文摘

他们应该具有坚定的共产主义信念和无产阶级的远大理想,矢志不渝,为共产主义事业奋斗终生; 他们应该具有强烈的事业心和高度的责任感,以天下为己任,勇敢地肩负起历史的重担,为祖国的四化大业贡献青春; 他们应该具有丰富的现代科学文化知识和解决实际问题的能力,掌握为人民服务的本领,他们应具有改革精神,勇于探索,勇于创新,勇于开拓前进; 他们应具有强健的体魄和旺盛的精力,精神振奋,朝气蓬勃地战斗在自己的岗位上。     

新时代对学生个性化教学的呼唤

<正> 随着新一轮基础教育课程改革的深入开展,关注每一位学生的健康成长已成为此次课程改革的教学理念之一。实现这一教育理念的关键在于加强对学生的个性化教育,努力发掘他们自身的潜质、特长和优势,使他们各自所具有的才能得到最大限度的发挥,从     

嘉靖前期改革条件的生成——明代改革新思维

嘉靖前期的改革是明代历史中一次全面的改革活动。因为当时具备了推进这一改革的诸多必要条件,即：世宗的勤政和对改革的大力支持与积极参与;朝臣中形成了改革的中坚力量,并与世宗建立了新型的君臣关系;革新诸臣廉洁自律,团结而不结党营私,使反对者难以造谣中伤;他们具有坚定的革新精神,敢为天下先;革新诸臣具有大胆而理智的批判意识,将改革对象确定为明太祖以后１０多年的明代弊政。以上改革条件只有在嘉靖前期同时并存,它是中国古代改革史上由君臣共同参与的全面改革的典范之一。     

德育在高中信息技术课程中的渗透研究——学生层面的成因分析与对策研究

基础教育课程改革纲要指出：新课程的培养目标应体现时代要求,要使学生具有爱国主义、集体主义精神;具有社会主义法制感．责任感;具有良好的心理素质和人文素养,成为有理想、有道德、有文化,有纪律的一代新人。对比新课程改革的目标,现代高中学生道德意识的逐步淡化已严重影响到他们身心健康,也会成为他们有效学习的一种阻碍。高中信息技术课程可以利用本学科的优势,进行德育渗透教学,它不仅是学校德育教育有效补充,也是信息技术教学本身的重要内容。     

农村基层干部对乡镇改革的歧见及其原因——基于皖、鄂、渝乡镇改革调查数据的分析

农村基层干部对于乡镇改革等问题的看法不完全相同,有些意见甚至两极分化,说明他们并非"铁板一块".其歧见主要源于他们所处的结构位置不同.处在不同结构位置的人对一些改革具有不同的看法和态度,并不表示他们在理念上单纯存有所谓的传统与现代、激进与保守的分野.反对改革者,往往是因为这项改革损害了他们所处结构位置的利益;赞成改革者,是因为这项改革没有损害甚至增进了他们所处结构位置的利益.年龄或许是影响人们理念的一个因子,但未必是一个决定性因子,关键还是要看他(她)处在一个什么样的结构位置之中.     

基于新高考改革的艺术类院校与高中职业生涯发展教育衔接路径研究

<正>本文通过对艺术类院校和高中职业生涯的研究状况进行梳理,进而了解衔接艺术类院校和高中职业生涯形成的教育现状,并从基于新高考改革的必要性、现状、存在问题、实施效果等出发,探索提出了基于新高考改革的艺术类院校与高中职业生涯发展教育衔接的实施路径：组建管理团队,加强师资建设;探索职业生涯,提升实施效果;加强过程管理,快速解决问题;构建评价体系,提升教学质量。艺术类院校学生是一个相对特殊的群体,其具有较强的职业指向性。当他们在高中选择艺术专业时,他们中的大多数人已经决定了他们的大学入学考试的职业,甚至他们未来的就业方向。     

对提高我国成人教育机构教师素质的思考

要提高我国成人教育机构教师的素质,关键在于提高他们的物质生活待遇,让他们尽快摆脱长期的贫困状态;让他们尽快地从繁重的教学事务中解脱出来,让他们闲下来;改革传统的教育教学评价制度,让教师干起来;改革传统的教师培训制度,让教师主动地去学习;建立教师定期流动制度,让教师定期合理流动。     

课程改革中教师“抗拒“心态的诊断与矫治

课程改革情境下,教师成为矛盾的统一体。一方面,他们有被新理念冲击的兴奋;另一方面,他们也在抗拒改革。而这种抗拒的根源来自方方面面。创设必要的条件,并从深层次激发教师的改革热情,对改革推动者来说至关重要。     

谈谈骨干教师的培养过程

教师是学校的第一资本,是学校最丰富、最具有生命力的教育资源。我国的一千万中小学教师承担了世界上规模最大的基础教育任务,他们中的一大批执著于自己的教育事业,有崇高的教育情怀。他们德才兼备、充满爱心、甘于奉献,教学具有科学性、艺术性,善于将实践经验升华为理论,科研成果丰富了他们充满创新和改革意识,有较强的学科教学实践能力;他们在自己所在的地区或学校的教学改革中,发挥着积极的带头作用、示范作用和辐     

两个更新一起抓两项建设一起上

以现代信息技术的运用为基本特征,是上海市晋元高级中学课堂教学改革的基本内容之一。其目的是让学生在现代信息技术的情景中分析问题和解决问题,从而培养他们较高层次的创新能力和实践能力,使他们成为适应21世纪经济和社会发展、具有扎实的基础知识、丰富的个性和健康人格的新一代高中生。晋元高级中学在课堂教学改革中运用现代信息技术的基本思路是:两个更新一起抓;两项建设一起上;重在两个应用的落实。     

宏日报以广言路——何启、胡礼垣的新闻思想

何启、胡礼垣是中国近代著名的早期维新思想家,虽然他们没有直接办过报纸,但是,他们在<新政议论>中所提出的新闻思想在中国近代新闻史上具有重要的地位.他们把"宏日报以广言路"作为中国政治改革的措施之一,进一步提高了当时社会对新闻事业重要性的认识;他们对晚清政府压制报纸和言论自由进行了猛烈地抨击,表现了知识分子强烈的社会责任意识与胆略勇气;他们认为日报的最大好处是"长人之见闻""生人之思虑",有助于人们对报纸作用的了解;他们提倡新闻记者要具有"直笔"和"公平"的精神,对于记者道德品质和职业精神的培养有一定的作用.     

