浅谈复习中知识的归纳总结

复习不是简单的重复，应将知识归纳整理，使其系统化、网络化，以便澄清模糊认识，辨析相似内容，探寻物质变化规律。如何进行归纳总结，学生深感无从下手。下面结合教学实际进行举证，来探讨总结的思路和方法。     

高三化学复习中如何引导学生进行知识的归纳总结

素质教育的目的之一是使学生学会学习，因此高三复习中培养学生的学习能力、帮助学生建立正确的思维方法是重中之重，本文以电化学中常见问题搂例说明归纳总结方法在高三复习中的具体应用。     

善总结,巧归纳,轻松复习化学知识

学习化学应当重基础．高三冲刺阶段不一定非要按章节去复习,自己觉得哪些知识有内在联系或相近,就可以把它们作为一块去复习,这样更有利于知识的一体化．一、从整体出发,“鸟瞰全景”从内容上看,高中化学知识可分为以下几块．①三大理论:元素周期律和物质结构;化学平衡;电化学．②两大反应     

例说初中世界史复习课导入策略的探究

历史课堂教学具有自己的学科特点,教师对课堂教学导入的设计应该结合初中世界史的学科特点和文本的教学内容及教学目标来进行。笔者不断探索初中世界史复习课的导入策略,本文就最为实用有效的几种策略做一简单介绍。     

《氧族元素》知识复习归纳

氧族元素是典型的非金属元素,硫元素及其化合物之间的转化关系是《氧族元素》知识的重点,也是高考中元素及其化合物推断的热点,有效进行《氧族元素》的复习,要抓准以下四个知识点．     

教材中常见蛋白质知识的归纳

蛋白质是生物体内一种重要的高分子化合物，是生命活动的承担者，有关蛋白质的知识也是高考命题的重要知识点。在高中课本中有许多章节都讲述了有关蛋白质的知识，复习时可将蛋白质列为一个小专题进行复习。     

善于归纳 提高复习效率——以变力的动力学分析为例

复习是学生建立知识体系、发展科学思维的重要环节之一。但复习课不同于新课,不是新课的简单重复,而应在学生已有的知识上进行提升,通过复习课,将之前学习的零散的、看似无关的知识、方法联系起来,使之形成知识链条,建立知识体系。其中,知识的归纳整理和知识的迁移训练是复习的基本要求。善于归纳,将能有效地提高复习的效率。     

用归纳探究的方法复习化学

在化学复习中。如何将知识形成网络结构？如何使枯燥的理论能形象地理解记忆？我采取了如下的做法。     

哈尔滨区域标志性形象的研究与设计

在城市形象越来越受重视的今天,区域标志性形象具有隐喻性和承传性及旅游引力性等多方面价值,构建区域标志性形象系统对城市形象的塑造和城市品牌的营销起催化作用。然而,目前正处于经济发展高速期的哈尔滨只有城市规划方案而无标志性形象规划方案,在未来各种标志性形象建筑还会不断出现的情况下,分析和设计其标志性形象空间配置规划方案刻不容缓。本文从城市的标志性形象建筑的概念人手,分析其特征和作用,明确标志性形象在城市形象中的重要地位和价值;通过实际调查,现状分析,结合地理理论原则,提出了合理定位及配置标志性形象空间关系的设想,从而改善和提升城市形象并延续城市的文脉。     

初三语文总复习：第一编 考点与知识梳理——第一册

九年义务教育三年制初级中学教科书语文第一册由六个单元组成。目的是要求学生认识学习语文与生活的关系，着重培养—般的吸收和表达能力。     

河流知识归纳与答题思路

河流是指地表以上经常性或周期性有水流动的天然水道,它是水循环的重要环节,在构成和改造自然环境中起重要作用,同时它也是地理环境的重要组成部分。它的内在变化规律与气候、地形、植被及人类活动有着密切的关系,是地理学科的主干知识之一,高考往往以其为载体考查相关的地理知识。因此有关河流的知识应是高考复习的重点。现将有关河流的知识及答题思路与技巧简述如下：     

问题解决牵引知识的梳理与归纳——《变量之间的关系》复习课案例与评析

怎样上好复习课?在复习课中如何体现新课程理念?是实验教师十分关注的话题。我们在这方面进行了大胆的尝试。本文以《变量之间的关系》一章的复习课为例谈谈我们对复习课教学的处理方式：问题解决牵引知识的梳理与归纳。     

中考形容词、副词考查热点与复习要点归纳

形容词、副词是英语学习中的一个重点，同时也是历年中考热点之一。下面我们就2000年-2001年中考试题中所涉及的范围，从八个方面来归纳形容词、副词的考查要点。     

对“大跨度、高归纳”专题复习的策略

2007年广西文综历史试题出现时间空间跨度很大，并要求深入认识的“大跨度、高归纳”式的题型。这些试题有较高的难度，考生想要取得高分并不容易。面对这种命题趋势，我们在复习中必须要有相应的策略。     

浅谈初中英语语法的归纳复习

近年来,受《英语课程标准》“改变教学内容‘繁、难、偏、旧”“‘转变教学方法”观念的影响,部分中学英语教师没有正确理解新标准的理念,以为课程标准强调语言交际运用能力,倡导任务型教学,忽视了对语法内容的教学。语法是语言使用的规则,是语言学意义上的语言三要素之一,对语言实践有着积极的指导作用,也是形成听、说、读、写言语技能进而发展为实际运用英语能力的重要工具之一,是学生在语言交际活动中发挥创造性能力的依据与手段。     

高中信息技术操作题题型的归纳与复习——以《信息技术基础》为例

本文通过分析和归纳《信息技术基础》(必修)的操作题要点,旨在指导学生熟练操作常用的信息技术工具,初步形成自主学习信息技术的能力,进一步提高信息技术复习的有效性。     

浅说英语中高考归纳对比、化繁为简的语法复习策略

历年的中考和高考英语复习一般都经梳理课本、知识方块复习和题型专题复习三阶段。我们往往发现有相当的学习者课文学得不错,但知识掌握不牢,做题能力差。经过大量的调查发现,是复习的策略不对头。说到策略（strategy）,它是广义上的、宏观的和抽象的认识、     

高考数学复习的话题与认识

1 高考复习的基本经验 自从恢复高考制度以来，已经有28年了．很多东西都形成了共识，成了共同的行为，没有什么经验可谈了．但每年我们总要重复着同一个话题，而且从不厌倦，常讲常新．这是我们每一位从事高考复习的人士共同创造的奇迹．回顾这个话题是非常重要的，因为正是这些我们每年都要重申的东西，构成了我们高考复习的基本经验．这些基本经验可归纳为四点：