澳大利亚悉尼大学学术诚信政策研究及启示

澳大利亚对高校的学术诚信非常重视,且有较为严格完备的政策法规.通过对澳大利亚悉尼大学学术诚信政策内容的解读,围绕其学术诚信的原则、培养策略、学术失信的常见形式及判定以及学术失信行为的主要处理程序及申诉机制等方面,对我国高校提出启示.我国高校应积极借鉴澳大利亚悉尼大学先进的实践与经验,结合我国高校实际,完善学术诚信制度,...     

澳大利亚职业教育的特点及启示

澳大利亚为了适应社会经济发展的需要，十分重视职业教育的改革和发展，在职业教育方面形成了独有的特点，对我国职业教育的发展有所启示。     

悉尼大学人力资源管理的策略及其启示

人力资源管理对于一所大学的竞争力是至关重要的,吸引高层次高水平的人才和大师级的领军人物,是大学人力资源管理的战略重点。悉尼大学在人力资源管理、招募和保留高水平学术人才、员工的发展与培训等方面的重要理念和主要做法,值得我国高校人力资源管理学习与借鉴。     

澳大利亚职业教育的特点和启示

文章结合作者在中澳联合办学中从事职业教育的体会,论述了澳大利亚职业技术教育模式的四个特点,提出了对我国职业技术教育改革和发展的启示.     

澳大利亚21世纪学习空间设计及其启示

学习环境作为教育改革中的一项重要因素,引起了各国基础教育界的关注。澳大利亚从改变学校教育文化、为学习设计空间和创造充足的ICT学习空间三个方面设计了21世纪学习空间框架。分析和借鉴澳大利亚学习空间设计的有益经验,对于优化我国中小学学习环境和深化基础教育改革具有重要的理论和现实意义。     

澳大利亚远程职业教育的特点及启示

大力发展远程职业教育实现职业教育快速发展的重要途径之一。澳大利亚的远程职业教育富有特色,办学质量举世闻名。本文全面探析了澳大利亚远程职业教育的特点,在总结其成功经验的基础上,提出了促进我国发展远程职业教育发展的五项措施。     

当前澳大利亚教师教育的特点和启示

教师教育意味着要实行教师教育培养和职后培训进修一体化。当前澳大利亚教师教育的特点是适应其课程改革的需要,将专业设置和课程体系进行了实质上的整合。同时,澳大利亚还对教育资源中心进行了重组,从资源收藏的组织管理上力图最大程度地满足教师专业发展的需要。此外,澳大利亚的教师职后培训与进修也以教师的日常教学需要为重点,有的放矢地培训。应该说,澳大利亚规划教师教育的做法对中国教师教育的发展是有启示作用的。     

澳大利亚职业教育师资队伍建设的特点及其启示

职业教育已成为我国三大教育板块的重点发展之一，随着社会经济的发展，受到我国政府的高度重视，而制约职教发展的瓶颈在于师资，如何建设职教师资队伍以适应21世纪我国职教发展的需要已成为十分紧迫而艰巨的任务。本文通过对澳大利亚职业教育教师的构成、资格及来源；培养、培训的特点及其管理进行研究，借鉴和吸收其有益经验，对进一步改善和提高我国职教师资队伍素质，继而推动我国职教事业的改革和发展有着重要的意义。     

澳大利亚职业资格证书制度的特点及启示

澳大利亚是世界上职业教育与培训较为成功的国家之一,其职业资格证书制度更是独具特色。本文在介绍澳大利亚成功经验的基础上,力求解决我国职业资格证书制度所存在的两个方面的问题：一是学历教育与证书管理分属两个部门;二是学历教育与职业资格证书培训之间缺乏相互融通。     

澳大利亚霍姆斯格林学院学生教育管理的特点及启示

从近几年高职教育中外合作办学的发展来看,通过引进国外优质的教学、管理等资源,搭建了职业教育与国际职业教育交流的平台,加速了我国职业教育走向国际的步伐。在合作办学的过程中,也应该吸收对方先进的管理和教学经验,为我所用。本文就如何借鉴澳大利亚霍姆斯格林学院的学生管理经验提出了几点看法。     

