高职院校计算机应用基础课教学探讨

高职院校的学生在入学时就已掌握了一定的计算机知识,但由于高考没有计算机内容.中学阶段部分学校计算机课程教学重视程度不够,导致高职学生入学时计算机水平参差不齐.针时这些问题,文章指出了高职院校应更新计算机基础课程体系和教学内容,优化计算机基础课教学效果,并从高职院校计算机教学的主要任务出发,从教学内容、教学手段和教学方法等多方面对高职院校计算机应用基础课教学进行了深入探讨,为各类高职院校改进计算机应用基础课教学提供有益的借鉴.     

高职院校公共基础课有效教学途径探析

高等职业教育是随着我国经济发展而出现的一种应用型教育,培养的是生产、建设、服务、管理一线的高素质、高技能人才。“有效教学”是在借鉴国外有效教学先进理念的基础上,结合我国职业教育的特点,对当下我国高职教育公共基础课的教学现状进行的积极反思,以期建立一种适应并积极促进我国职业教育发展的有效教学模式。     

高职院校英语专业基础课教材选用分析

教材选用是学校教学管理工作的重要组成部分,是各级教育主管部门对学校进行教学工作水平评估的一项重要指标。选用高质量的教材是提高教学质量的基础。如果有优秀教材而不加以利用,就是一种教学资源的浪费,教学质量也无法得到保证。因此,如何选用最优秀、最合适的教材,从而达到最大程度的教学资源共享,实现教学双赢,是高职高专院校在教材工作方面最应该优先考虑、最值得重视的任务,对学校教学质量的保证和提高具有更直接的意义。一、高职高专院校英语专业教材选用的原则和标准由于高职高专院校英语专业培养人才的规格、层次和方向与本科院校…     

商贸类高职院校专业基础课项目化教学探索

对商贸类高职院校专业基础课进行项目化教学改革是必要且可行的。专业基础课的项目化教学在项目达成的目标侧重点、项目内容设计依据、项目组织实施重点、项目考核侧重点等方面与专业课存在差异。商贸类高职专业基础课项目化教学方法实施的思路是以职业能力为核心,以学生为主体,以一个完整的教学单元项目来组织实施。在教学前教师要设计好课程项目与具体任务,教学中教师和学生都需要做好信息收集工作,同时要做好分工和合作。     

高职院校教学秘书工作存在的问题与解决对策

目前的教学秘书工作中存在着工作任务重、培训机会少、发展空间受限、激励机制缺乏、队伍不稳定等问题。只有重视教学秘书工作、明确职责、保证教学秘书队伍的自身素质和稳定性,不断提高教学秘书工作的质量．才能保证教学工作健康、有序、高效地向前推进。     

对高职院校文化基础课教学的思考

文化基础素质是标志当代大学生全面发展素质的核心部分。因此，大力改革文化基础课教学势在必行。根据当今社会对实用技术型人才文化素质的要求，笔者探讨了对高职文化基础课课程结构和教学方法的改革，以期使高职教学达到良好的效果。     

高职院校经济学基础课教学模式研究

首先,文章分析目前高职院校经济管理类专业经济学基础课现状与存在问题,然后,提出经济学基础课教学内容的调整措施,其次,概括总结主要教学方法,最后,建立实践性教学环境的内容。     

探讨高职院校计算机应用之案例教学

高职院校的培养目标是培养社会需要的实用型的技术技能应用人才，教学中应突出实践，注重与社会实际相联系。论述计算机应用课如何采用案例教学以获得符合高职院校培养目标的教学效果。     

高职院校英语写作教学存在的问题及解决策略

英语写作是高职英语教学的一项重要内容,同时也是英语教学的薄弱环节。本文介绍了高职院校英语写作教学的重要性及现状,分析了学生英语写作中存在的问题,提出了改进英语写作教学的方法。     

高职院校策略性知识教学存在的问题及解决策略

策略性知识是关于学习者如何学习、记忆及解决问题的一种方法。本文在阐述高等职业院校策略性知识内容、特征的同时,依据高职院校教师策略性知识教学的现状及问题,提出高职院校策略性知识教学应注意的几个问题。     

高职院校公共基础课价值再探讨

公共基础课是高职人才培养目标的重要组成部分、学生未来发展的基础前提、提升学校品质的重要因素,但由于高职教育观、高职人才观、高职质量观出现偏差而使公共基础课价值得不到彰显。因此,彰显公共基础课应然性价值的举措:一是要反思高职教育"三观",树立高职科学发展理念;二是要论证人才培养方案,系统建构公共基础课体系;三是要提升师资队伍能力,加强公共基础课改革建设。     

高职院校新型文化基础课教学方式构建

高职院校文化基础课教学肩负着提升技能型人才文化素质的重要任务,关系到学生的终身发展与幸福程度。因此,高职院校文化基础课必须创新教学方式,提升教学实效并努力适应社会对职业发展的新要求。     

高职院校基础课教学改革的几点思考

在新形势下,高职院校基础课要走出困境,转变思路,本着基础课为专业课教学服务的基点,改革课程体系。     

高职院校思政教育基础课的实效性研究

思想道德修养与法律基础是高职院校"两课"的重要组成部分,是对学生进行思想政治教育的主渠道。文章在剖析目前高职院校"思想道德修养与法律基础课"教学实效性方面存在问题及原因的基础上,就提高教学的实效性进行了认真探索:一是切实提高基础课教师的综合修养;二是扎实开展基础课理论教学环节的研究;三是切实加强对基础课实践教学的管理。     

高职院校艺术设计专业基础课教学方法探究

最近几年,我国高职院校在不断地发展和进步,教学内容也呈现出多样化的趋势,这样的情况下学生就能够得到全面的发展和成长。高职院校中开设基础课程主要就是为学生以后的专业学习打下坚实的基础,为学生以后在社会上的成长提供必要的准备。基础课程教学能够对学生学习其他专业课程起到引导性作用。因此,本文从高职院校艺术设计专业基础课程的重要性出发,重点分析了高职院校艺术设计专业基础课程的教学方法。     

高职院校计算机文化基础课教学改革探索

随着信息技术迅猛发展和计算机技术日益普及,学生计算机应用水平和计算机文化意识有了明显的提高,但从目前的教学状况和教学效果来看,出现了一些新情况和新问题。高职院校必须结合这些新情况和新问题,对计算机基础课程进行教学改革。     

浅谈高职院校教学秘书队伍建设存在的问题及对策

教学秘书是学校的基层教学管理人员,在学校教学管理中起着重要的纽带作用。加强教学秘书队伍建设、改善教学秘书队伍结构、提高教学秘书队伍整体素质是高校工作不容忽视的一项任务。本文就高职院校教学秘书队伍存在的问题进行了初步的分析,并就如何加强教学秘书队伍建设提出了一些建设性意见。     

对高职院校专业基础课教学质量的探讨

提高高等农林职业院校专业基础课的教学质量是广大教师亟待解决的重要课题。提高专业基础课教学质量的措施与方法是:重视师资队伍的建设、精良教材的选用、加强课堂教学互动以及实施开放式实验教学,重视与农业生产和科研训练紧密结合。     

高职院校学生文化基础课学习障碍及对策研究

本文试图在有关理论的指导下,通过实证调查的方式明确当前高职院校基础文化课学习障碍的类型,并深入分析学习障碍产生的原因,结合教育实践找出解决问题的对策。     

略论高职院校基础课教师队伍建设

师资队伍建设是提高高职院校教育教学质量的关键。本文以安徽新闻出版职业技术学院在教师培养模式上的实践探索为例,探讨高职院校如何根据自身的实际条件,做好基础课教师的培养。