小学低年级班集体的培养

一个好的班集体,给学生以莲勃向上的感召力和人心归向的凝聚力,对学生全面发展产生巨大影响。班主任要善于从低年级抓紧抓好优良班集体的培养,这不仅是班主任工作的重要内涵,也是班主任的工作目标之一。一、抓常规训练,加速班集体的规范化建设初入学的儿童,身心发展水平尚低,往往不适应学校教育的要求。班主任要从最基本的常规训练着手培养学生的良好习惯,以适应学习和集     

漫谈班主任工作

班主任是小学教育一个重要的角色,是班集体的组织和领导者。小学生从入学开始,就从家庭进入了班级,班主任是班集体的培育者和管理者,班主任工作涉及小学生学习、生活的各个方面。由于学生与学生之间的资质差异,班主任的工作更要遵循教育的诸多原则。班主任的工作质量直接关系到学生成长的速度,关系到班集体的形成、巩固和发展,文章结合小学班主任工作的具体内容对小学教育中班主任的作用进行漫谈。     

新课改下的班主任工作

新课程改革中,在教育学生学会生存、学会认知、学会关心、学会做事、学会生活的过程中,班主任工作的内容是复杂的,任务是繁重的。新课程、新理念要求班主任应适应形势和学生心理特点,去探索和开拓班主任工作的新途径,提高自身素质、转变教育观念使自己成为一名综合素质较高的班主任。一、亲近学生,树立威信班主任一定要有亲和力。“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。”作为班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感到老师的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。在亲近学生的过程中,可努力展现自身广博的文化和高尚的道德情操,掌握娴熟的教育规律。二、强化常规训练,推动教育教学工作良好的常规教育是进行正常学习和生活的保障。所以,作为班主任每学期开学初就组织学生系统地学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集合和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规等诸方面的知识。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式讲行,务必使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。三、协调与...     

论怎样当好班主任

班主任是班集体的培育者,对班集体的形成和发展起着重要作用。儿童从入学开始,就从家庭进入了班级,班级风气的好坏对小学生成长的影响是十分巨大的。一个良好的班集体就是一种教育力量,对于培养学生的集体主义思想、良好的品德和行为习惯,对于发展他们的智力、能力和     

播种真情收获幸福

十几年的班主任工作,有喜怒哀乐,酸甜苦辣,更饱含了班主任工作中的艰辛。一个良好的班集体要有方法和爱心。首先,抑制学生入学时不良苗头的发展,培养有一股正气的班集体。每年初三入学时,我都会纠正学生的站姿和坐姿,走要怎样,为人处世应该如何,对待师长要有礼貌,必须学会心疼你的父母和老师。其次,利用班会进行思想教育,培养学生正确     

养成教育 受益一生

班级是学生学习和成长的"土壤",而班主任则是班集体的组织者和管理者,是学生健康成长的引路人。作为一名小学班主任,我深知,孩子的心田是一块神奇的土地,播下思想的种子,就会收获行为;播下行为的种子,就会收获习惯。因此,在班级管理工作中,我非常重视培养学生良好的行为习惯。一、以示范促养成班主任是小学生的启蒙老师,是小学生文明行为的塑造者。学生一入学接触到的第一位老师是班主任,平时和学     

试论如何形成班级凝聚力

良好的班集体可以激励学生不断进取,使学生心情愉快、充满激情地投入学习。班主任是班集体的建设者、组织者,影响着良好校风、班风和学风的形成。要把班级管好、组织好,建立一个具有凝聚力的班集体,班主任必须作出很大的努力。为此,班主任应该做到以下几点:首先,建立起强有力的班委领导班子。班干部作为联系班主任与学生的桥梁,作为班主任的助手,他们工作能力的高低、工作方法的对错、在同学中威信的高低,往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。所以,开学伊始,班主任要了解学生的入学情况,包括学生档案、入学成绩和家庭背景。班主任要从中…     

持之以恒 导之以行——班主任工作一得

组织和培养班集体，是班主任工作的中心环节。几十个学生编在一个班里并不就是一个集体一个健全的班集体，应当是具有正确的政治方向共同的奋斗目标，坚强的核心，严格的纪律以及团结友爱，勤奋好学的风气。而健全的班集体是一股巨大的教育力量。因此组织和培养班集体，既是班主任工作的目的，也是进行教育的手段。如何组织和培养班集体？这就需要我们坚持不懈，持之以恒，言传身教，导之以行。因为小学生思想觉悟提高了，学习自觉性就增强了。道德行为习惯的形成是一个反复发展的过程，绝不是“一蹴而就”、“一劳永逸”的，要正确对持学生…     

狠抓学风的培养 推广应用《建设优秀班集体的五项系列法》的收获

培养优良的学风，是建设优秀班集体的重要工作，班主任必须对学生进行长期的、细致的教育和严格的训练。我按照《五项系列法》的指导，针对班上学生的实际。从以下几个方面进行班集体学风的培养，收到了良好的效果。     

为学生营造一个良好的成长环境

班级是学生在校学习、生活的集体。班主任工作不仅比较繁杂、细碎 ,要对学生进行日常生活学习管理 ,而且还要使他们在德、智、体、美、劳等各方面得到全面发展 ,将来成为建设祖国的合格人才。在班主任工作实践中 ,我作了一些探索 ,从中积累了一些经验。我觉得要做好班主任工作 ,最为重要的是要抓好这三方面的工作。一、培养班干 ,形成班集体的领导核心班干是一个班集体的核心力量 ,班干的优劣 ,直接关系到班集体的建设。同时 ,班干又是班主任的助手。因此 ,要管好一个班 ,关键是要组织、培养好班干 ,形成班集体的领导核心。如何组织、培养好…     

