“农村小学生闲暇生活指导”课题研究阶段性报告

【研究背景】随着节假日的增加及“减负”措施的贯彻落实，学生闲暇的时间也随之增加。然而，已经习惯于受教师和家长摆布的学生们(特别是农村学生)，闲暇时间多了却不会自主地支配和使用。他们要么寂寞无聊、无所事事，要么“闲”则生非，滋生了许多不良行为。为了让学生在闲暇生活里真正获得全面和谐的发展，使学生在快乐的活动中张扬个性，陶冶情操，形成健全的人格，我们在体验教育、人本主义、终身教育等理论指导下，加强了对学生闲暇生活的指导。     

关于高中生闲暇生活的调查分析

正所谓高中生闲暇生活是指在闲暇时间内各种活动及其状态的总和。随着高中新课程改革的深入推进和办学行为的逐步规范,学生自主支配的时间相对增加,几乎占到了高中生全部生活时间的近一半。高中生闲暇生活的质量,对于高中生的成长具有极其重要的影响。为了解高中生闲暇时间安排和闲暇活动状况以及学生对闲暇生活的认识与评价,我们     

加强闲暇教育,培养小学生自主能力

在全面实施素质教育的今天，学生逐渐摆脱了繁重的课业负担，自由支配的时间越来越多。但是，学生自我管理、自我控制的能力不强，难免会误用、滥用这些时间。因此，必须加强对学生实施闲暇教育，引导他们科学合理地安排自己的闲暇生活，这是学校应尽的义务。“减负”以后，把闲暇和“玩”的权利归还给了学生，我们应当努力创造条件为学生提供闲暇活动的空间，让学生真正拥有自己健康多样、兴趣盎然的闲暇生活。一、教育学生增强时间观念一天２４小时中，小学生１０小时的睡眠，６小时在校，其余８小时基本上属于自由闲暇，也就是说约１／３…     

从闲暇教育的历史论当代闲暇教育的必要性

闲暇教育是指教会人们利用闲暇时间充实本人生活、发展个人兴趣的本领以及如何“有价值地”、“明智地”利用闲暇时间发展个性的教育。而闲暇时间是指除去“工作时间”、“上下班的往返时间”、“家务劳动时间”、“教育子女时间”、“满足生理需要时间”之外个人可以自由支配的时间。闲暇教育并不是指在闲暇时间进行的教育,     

提高中小学生闲暇时间消费品位的思考

提高中小学生闲暇时间消费品位的思考陈小明随着我国双休日制度的实施,学生的闲暇时间大大增加,这对充分发挥学生的主体作用无疑是大好时机。但是学生的闲暇时间的消费却明显不如课内时间那样组织严密而有序。上课可以通过考试来衡量学生“双基”的掌握程度,而闲暇时间...     

关于农村地区小学生闲暇生活现状的实证研究——基于对安徽省某一地区村小的调查

为了解农村学生闲暇生活状况,本文章对安徽省某一地区农村小学进行了调研。认为学生的闲暇时间较为充裕,但是闲暇生活的重要性还没有受到应有的重视;学生的闲暇生活在形式上趋向于多样化,但是内涵上却愈加单一化;学生的闲暇时间相对较多,但是学业负担依旧沉重;学生有较强的自我组织和设计闲暇生活的意识,但是闲暇生活的满意度较低。建议家长和教师更新教育观念,重新认识学生闲暇生活的价值;宣扬正确的闲暇生活理念,建立社会、学校、家庭三位一体的闲暇生活网络体系;以学生为主体,为学生的闲暇生活创造更多的空间。     

初中生闲暇活动调查报告

随着基础教育改革的深入,特别是双休日制度的实施以及对学业“减负”力度的加大,我国中小学生的闲暇时间客观地增多,为学生的个性自由、全面发展提供了可能性。作为在校学习最重要的时期,中学阶段受着家庭、学校和社会的三重教育,是学生生长发育、个性形成的重要时期,也是人生之中的关键时期,直接关系到一个人的未来生活的质量。因此,在接受学校教育的同时,如何安排好中学生的闲暇生活,应对各种问题和压力,引导和帮助他们过好闲暇生活,形成积极、科学、健康的闲暇生活态度、闲暇生活价值观、闲暇生活技能和闲暇生活习惯,提高他们的闲暇生活…     

闲暇教育:拓展孩子成长的无限空间

家庭闲暇教育,顾名思义,就是家长在闲暇时间里对子女进行的教育,也就是在闲暇时间内引导子女科学地利用家庭闲暇时间,从而提高闲暇生活质量的一种家庭教育。闲暇时间内的生活质量决定人的生命质量。伟大的爱因斯坦在对人的“从业”和“闲暇”现象研究之后,惊人地发现人的差异在于业余时间。因此,教育专家们建议家长重视家庭闲暇教育。     

让闲暇教育走进学校

呼唤闲暇教育进入20世纪90年代以来,我国连续进行了两次工时制度改革。随着“五天工作制”和“五一”、“十一”长假的实行,公民闲暇时间占有量大大增加,普通市民通常每年可享受100天以上的休闲时间,学生和教育工作者每年则享有180天以上的休闲时间,与发达国家不相上下。特别是2000年教育部提出要为中小学生减负之后,学生自由支配的闲暇时间空前拓展,这为学生视野的开阔,个性的完善,身心的全面发展提供了广阔的空间,理应受到赞誉。但是,在人们的欢呼声中,闲暇也引发了新的问题。有些家长或教育工作者为便于管理或以学习竞争为由,肆意剥夺孩…     