澳大利亚数学课程的最新变化、特点及启示

最新2011年澳大利亚全国统一数学课程标准征求意见稿的特点是:由各州制订过渡到全国统一;由过细的学习水平划分过渡到学段划分;各学段的学习要求明确;数与代数、测量与几何考虑了各州和地区已有课程标准,加强统计与概率内容。对我国数学课程建设的启示是:根据学生身心发展特点划分学段;注意学段内不同学习水平的划分;处理好继承和发展的关系。     

澳大利亚职业教育师资队伍建设的特点及其启示

职业教育已成为我国三大教育板块的重点发展之一,随着社会经济的发展,受到我国政府的高度重视,而制约职教发展的瓶颈在于师资,如何建设职教师资队伍以适应21世纪我国职教发展的需要已成为十分紧迫而艰巨的任务。本文通过对澳大利亚职业教育教师的构成、资格及来源;培养、培训的特点及其管理进行研究,借鉴和吸收其有益经验,对进一步改善和提高我国职教师资队伍素质,继而推动我国职教事业的改革和发展有着重要的意义。     

悉尼大学地理科学专业课程设置特点及启示

高校专业课程的设置对学生在专业方面的知识和能力结构、专业素质养成影响深远。悉尼大学的地理学科历史悠久,其地理科学本科学位分类、管理和评价系统等对我国高校转型背景下的地理科学专业课程设置及其改革有一定借鉴意义。     

澳大利亚维多利亚州地理分支标准的特点及启示

随着我国基础教育课程改革不断推进,各科课程标准已进入全面修订阶段。澳大利亚维多利亚州地理分支标准框架结构独特,具有综合性、整合性、层次性、拓展性和实践性等特点。这些特点对我国地理课程标准的修订有一定的借鉴意义。其经验和做法提供如下启示:制定学习领域标准,加强学科之间的综合性;提炼地理核心概念,提高学科内容的概括性;尝试分级编写模式,加强各个阶段的连贯性;增加复杂层次目标,体现三维目标的完整性;完善学习评价标准,提高课程标准的操作性;确定标准修订指标,提高标准修订的针对性。     

浅析澳大利亚TAFE的特点及几点启示

TAFE(Technical and Further Education)是技术与继续教育学院的简称,从2003年的"无人问津"到如今的"供不应求",早已悄然成为澳大利亚留学的主流产品。本文主要介绍了TAFE的定义及其教育教学的特点,并阐述了对我国职业教育的启示。     

澳大利亚职业教育兼职教师的特点及其对我国的启示

澳大利亚职业教育的兼职教师不但学历高、数量多,而且管理规范,是一支不可多得的社会教育资源,在职业教育中发挥了巨大的作用。与之对比,我国高职兼职教师存在地位不高、管理不规范、数量和素质都有待提高等问题。反思我国高职兼职教师存在的问题,借鉴澳大利亚的做法,以期对我国的兼职教师队伍建设方面有所启示。     

泰勒学习经验的特点与启示

在西方课程思想史上,经验本位的课程观经历了从自然经验到生活经验再到学习经验的转变。作为学习经验的课程,主要包括培养思维技能的学习经验,有助于获取信息的学习经验,有助于形成社会态度的学习经验和有助于培养兴趣的学习经验。不论是哪种学习经验,都对我国今天的课程和教学改革提供了许多有益的启示。     

澳大利亚悉尼大学微生物学教学的观察与思考

在对澳大利亚悉尼大学微生物学教学内容组织和教学过程组织等方面进行观察与思考的基础上,提出了相关的建议.悉尼大学微生物学教学在教学内容组织、整合教师资源、发挥教师专长、因材施教、充分利用网络资源等方面,都颇具特色,值得国内高校借鉴.     

澳大利亚、新西兰成人教育的启示

在成人教育的发展过程中,相互学习、相互交流、取长补短、共同发展是一种必要的措施。本文作者通过对澳大利亚、新西兰两国成人教育的实地考察,结我我国成人教育发展的现状,提出了很有现实意义的启示,值得我们关注。