数控专业产学结合教学模式的研究与实践

结合我校数控专业特点及人才培养目标,构建和实施了数控专业产学结合教育模式,为学校进一步深化校企合作,提高教育教学质量,具有十分深远的意义。     

适应社会发展需求实施数控专业一体化教学

随着科学技术的迅速发展,企业对生产一线操作人员知识与能力的要求越来越高。传统教育方法已越来越不适应中职教育的发展．一体化教学势在必行。因此,中等专业学校应根据实际情况．加强数控专业一体化教学的软、硬件建设,实施一体化教学模式。     

适应社会发展需求 实施数控专业一体化教学

随着科学技术的迅速发展,企业对生产一线操作人员知识与能力的要求越来越高。传统教育方法已越来越不适应中职教育的发展．一体化教学势在必行。因此,中等专业学校应根据实际情况．加强数控专业一体化教学的软、硬件建设,实施一体化教学模式。     

实训基地建设的途径探索——以数控专业生产性实训基地为例

学校从数控专业建设的实际和人才培养模式改革的需求出发,进行系统的规划和安排,充分利用学校设备、场地、学生、教师等有利资源,积极寻求合作企业,共建数控专业"产、训、研"实训基地,探索高水平示范性实训基地建设、运行、管理模式。     

对数控实训教学的研究

数控加工实训正在被广大普通本科院校采纳,与之对应的课程方案如何实施是广大教师正在积极探讨的关键问题。本文以武汉工程科技学院机械电子信息学部数控专业的数控加工实训课程为例,介绍了其数控加工实训教学的设计与实施,并对实施的关键因素进行了阐述,对广大教育工作者具有一定的参考价值。     

校企合作共建高职数控专业实践教学体系的研究与实践

高职教育的主要特色在于职业教育。而职业教育是以专业实践教学体系为基础的教育模式,为了能够达到高职教育的效能,积极强化校企合作,使得专业实践教学体系趋于完善,是很有必要的。文章积极以高职数控专业为出发点,探析校企合作共建高职数控专业实践教学体系策略,希望使得当前数控专业教育质量得以不断提升。     

高职数控专业校企合作的实践与探索

文章在分析现有校企合作模式问题的基础上,结合中山职业技术学院数控专业校企合作经验,重点介绍了"厂中校"、"校中厂"和"教学工厂"三种校企合作模式,并从校企合作利益和政府介入下的"校企"合作政策两方面探讨了校企合作长效机制的建立。     

提高高职数控专业实践教学质量的措施及实践——以兰州石化职业技术学院为例

以兰州石化职业技术学院数控技术专业为例,从深化校企合作、加强工学结合,加强数控实训基地的建设,促进"双师"型队伍建设、强大师资队伍,鼓励学生自主学习、提高学生应用能力四个方面,阐述了提高高职数控专业的实践教学质量所采取的措施,以及取得的效果。从而使数控专业实践教学的水平得到提高。     

数控加工技术专业的实践训练模块

本文是国家教育部I01-3项目《高职高专教育性质、地位、作用与人才培养模式的研究》的实施计划中的一部分，主要阐述了高职高专“数控加工技术”专业人才培养模式有关专业实践训练方寨的总结。该方案把该专业的实践训练分为三大块。即基础训练模块、提高训练模块和目标训练模块。     

浅谈数控加工专业的专业思想建设教育

作为工业类职业技术学校数控加工技术及编程的教师,既要培养学生正确熟练掌握数控加工的专业知识,还要把专业思想建设教育贯穿于教学过程当中。     

校企合作人才培养模式在数控专业教学上的应用

中等职业学校数控专业要深化教学改革,提高教学质量,离不开企业的参与。我校数控专业积极实践校企合作,引入企业文化,整合教学内容,改革教学方法,共同培养学生,取得了良好的社会效益。     

机械数控专业现代化建设的实践与探索

数控技术的应用给传统制造业带来了革命性的变化,使制造业成为工业化的象征,而且随着数控技术的不断发展和应用领域的扩大,它对国计民生的一些重要行业的发展起着越来越重要的作用。高职院校设立的机械数控专业必须着重现代化建设。机械数控专业现代化建设必须从专业实验实训设备现代化、专业师资队伍现代化、专业教学模式体系现代化三方面入手,提高办学效益和水平,为实施科教兴国的战略培养更多合格的智能型操作人才。     

台商产业园数控技能型人才培养模式探究——以福建经贸学校为例

为了更好地加强校企合作,提高人才培养质量和针对性,以改革人才培养模式为目的,对校企共同制定人才培养目标、校企共同参与课程设置、校企师资共享、校企共建实训基地、校企共同制订人才考核方案、台企文化进校园等方面进行了探究,以系统地构建校企合作人才培养新机制。     

搞好职业教育 为区域经济建设服务

职业教育如何适应教育对象、如何服务区域经济社会的发展,是目前职业教育研究的热门话题之一,也是关乎职业教育如何发展生存的世纪话题。职业教育是经济社会发展的重要基础,职业教育只有面向社会、面向市场,才有生命力。本文从中等职业教育与各地的区域经济建设的关系、中等职业教育怎样为各地的区域经济建设服务这样的角度来阐述职业教育的重要性,以及职业教育服务区域经济建设的途径、方式等。     

探究数控加工专业产教学结合模式的改革与实践

数控专业是一门实践性比较强的学科,在我们学校的教学中,往往对于实践的部分不是十分重视。因此在我们教学中,需要对此情况做出改革,要让学生有更多的时间去通过实际的操作来学习。为了满足当今社会对于人才的需求,我们的学校多采用校企合作的方式来让我们的学生可以真真切切地投身于操作的学习中去。本文就在数控加工产业中加强生产与实际的教学相结合的模式做出了一些探讨,研究出其可行的改革方法以及在实际应用中的实践方法。     

中职学校数控专业建设简论

中职学校数控专业的建设要适应市场需求,明确培养目标及指导思想,完善课程体系,校企合作,共同制定教学计划,并采取有效的保障措施,以当地企业为依托,充分开展合作,优势互补,共同发展,形成自己的专业特色,真正做到为当地的经济发展服务。     

技工院校工学一体化课程教学实践——以数控加工专业“简单零件数控铣床加工”为例

本文基于技工院校工学一体化教学模式,阐述了其在数控加工专业“简单零件数控铣床加工”课程的应用。从课程内容设置、一体化教学过程实施的角度分析了工学一体化教学模式的教学效果和教学反思,旨在提高该课程一体化教学效率和水平,提高学生通用能力和专业能力,达到人才培养目标。     

高校动画专业社会实践教学的有效性探析

动画专业是实践性很强的学科,社会实践教学是解决学生动手能力、增强社会适应能力和提高就业最有效的方式之一,然而,当下高校动画专业普遍开设的社会实践系列课程并没有达到上述目标,本文试图分析动画专业社会实践教学类型及低效表现,研究影响其教学低效的原因,探寻提高实践教学有效性的策略。