论闲暇教育在学生全面发展中的作用

人的个性的丰富和全面发展，是人类的崇高理想和追求。在这个过程中，“工作日的缩短”或闲暇时间的增加是必要前提。随着“减负”工作的进一步深入，广大中小学生将会从沉重的课业负担中解脱出来，学生的闲暇时间大大增加，这为人的个性的丰富和完美发展开辟了广阔的前景，如何教育和引导学生学会沿着正当的方向支配属于自己的闲暇时间，对个性的自由和全面发展是十分必要的。     

山东理工大学学生闲暇体育锻炼现状分析与研究

随着生活水平的提高,人们越来越重视闲暇体育锻炼,大学生也不例外。好的闲暇运动习惯是实现终身体育的重要手段,对大学生健康成长具有深远意义。文章在抽样调查和分析山东理工大学学生闲暇体育锻炼的目的、兴趣、资金投入及锻炼的时间和形式等基础上,提出了培养学生闲暇体育积极性、增加闲暇体育的形式与内容及提高学生的锻炼质量的建议措施。     

以“闲暇教育”促学生健康发展

随着课程改革和素质教育的大力推进,学生的闲暇时间大大增多,闲暇教育在教育生活中的作用日益提升,给学校教育提出了新的挑战。借鉴国内外对“闲暇教育”的研究和实践经验,结合本地教育现状,在充分调研和实践的基础上,诸城市教育局逐渐探索出了“依托‘五大平台’,构建‘五大机制’,促进闲暇教育健康发展”的一条有效途径。     

闲暇活动应紧跟课改的步伐

闲暇属于时间、活动范畴,是指每个人完成工作和满足生理需要以外,完全由他本人自由支配的时间和流动方式的总和。对于学生来说,闲暇则是指课堂学习和正规活动以外的全部课余生活。闲暇活动是学生在闲暇时间里,根据自己的兴趣爱好,自由自主地选择一些适合自己特点的活动。在活动中学生张扬了个性,陶冶了情操,充满了生命的活力。一、自建小队,让学生“当家作主”学生的闲暇活动有着与学校学习活动截然不同的特点,为了最大限度地发挥出闲暇活动对学生的发展功能,为他们提供相互交往、参与社会、展现个性的机会,我们以社区为依托先后组建了数十…     

浅析“90后”大学生闲暇生活状态

本文把闲暇时间、闲暇活动和闲暇心态三个视角综合起来,结合课题组问卷调查的数据,分析了“90后”大学生闲暇生活状态．从而得出当代高校大学生的闲暇生活具有闲暇时间较充裕、闲暇活动内容丰富多彩、活动呈现网络化和个体化等特点;同时存在缺乏规划和使用闲暇时间的自觉性和主体性,闲暇活动层次不高,以及闲暇价值现存在偏差等问题。     

闲暇生活指导中家庭教育力的提升

陶行知先生在长期的教育实践中,吸取古今中外教育学之精华,结合我国实情,创造性地提出了生活教育理论,他在1922年《活的教育》一文中主张：“(一)用活的人教活的人;(二)拿活的东西去教活的学生;(三)拿活的书籍去教小孩。”陶行知解释说：“这就是活教育。”延脉陶先生的生活教育理论,我们在多年的探索与实践的基础上提出“闲暇生活指导”的概念与操作要义,我们认为：“闲暇生活指导是指教会人们具有利用闲暇时间充实本人生活,发展个人兴趣的本领,以及如何‘有价值地’、‘明智地’利用闲暇时间发展个性的教育。”     

关于杭州市高职学生闲暇活动的调查

高职学生闲暇生活的质量与他们开展闲暇活动的方式密切相关。经抽样调查，杭州市高职学生闲暇活动场所不足，设施缺乏。学生的闲暇活动具有如下特征：闲暇活动表现出从众效应；闲暇活动以消遣娱乐型和闲呆型为主：闲暇时间里的学习活动以阅读“文学艺术”类书刊的比例最高；闲暇活动的伙伴为同学关系较多；闲暇技能一般化。     

让学生感受到生活乐趣

某小学校长严伟懿说,由于学生处在身心成长时期,可能需要闲暇和拥有闲暇的时间较之成人更多,如寒暑假、国定的社会假日等,因此,进行“闲暇教育”就显得尤为必要。每到寒暑假过后或社会假日过后,学校总要做些学生状态的调整工作,与其临时抱佛脚,还不如平时加强闲暇教育,让学生学会学习和生活的互相依托及转换,使节目和生活与学习的对接更为有序、自然。     

寻农谚 知农情 爱农村——农村小学生闲暇活动交流课实录与评析

目前，我国小学生每年在校学习时间为190天左右，闲暇时间占有量已经进入世界前列。加上节假日的增加，学习负担的相对减轻和课改的进一步深入，学生自由支配的时间越来越多。我校就如何利用闲暇时间，开展闲暇活动，促进学生身心素质全面和谐地发展进行了有益的探索与积极的尝试。“农村小学生闲暇活动研究”作为校本课程安排在我校课程表中，每周一节，可以单独使用     

论社会主义的闲暇生活方式

随着生产力的发展和社会的进步,人们的闲暇时间逐渐增多,对闲暇生活方式的研究愈来愈引起人们高度重视。那么,在社会主义条件下,人们怎样、应该怎样享有和利用闲暇时间,从而以一定方式在闲暇时间里生活?本文拟就这个问题作一探讨。一、闲暇生活方式及其历史考察人们总是在一定时间和空间里生活,时间对于人的生活具有重要意义。时间实际上是人的积极存在,它不仅是人的生命的尺度,而且“是人类发展的空间。”而闲暇时     

城乡结合型初中生闲暇生活调查

随着学生课业负担的逐步减轻,学生闲暇时间也相对增多了。为了解当前学生闲暇时间、闲暇态度、闲暇行为等具体情况,为实施闲暇教育实证研究提供依据,我们对本校学生进行了闲暇生活情况调查。