春波动新绿——晋城市中小学内部管理体制改革综述

近年来 ,晋城市不断深化教育改革 ,从而使全市教育事业得到长足发展。对于中小学内部管理体制改革 ,他们也进行了积极探索。 1 996年 ,他们在市直1 6所学校实行了教职工聘任制和活工资制 ;1 997年 ,在全市范围内推开“校长负责制、全员聘任制、结构工资制、岗位责任制”四制改革。2 0 0 0年暑假间 ,他们根据省里的统一安排和要求 ,在全市中小学全面开展了内部管理体制改革。对于这项改革 ,他们科学把握、大胆探索、周密部署、突出重点、稳妥运作 ,使得这项空前的教育改革取得了预期的阶段性成效。综观晋城市的中小学内部管理体制改革 ,具有…     

课改何以难于推进

在不同国家、不同时代的背景下所进行的改革出现了相同的命运,这其中必然具有改革本身存在的问题。富兰认为,“许多改革者遭遇的尴尬就是,虽然他们拥有良好的教育理论,但在实践中他们宝贵的观点或是被忽略或是被误用。”^[1]因此,新课程改革的实践困境迫使我们思考改革本身存在的问题。     

高校后勤管理队伍建设简析

具有一支高水平的高校后勤管理队伍是高校后勤社会化改革得以顺利进行的根本保证。要提高高校后勤管理队伍的素质,关键在于有一套科学的管理、培养机制。现代人力资源管理的一个特点就是“相互依赖”。高校后勤实体不仅要调动管理队伍来实现高校后勤社会化改革的目标,而且要把社会化改革的目标与管理干部个人的奋斗目标结合起来,对管理干部进行职业生涯规划,了解他们的素质状况、需求和愿望,帮助他们设定未来发展目标,并不断为他们创造机会,满足他们自我实现的要求,使他们感到后勤工作有“奔头”、有价值,在为高校后勤社会化改革作贡献的过程中,实现个人的奋斗目标。     

课改何以难于推进

在不同国家、不同时代的背景下所进行的改革出现了相同的命运,这其中必然具有改革本身存在的问题。富兰认为,“许多改革者遭遇的尴尬就是,虽然他们拥有良好的教育理论,但在实践中他们宝贵的观点或是被忽略或是被误用。”^[1]因此,新课程改革的实践困境迫使我们思考改革本身存在的问题。     

教师领导者：我们最宝贵的资源

从安逸舒适的环境里走出来是有风险的——尤其是作为领导者的你,要让你的同事从他们安逸的环境中走出来。下一代教师领导者是这样的:他们要么用新的理念去提高教与学,要么抵制改革——如果他们认为改革对学生不利。有时,教师领导者的观点与同事一致;有时与学校管理者合流。凭借他们,学校管理者可以领导更有效的改革尝试。偶尔,他们向同事提出难以解决的问题或者强行进行改革而陷入孤立。教师领导者负有重任,他们要确保改革在教室扎根,提高所有学生的学习。他们也代表学校良知。他们深深地关爱着学生,关心着学校制度的制定,思考着学校现实与…     

减轻过重课业负担 引导学生和谐发展

塘沽区实验小学是我市小学整体改革效果突出的先进典型。他们改革的主要特点:选准改革突破口;以改革课程体系、抓好课堂教学为重点;学生下午在校内完成作业并积极参加丰富多彩的课外活动。切实减轻了过重的课业负担,学生德、智、体和谐发展,教育质量较高。塘沽区实验小学实施和诣教育的改革经验,曾在年前全国小学整体改革研讨会上介绍,获好评。本刊这一期集中报道了他们的经验,希望同志们读后对促进深化教育改革能有启发。     

新课程理念下体育教学观念的转变

2001年9月,《体育与健康教学大纲(试验修订版)》开始在全国实施。本次体育课程改革与过去的体育课程改革相比具有历史性突破,教育理念发生了巨大变化。观念的转变决定行为的转变,体育教师的教学观念,决定着他们的教学行为,而他们的教学行为将决定着体育课程改革的成败。因此,体育教师加强体育教学观念的转变是进行体育课程改革的关键。     

对"没有高考改革,就没有课程改革"的质疑

最近发现这样一种高论:即"在培训教师时,教师会说,你最好先培训我们的校长;培训校长时,校长会说,你最好先培训我们的局长;当培训局长时,局长会说,课程改革关键在教师,你最好培训我们的教师吧"。而且他们都认定高考不改革,培训他们是没用的。并且这种"没有高考改革就没有课程改革"     

改善待遇充电进修定期流动——提高农村中小学教师素质的深度思考

要提高我国农村中小学教师的素质,关键在于提高他们的物质生活待遇,让他们摆脱长期的贫困状态;让他们尽快从繁重的教学事务中解脱出来,有闲暇时间学习充电;改革传统的教育教学评价制度,让教师积极行动起来;改革传统的教师培训制度,让教师主动去进修提高;加大全国城镇教师支援农村中小学教育的力度,建立教师定期流动制度,让教师定期合理流动,以避免职业倦怠,激发他们的工作热情.