六年制小学语文第九册期末复习建议

本册八组教材,24篇课文,6个读写训练重点,其中“读”的三组训练为①抓住课文主要内容;②划分文章的段落;③领会文章的中心思想。“写”的三组训练为:①怎样选择材料;②详写和略写;③中心要明确,段落要分明。“读”是为“写”服务的,而“中心要明确,段落要分明”是贯穿全册的综合性要求。“选材和详略安排都要紧扣中心”,是做到“中心明确、段落分明”的基础功训练。     

观察·多读·读写结合——也谈小学生作文“从内容入手”

小学生在低年级经历了看图说话、看图写话等形式的训练之后,到了中年级就要开始作文了。现行教材专门安排了一种新形式的课文——习作例文。习作例文中安排了五个重点训练项目,这些重点训练项目是训练学习怎样用文字表达内容的基本要求,也是学生学习写作应该具备的基本功,它们的具体内容是:①学习观察和分析事物;②学习写得具体,即言之有物;③学习写得有顺序,即言之有序;④学习抓住事物的重点写;⑤学习抓住事物的特点写。这五个重点训     

浅谈数学自学辅导法

“数学自学辅导法”是教师将一节课的主要内容,先划分成若干个小问题,让学生带着问题阅读教材,寻求问题的解决方法。然后通过提问和练习反馈自学效果,教师针对反馈的情况做重点点拨和讲评,从而使学生既获得知识又发展智力。该方法在课堂教学中有以下六个程序:①出示思考题,②自学教材,③提问,④练习,⑤讲评,⑥小结。这六个程序要紧密配合,不能截然分开,要紧紧围绕教材重点问题,突出一个“导”字。因为问题最能激发人的思维,人的思维离不开问题,因此,通过自学教材,搞清本节课文说明的是什么?是怎样说明的?定义的关键字、词是哪些?例题的示范…     

关于备课的几点看法

为了优化课堂教学、提高教学效率,向40分钟要质量,教师在每节课进行前,都要认真备课。那么怎样才能备好课呢?我认为应该做到以下几点:(一)应当钻研本门学科的教学大纲,明确教学目的,了解教材的基本内容和体系,领会教材的编排意图,掌握本门学科教学法上的基本要求。(二)通读全部教材,熟悉教材内容,分清重点章节和重点课题。     

小学语文第四册(六年制)教学建议

本学期使用的人教社六年制教材第四册和五年制第四册相比,教学要求、编排体系基本不变,课文篇数,识字量略有减少,部分课文作了调整。整册教材放缓了坡度。 这册教材训练重点是:①抓好识字教学,培养识字能力;②进一步加强词和句的训练,突出字义教学;③加强朗读训练,指导、培养默读方法和习惯;④加强说话和写话训练,提高说话、写话能力。 在教材内容安排上,与五年制相比基本相同,较大的区别是:     

数学文字题教学探究

一、重视解答文字题的各种基本训练,并使训练逐步系统化为使学生提高解答文字题的能力,应对学生进行解题的基本训练。例如:①四则混合式题运算顺序过关训练,②算式读叙训练;③文字题结构训练;④文字题扩缩训练;⑤找重点字词的“缩句”训练;⑥文字题与式题的语式互译训练等等。这些基本训练的内容应根据教材的编排体系和教学的实际需要来安排确定,做到训练扎实到位,循序渐进,形成系统。     

阅读教学中语言训练点的优化

一、清晰性 :训练的显化作为指导读写“例子”的课文 ,训练内容因编者意图、课文特点、学生实际而定。因此 ,要保证训练点的优化 ,须在课文特点与编者意图、课文内容与学生实际的结合中显化训练点 ,使其定量清楚 ,定性明确。如《我的战友邱少云》通过剖析 ,可确定如下训练点 :①由“读写例话”确定三个重点训练点 :抓住邱少云“隐蔽情况”、“烈火烧身”、“壮烈牺牲”三处外表 ,联系情境 ,想象画面 ,体会心理 ,理解人物特点 ;②由课后作业确定四个常规训练点 :读写词语 ,分段概括段意 ,归纳中心 ,背诵片断 ;③由课文特点确定三个一般训练点…     