班集体的组织和培养

<正>组织和培养班集体是班主任的主要工作,也是班主任工作的目的和结果。学生班集体不可能自发形成,只能是班主任精心组织和培养的结果。班集体一旦形成,就成为班主任开展工作的有力助手和教育学生的巨大力量。班集体形成的主要步骤是:一、确立班集体的奋斗目标班主任要善于不断提出振奋学生精神、鼓舞学生前进又符合本班实际和学生年龄特征的奋斗目标,以便统一全班学生的意志和行动,推动班集体的形成。目标要先易后难、先近     

奖励表在班级管理中的运用

一年级新生组成的班集体,学生的基本情况参差不齐。有的学生入学前已接受多年的早期训练,能较好地适应学校的生活;有的学生入学前没有接受过任何的早期干预,较难适应学校的生活。由于没有班集体意识,对他们来说,常规学习习惯的养成十分重要。笔者认为,每个孩子都有无限的发展潜能,教师要以发展的观念与赏识的态度看待学生,引导家长、学生一起努力,学生必然会有所收获。     

浅谈培养良好班集体的几点体会

班集体是学生形成良好品德和发展才能的最好场所。如何培养建立良好的班集体，本文从“班主任、入学初期教育、班委会、爱心教育与严格管理相结合”，四个方面对良好班集体的培养建立进行了分析。     

有效激励:让每个学生都获得成就感——基于小学班主任工作项目案例的实践

优秀班集体的形成需要班主任以科学的方法教育和引导,充分激发每一位学生的学习兴趣,有效发展学生的核心素养。班主任可以搭建平台,组织"话题讨论",训练学生的综合能力;针对学生个性特点,设立"明星擂台",搭建展示学生特长的舞台;组织设计"每日一练",开发学生潜能,培养学生适应社会发展、终身发展的能力。     

例谈班集体荣誉感的培养

班主任工作是一项艰苦的工作,也是一项长期的工作,这需班主任要有耐心,需在工作中不断探索,不断总结实践经验,以便于更好地服务于学生。班主任应首先培养学生班集体荣誉感,从班级规章制度、及时评价、每周反馈、体验成功四个方面来培养,使学生的素质得到全面提高,形成良好的班集体荣誉感,为班主任工作的开展作下铺垫。     

浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术

小学班主任主要任务是管理小学生的班集体,是一个班集体中的灵魂人物。在小学生的班级管理中需要处理很多琐碎复杂的问题,要想管理好一个小学班集体是一件很有挑战性的任务,其中师生之间的沟通以及家长与老师之间的沟通在班级管理中占有十分重要的位置,也是小学班主任日常工作中的主要内容之一。在沟通过程中班主任只有对学生加强了解和尊重,才能够切实地提高师生之间的沟通效率,更加有效率的解决学生在学习和生活中存在的问题,加强小学班主任的沟通能力是促进小学生健康成长、增进师生感情的有效途径。     

职业院校班主任的三个工作目标

学生从入学到毕业的不同时期,班主任的工作目标和重心应有所不同:在学生入学之初,如何尽快让学生适应高职学院的学习和生活;在校期间,要求学生学好知识、培养能力、提高素质;在学生即将毕业之际,为学生做好就业指导,并通过讲座的形式培养学生良好的职业意识,规划好自己的职业生涯。     

引领&#183;辅导&#183;帮助——班主任应成为学生的良师益友

班主任是学校领导进行教导工作的得力助手,他对一个班的学生工作全面负责,组织学生的活动,协调各方面对学生的要求,对一个班集体的发展起主导作用。可见,班主任工作责任重大。根据本人多年的班主任工作经验,认为班主任应主要从关心学生个人成长和形成良好班集体两方面来做工作。本文主要从关心学生个人成长的角度,浅谈如何做好班主任工作。韩愈著名的《师说》有云：“古之学者必有师。师者,所以传道、授业、解惑也。”这提示我们要从思想、学习和生活诸方面去引导学生,帮助学生,成为学生的良师益友。下面,就从这三个方面简而述之。     

针对小学一年级新生入学不适问题的班主任工作对策研究

幼儿园与小学之间,在学习的侧重点、学习环境、学习方式上会有很多不一样,一年级新生往往在入学的初期会表现出很多不适应。文章针对一年级新生入学初期的适应问题,从人际关系、课程设置、班集体建设等方面开展班主任工作对策研究,希望帮助一年级新生实现平稳过渡。     

浅谈小学班主任班级管理中的沟通艺术

小学班主任主要任务是管理小学生的班集体,是一个班集体中的灵魂人物.在小学生的班级管理中需要处理很多琐碎复杂的问题,要想管理好一个小学班集体是一件很有挑战性的任务,其中师生之间的沟通以及家长与老师之间的沟通在班级管理中占有十分重要的位置,也是小学班主任日常工作中的主要内容之一.在沟通过程中班主任只有对学生加强了解和尊重,才能够切实地提高师生之间的沟通效率,更加有效率的解决学生在学习和生活中存在的问题,加强小学班主任的沟通能力是促进小学生健康成长、增进师生感情的有效途径.