课文插图切实为小学生理解课文服务。在阅读教学中,我们引导小学生借助插图理解课文,要注意以下几点:     

活用生物插图 促进全面发展

高中生物教材共涉及插图226幅。为了进一步挖掘插图的实质和作用,笔者对插图教学进行了积极地探索和大胆地尝试,并在平时的教学过程中,有目的、有计划地引导学生按照识图、绘图、述图、依图回答的方法进行插图教学,这对学生理解和运用生物学知识,培养学生的创新精神、实践能力、终身学习和适应社会生活的能力,以及促进学生的全面发展都起到了积极的作用。     

在语言环境中学拼音

一、在语言环境中感知拼音 儿童特别爱听故事,因为故事形象生动,情节曲折,有头有尾。因此,在授新课前,我根据教材插图,编成有趣的故事讲给学生听,同时出示有关图片和字母,让学生在形象的语言环境中感知拼音。如学《z c s》这课时,我将这课的六幅插图编成了《从小爱劳动》的故事,先边讲故事边出示图、音节卡、字母     

统编语文教材插图教学现状、原因分析及教学建议

插图是统编语文教材的重要组成部分。教师在课堂上利用好插图资源能使学生更好地理解课文内容、感知文本意蕴、提升观察力和创造力。但是在实际教学中，许多教师对教材插图的利用存在简单化、机械化等问题。教师要充分认识到教材插图的教学价值，以插图来启发学生阅读、思考、想象、表达，促进学生对课文内容的理解，发挥好插图作为教材第二语言的作用。     

课堂因插图更精彩

课本中的插图作为教材的有机组成部分,与课文、课后练习构成了一个完美的整体。翻开现行的苏教版语文课本,一幅幅色彩鲜艳、图案精美的插图令人浮想联翩,让师生爱不释手。插图不仅是课文内容的直观再现,而且是课文重点、难点的体现。细致传神的插图不仅美化了教材,激发了学生学习的欲望,而且有助于学生对课文的阅读与理解,     

语文教学中的插图运用及学生能力培养

在苏教版小学语文教材中．几乎每篇课文都配有一幅或多幅插图。插图是结合课文中叙述的事物描绘出的具体形象。插图在语文教材中具有形象直观性、趣味性、启迪性等特点。因此,在工作实践中,作者充分利用插图这一生动的教材,注重对学生进行听、说、读、写等能力的培养。     

插图“绿叶”巧衬托,课堂“红花”更绚烂

<正>《语文课程标准》指出:"应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源。"苏教版小学语文教材图文并茂,每篇课文都配有一幅或多幅精美的插图。这些插图具体形象,直观性强,富有趣味,并与课文内容紧密联系。在课堂教学中,充分利用课文中的插图,可以在潜移默化中提高学生听、说、读、写的能力,激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率,从而提     

《装在套子里的人》教学设计两则

一、看插图：比较品评 【教学设计】 《装在套子里的人》附了两幅插图,是前苏联伟大的艺术家库克雷尼克塞的作品,分别截取故事主人公别里科夫的两幅生活图景入画,设色考究,风格简明,造型夸张,构思新颖,是帮助同学理解故事情节、把握人物思想的重要资料,教学时不可轻易错过。利用这两幅插图．可以这样设计方案：先安排学生阅读文本。再观察插图。并结合插图来复述文本相关内容。特别值得注意的是,不要忽略或遗漏重要的细节情景。     

充分运用插图 强化教学效果

运用插图对小学生进行思想品德教育,是思想品德课常用的教学手段。江西省编思品教材对这一手段非常重视,十册教材共有插图621幅,特别是一、二年级,每册都有100幅以上的彩色图。插图形象直观,有利于启发思维、展开联想,符合小学生的年龄特点和思想品德课教材特点。运用插图,恰到好处的适时点拨,能强化教学效果。一、运用插图导入新课运用插图导入新课,可以形象直观地突出本课的道德观点。插图能创设情境,吸引学生注意力,激发学习兴趣,更好地进入新课的学习。如教四年级上学期第九课《尊老爱幼,助人为乐》时,将课文插图放     

用好课本插图 培养学生能力——充分发挥《社会课》教材插图教学功能例说

小学社会课是一门综合性很强的课程。教材大量采用插图、图表和标志等(六册教材中达千余幅),形象地展现了地理、历史、法律、道德及社会生活各个方面的内容,成为整个教材极重要的组成部分。插图设计美观、形象生动、内容丰富,符合学生的认知特点,学生爱看。教师在教学中,如果抓住这一特点,充分发挥插图的教学功能,就能全面培养学生能力,收到事半功倍的效果。     

充分重视 巧妙运用——浅谈小语教学中的插图教学

翻开现行小学语文教材,一幅幅形象直观、生动有趣的插图使人眼前一亮。但由于现行小学语文教材取消了以前小语教材看图学文这一固定类型,有些教师在教学中淡化了插图教学,只是泛泛地要求学生看一看。     

利用教材插图 助力学生成长

统编教材插图较为丰富,对其研读梳理,挖掘其思想资源,可以更好地渗透思想文化教育,培养学生的创新精神。教师可通过插图认读、图文对照、插图拓展、生活读图、自画自配等途径,引领学生把握插图内容,推促学生对文本的深入理解,渗透情感教育,强化思想认同,培养学生的创新思维。     

浅析历史课本插图在教学中的作用

历史教材插图很丰富,承载着丰富的史料信息,能够帮助学生强化对文字内容的理解和吸收。教师要深化插图的教学功能,充分发挥其形象感知作用,提升教学质量。一、利用插图感知历史,激发学习兴趣历史本身的局限,使已经成为过去的经历,不可能以本来面目原封不动地直接呈现在学生面前。