运用对比分析 训练辩证思维——《骆驼和羊》教学设想

根据本课特点,教学中可运用分析对比的方法,着重训练学生的辩证思维,使学生更准确地理解课文内容和课文中蕴含的道理。一、图文结合,进行对比分析初读课文,大体了解课文内容之后,采用图文结合,对比分析的方法,学习课文第二自然段。首先教师范读课文,提出具体要求:①骆驼和羊走到了什么地方?②园子四周有什么?③围墙里有什么?④骆驼和羊是怎样吃树叶的?⑤结果怎么样?学生按照要求,认真听完老师范读     

课堂有讲有练,注意作业负担

加强课堂教学的精讲多练,是有效提高教学质量克服学生课业负担过重的积极措施。通过近年来的摸索试验,基本上能在有限的课堂教学时间中,做到有讲有练,保证了学生课内实践练习的机会,减轻了学生课外作业负担,教学也更有实效。钻研教材,把课备好在钻研教材和备课的过程中,我特别注意了如下几方面:①认真反复阅读教材,明确整册教材内容和要求;②掌握教材各单元之间、各节之间的相依关系,每一教材承前启后的作用;③在上述基础上,根据教学大纲的要求,从学生实际情况出发,抓住教材的重点和难点,确定突出重点和突破难点的方法;④在钻研每节课教材的时候,明确本节课教师该讲什么,怎么讲,学生练什么,怎么去指导学生练。     

课文的“学习重点”在课堂教学中怎样落实

现行初中语文统编教材每篇教读课文和课内自读课文的标题左下方都列有“学习重点”。大部份课文的“学习重点”列两条文字,少部份课文列三条。无疑,所列的学习重点都是要教会学生掌握的。教学时怎样落实一篇课文的“学习重点”呢? 首先,要从课文里找准“学习重点”。要找准,先要明确课文前所列的“学习重点”的条文与课文里相应内容的关系,二者的关系是:“学习重点”的条文是课文里相应内容(含表现手法等)的理性概括,课文里的相应内容(含表现手法等)则是“学习重点”的条文的感知材料。这样,就可得出从课文里找准     

打造英语高效课堂 创建和谐生动英语课堂

正一、以充分的课前准备为基础有效的课前准备是高效课堂基础,为此在备课时,要努力做到:①弄清新课程精神,做到胸怀全局,居高临下地钻研教材。②备教材的指导思想、知识内容、基本技能及编写意图,透彻理解教材的精神实质、内在联系、纵向关系及广度深度,明确教学的目的和要求。③备教学重点、难点。通过     

应用题解题思路基本训练四法

解题思路的基本训练是应用题教学的核心,经常持久地加强思路训练是学生学好应用题的重要途径。为此,教学应用题时,要在弄清数量关系的基础上,加强思路的训练。一、搭配在应用题的教学中,经常训练学生将题中条件与条件、条件与问题进行合理搭配,把数量关系与解题方法紧密联系在一起,才能正确、迅速地寻求解题途径。如,教师出示下列一组条件和一组问题:条件①每天烧煤54斤。②去年养猪364头。③科技书是文艺书的3倍。问题①故事书有多少本?②共烧煤多少斤?③今年养猪多少头?     

如何提高语文课堂效率

语文课堂教学是师生双方交流的主要场所,是整个教学活动的中心环节,提高课堂效率是教育工作的重中之重。那么,如何提高课堂教学效率呢?一、精心备课是提高课堂教学效率的前提备好教材是搞好教学的基础,教师只有深入钻研教材,精心设计课堂教学,才能取得良好的教学效果。要想备好课最基本的要求是:明确教学目标,掌握课文重点,把握教学难点。课堂教学目标明确,     

