基于多媒体技术的编程语言类课程教学探讨

在分析编程语言类课程的教学特点及对教师要求的基础上,文章深刻探讨了备课、课堂教学和上机辅导环节,提出了备课中的学生参与、课堂教学中对于重点或难点问题的边演示边讲解和上机辅导中的问题公告方法。教学实践证明这些方法大大提高了教学效率,对于其它课程的多媒体教学也具有指导意义。     

基于多媒体技术的编程语言类课程教学探讨

在分析编程语言类课程的教学特点及对教师要求的基础上，文章深刻探讨了备课、课堂教学和上机辅导环节，提出了备课中的学生参与、课堂教学中对于重点或难点问题的边演示边讲解和上机辅导中的问题公告方法。教学实践证明这些方法大大提高了教学效率，对于其它课程的多媒体教学也具有指导意义。     

软件开发类课程教学方法探讨

随着信息技术的发展和广泛应用,社会需要大量的计算机专业人才,同时各院校培养的计算机相关专业人才也越来越多,怎样能够使软件专业的学生更适应社会的需求已成为教学方法探讨的重点问题。从目前软件学院学生的学习和就业中存在的问题入手,同时结合心理学探讨了计算机专业软件开发类课程的教学方法,提出“三点”内容的理论教学方法,强调专业课程的案例教学以及结合“任务驱动”和“项目”开发的实践教学,从而提高学生学习兴趣,培养学生的实际动手能力,以更好地适应社会需求。     

软件工程专业编程语言选择及教学方法探讨

随着计算机技术的发展,出现了多种编程语言,特别是软件工程专业的迅速发展,编程语言的选择及教学方法的改革也更加迫切,为适应就业需要,选择开设合适的编程语言,同时要求理论教学和实践教学要有效结合,教学要与时俱进,这样才能培养出社会需要的优秀编程人员。     

基于项目驱动的软件工程教学方法探讨

针对传统软件工程教学的缺点,提出基于项目驱动的软件工程教学方法,通过项目开发实践推动理论学习,以项目实践为主线开展软件工程教学活动,使学生从被动学习转为主动学习,最终达到软件工程教学目标.     

面向工科的制图类课程特点及教学方法探讨

工程制图是工科类学生的专业基础课,为了激发学生学习的主动性和积极性,加强学生对课程知识的掌握及相关能力的培养,在教学中可采用多种教学方法。本文结合多年的教学经验,分析了问题探究教学法、案例教学法、竞赛激励法和小组式学习法的教学特点、教学实施中的关键问题及在课程学习中的具体应用。本文提出的这些教学方法在制图课程的教学中具有可操作和实用性。     

职业院校计算机类课程教学方法初探

随着信息高速公路的飞速发展,计算机在社会各个方面的重要作用突显,因此,计算机类课程已成为职业院校各个专业的必修课程。为了提高学生对计算机类课程的学习兴趣,培养其扎实的专业功底,文章着重探讨项目带动和任务驱动两种教学方法,力求运用合理的教学模式,达到提高计算机课程教学质量的目的。     

类竞赛课题驱动DSP课程教学探讨

针对DSP课程实践性强的特点,采用类竞赛课题驱动教学,选择实际竞赛或者企业项目作为课程教学课题驱动学生的学习兴趣,培养学生对完整项目的设计和实现能力,课题包含了设计性、综合性和开放性,能促进学生综合素质的提高和创新能力的培养。     

关于管理类课程双语教学方法的探讨

针对管理类课程的特点,结合笔者对双语教学实践的反思,本文从教学材料的选择,教学阶段的设置和教学形式的多样化三个方面进行了探讨,提出了新的教学方法和思路,以培养学生对双语教学的兴趣,提高他们的语言能力和专业知识水平。     

《电子商务概论》课程教学方法改革探讨

《电子商务概论》课程是一门综合性的课程,课程教学改革对于电子商务专业建设和电子商务人才培养都有深远意义。案例式、分组讨论体验式、任务驱动式、项目驱动式、分专业分层次教学是《电子商务概论》课程教学改革的基本方法,在实践中取得了不错的教学效果。     

浅谈Photoshop课程分阶段的教学方法

Photoshop课程的实践教学,从入门阶段、到提高阶段、最后至自我创意阶段,在这样一个循序渐进的教学过程中,通过启发引导,应用案例教学法、任务驱动教学法,以学生为中心,培养学生的模仿和创新能力,做到精讲多练,提高了教学效果.     

