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冯一鸣 《四川职业技术学院学报》1996,(2)
本文利用概率统计中正态分布的知识,介绍如何将教育上的品质资料或质量管理中的定性指标加以量化的方法,从而对两个或多个具有若干定性指标基本相同的个体加以比较. 相似文献
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冯一鸣 《川北教育学院学报》1996,6(2):5-8
本利用概率统计中正态分布的知识，介绍如何将教育上的品质资料或质量管理中的定性指标加以量化的方法，从而对两个或多个具有若干定性指标基本相同的个体加以比较。 相似文献
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本文将正态分布应用于学生学习成绩评估中．将原始分数转换为标准分数后，各科的分数方可比较或相加，从而改变了将原始分数直接相加比较的那种不够科学也不甚合理的传统做法。 相似文献
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张志莉 《呼伦贝尔学院学报》2011,19(5):111-113,110
本文分析了考试成绩的一般分布规律，并根据正态分布数据按概率落入一定范围内的特点来评定学习等级和水平，即反映了成绩的高低，还显示出成绩在群体中所处的相对位置． 相似文献
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本文根据正态分布的峰度和偏度,检验成绩是否服从正态分布,并对可能出现的四种情况进行相应的分析,通过实例验证正态分布在成绩分析中的重要作用。 相似文献
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论正态分布在教育评价中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
田华 《四川师范学院学报》2002,(4):117-119
本文就正态分布理论估一介绍，并着重论述正态发布理论教育评价中的应用，以便使教育评价更为客观、公正，这对于提高教育评价水平和管理水平有着十分重要的意义。 相似文献
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在学校教育管理中,评定学生成绩优劣的普遍做法是将各科考试的分数（即原始分数）相加而成的,但是由于该原始分数在同一科目的不同量表之间和不同学科、不同专业之间具有不可比性,即没有一个统一的比较标准,因此存在不合理性、不科学性,不能很好地发挥考试选拔作用。若要解决这个问题,就需要将学生的原始分数转换成标准分数。此外,本文结合实际,分析了标准分制度在我国当前高考成绩评定中试行的情况。 相似文献
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用标准分数比原始分数评定学生高考成绩更科学、更合理.本文试从标准分数的基本原理说明用标准分数评定学生成绩的合理性,并结合实际分析标准分制度在我国当前高考成绩评定试行及推广中存在的阻力. 相似文献
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正态分布的使用误区及影响因素 总被引：2，自引：0，他引：2
在教育评价过程中，往往存在对测验成绩正态分布的种种误区，使得很多学校部有过度追求测验成绩正态分布的行为。这有碍于教学质量的提高，不利于激发学生的学习动机，影响了测验的客观真实性，违背了我国的教育方针。测验的目的功能和评定标准，学生的能力素质和知识基础，教师和学生的积极能动性，学生群体规模的大小及学生的学习时间和学习效率等因素共同决定测验成绩的分布形态。 相似文献
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实际问题中的许多自然现象或社会现象均服从或近似服从正态分布,正态分布在概率统计中也起着非常重要的作用,然而正态分布的概率计算却较为复杂。文章运用正态分布的概率密度函数的对称性,通过计算几类服从正态分布的随机变量的概率,避免了繁重的科学计算,同时也凸显出了对称性在正态分布概率计算方面的重要应用价值。 相似文献
15.
于洋 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2012,12(5):69-72
介绍了对数正态分布在离散时间股票价格模型和连续时间股票价格模型中的应用,讨论了对数正态分布与几何布朗运动之间的关系,并给出了具体的例子。 相似文献
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正态分布为概率论中很重要的一种分布,在科学研究中有着重要的地位,该分布由均值和方差两个变量决定。常用的参数估计法为矩法估计和极大似然估计,经验似然作为一种新的估计方法,同样适用于其它常用的分布。 相似文献
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标准分数在学生教育评价中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
标准分数常称为么分数,它是以标准差为单位表示一个分数在团体中所处位置的相对位置量数．标准分数在学生教育评价中常有以下五种应用：纵横比较、成绩等级化、标准转化、等级比例确定、品质评定数量化． 相似文献
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包红岩 《辽宁教育学院学报》2000,17(5):84-90,96
标准分数是以分数均值为基准，标准差为单位的成绩测量体系。它不仅能淡化百分制分数的绝对性，表明原始分数在整个数据中的地位，还能在不同分布的各原始分数之间进行比较，是教育测量的重要工具。 相似文献
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例谈正态分布在实际生活中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
正态分布广泛存在于自然现象、生产、生活及科学技术的许多领域之中,正态分布在概率和统计中占有重要地位.在实际应用中,对于给定的标 相似文献