让学生试编课文提纲——《手》的教学新探

《手》作为重点课文编排在单元之首,其主要教学任务之一是,通过这篇课文的学习,让学生领会本单元关于写的重点训练项目——“中心要明确,段落要分明”,学习写作文如何围绕中心安排段落。让学生“自编课文提纲”不失为达到训练目标的好方法。其优点是:①学生读文,知道如何编阅读提纲。②学生作文,知道如何编写作提纲。③保证了作文的中心明确,段落分明。     

促进学生读好课外书方案设计

新大纲对学生课外阅读有了很高的要求 ,如何培养学生课外阅读的习惯 ,促进学生读好课外书 ,扩大视野 ,达到大纲要求 ,这是语文教师应该考虑的一个重要问题。在此笔者利用心理学的方法 ,设计一个训练方案 ,供语文教师参考。一、实施年级 :四年级二、实施步骤 :１ 组织讨论 ,明确目标。组织全班同学讨论 :①每天花多少时间读课外书为宜？②在什么地方读书？③读些什么书为好？④怎样读？通过讨论要明确 ,每天利用中午或晚上半个小时———１个小时时间读学校图书馆里适合学生阅读的一些书。基本做到每两个星期读１本约３００页的书 ,了解梗概 …     

加强基本功的训练 培养学生语文能力

怎样进行小学语文基本功训练呢?我们觉得应当抓好六个方面。 (一)理清序列,“顺藤摸瓜”通用小学语文教材是以语文基本功为序来编排的,每册教材安排若干个基本功训练项目。这些训练项目都是前后承接,互相联系,环环相扣的。例如,五年制第七册(以下均以五年制教材为例)安排了八个读写基本功训练项目,其中四个项目侧重于读,四个项目侧重于写。四个阅读基本功训练项目的序列是:①提出读懂一篇课文的四点基本要求;②要读懂一篇课文.就要一边读一边想,弄     

选准阅读思维的切入点

一、从课题切入 题目往往是文章的灵魂,也是文章文眼所在,分析这类课文就可从课题切入。如《飞夺沪定桥》这篇课文,“飞夺”二字是全文的文眼所在,教学时就可以从解题入手,围绕“飞夺”这样设计教学思路:①沪定桥在哪儿?②为什么要“飞夺”?③怎样“飞夺”?④“飞夺”的结果如何?说明了什么?再如《狼牙山五壮士》这篇课文也可紧扣文眼“壮”字这样设计:①课题为什么用     

处理好几个关系 落实训练重点

小学语文教学的实质问题就是对学生进行语文基本功的训练。“九义”小语教材从第五册起就有计划,有步骤地遵循小学生学习语文和认识事物的规律,循序渐进地、系统地安排了重点训练项目。那么,在教学中如何落实重点训练项目呢? 一、就一组教材而言,要处理好课文与训练重点之间的关系。“九义”小语教材从第五册起就围绕训练重点进行按组编排。每一组教材一般以三、四篇课文为例子,共同体现某一训练重点。如第五册第六组教材。     

技工学校班主任基本工作方法十诀

一个树立：树立服务育人，培养跨世纪的社会主义新型劳动者的思想。二个培养：①培养学生在市场经济中的竞争意识的适应能力；③培养学生过硬的职业技能和良好的心理素质。三个清楚：①清楚学生中学阶段的思想表现和学习情况；②清楚学生家庭文化背景及经济状况；③清楚学生的主要社会关系。四个联系：①与学生科和教务科联系；②与学生家长联系；③与任课教师联系；④与实习单位联系；五个理解：①对学生因偶然因素出现过错要理解；②对学生因家庭状况造成的性格孤僻要理解；③对学生因客观因素造成心理压抑所出现的某些表现要理解；④对学…     

“电流”的教材分析和教学安排

一、教材分析 (一)课文分六段:①电池;②电池的正、负极;③组成电路;④电流;⑤电池连接不同,亮度不同;⑥电器的两种连接方法和比较。 (二)课文的重点是电源、电器的两种连接方法,因为联系生活电,必要做好演示实验并作图讲解清楚,有设备条件的可进行学生实验。 (三)作业布置,可搞课外活动,如制简易灯座和开关等。