双编程语言在单片机项目驱动教学中的运用

本文介绍了单片机课程在电类专业中的重要性,引入了项目驱动教学法作为授课形式,在编程语言选择的问题上,提出了双语言共用的论点,本着培养学生专业技能,强化实践造作能力的目标设计出一套完整的教学体系,包括教学形式、配套软件、相关活动和考核标准,为单片机课程改革提供借鉴。     

高校课程互动型案例教学方法探讨

“教学无法、教无定法、贵在得法”的现代教学思想启迪我们：每一个教师必须经过创造性劳动，对所理解和掌握的教学模式进行多样组合，从而在教学实践中形成适合自己的较为完善的和富有成效的教学模式。案例教学就是行之有效的课堂教学模式。     

计算机语言类课程教学方法的研究与应用

通过对计算机语言类课程学生学习情况进行分析,讨论了如何在教学过程中确立教师的主导地位,发挥学生的主体地位,如何有效地把案例教学运用于语言类课程课堂教学当中,如何通过布置大作业巩固课堂教学效果,从而提高计算机语言类课程教学质量,培养社会需求的应用型人才。     

计算机专业程序设计类课程教学方法探讨

程序设计类课程是计算机专业学生必修的一门基础课程,学生通过学习程序设计课程可以利用计算机解决一些实际问题,同时培养计算思维,为以后专业课的学习打下了坚实的基础。因此利用现有的教学条件和教学资源,围绕学生这个教学对象,选择教学内容,确定教学策略,进行系统、科学有效的课程教学设计,对于实现教学目标,提高教学质量有着重要的意义。     

“案例同步、项目驱动”程序设计类课程教学方法研究

针对理工类专业程序设计类课程的内容特点和教学实际,重新整合了课程体系,开展课堂组织形式、教学方式和教学方法的改革与实践,实行边讲边练、案例同步研讨、项目驱动等多样化的课堂组织形式,推行综合性考核评价体系等创新行为,对程序设计类课程的课堂教学改革进行了有益探索,在实践中得到应用和推广,取得了明显成效。     

大学计算机专业实践类课程的案例驱动教学方法的实践与探索

分析传统计算机专业实践类课程所面临的问题,针对课题陈旧、技术滞后等现状,提出一种基于案例驱动的实践类课程教学方法,指出该方法不仅可以提高学生参与实践类课程的积极性,有助于改善教学效果,还可以为教师实施科研项目提供一定的软件测试依据。案例驱动教学是国际上备受推崇的教学模式,是大学课堂教学的发展方向。     

高校礼仪课程教学方法的探讨

礼仪是一个人的文化和道德修养的外在显现,礼仪教育是素质教育的重要组成部分,因此在大学开设礼仪课程具有重要的意义。但是传统的教学方法却影响和阻碍了礼仪教学内容的渗透,本文侧重从情景设计、模拟、对比等方面对礼仪课程的教学方法进行探讨。     

Authorware课程教学方法探讨

Authorware是基于图标与流程线方式进行多媒体产品制作的软件,具有强大的创作能力、简单的用户界面及良好的扩展性,是目前应用最广泛的多媒体开发工具之一,很多高校都将Authorware作为公共必修课或选修课来开设.要提高这门课的教学质量,就必须恰当处理基础理论知识与课堂实例的关系,改进教学方法,提高课堂效率,重视实验课教学,以项目驱动法开展案例教学.     

关于Photoshop课程教学方法的探讨

笔者在Photoshop课程教学实践中,总结出一套以"任务驱动主导,多种教学法并存"的教学新方法,收到了良好的教学效果.这套教学法主要以任务驱动教学法为主导,对于不同内容又采用一种或几种其他教学法作为补充,增强了课堂教学的针对性,提高了学生的学习兴趣.这些教学法主要有:小案例任务驱动教学法;大案例任务分解教学法;发散思维多解教学法;随时练习总结思路教学法;特色教具辅助教学法.