一个值得关注的高考新考点--导数

在新教材中，增加了简易逻辑、向量、导数、概率等新内容，其中导数部分在整个教材和高考中的重要地位，在2003年高考数学试卷中已得到初步验证．     

3+X高三地理复习的几点建议

2001年我省高考实行3+X文科综合或理科综合,地理科又重新回到了高考的阵营中,给地理教育带来了福音,中学地理教学迎来了新的春天。可是地理科课程设置在中学阶段是很特殊的,没有一个连续性,怎样做好高三地理科的复习,确立其在文科综合中的有利地位,笔者结合教学实际,谈谈几点律议。     

从高考数学全国卷看中学数学基本思想

中学数学的基本思想,是高中数学教学的重要组成部分,它贯穿于高中数学教学的始终．从近几年全国高考数学试卷来看,中学数学的基本思想是每年高考试题中必不可少的一部分。现就2006年高考数学全国卷Ⅰ、Ⅱ为例,谈谈中学数学基本思想在高考数学试卷中的应用．     

稳中求新 新中求活 活中凸显能力——2006年浙江省高考数学试题评析及启示

本文在客观地评价2006年浙江省高考数学试卷的基础上，针对问题，提出了今后教学的建议。     

2011年高考数学（全国卷）压轴题的两种另解

2011年全国高考文科数学试卷中的压轴题（第22题）,也是今年全国高考理科数学试卷中的第21题．原题如下．     

2009年福建省高考数学试卷结构分析

1.2008年各省市高考数学试卷的结构回顾1.1 2008年各省市高考数学试卷的结构2008年高考数学试卷共有19套,其中大纲版15套,课标版4套。这19套37份数学试卷(江苏文理合卷),教育部考试中心统一命题3套,共有18个省市自主命题。与2007年高考相比,2008年高考数学试卷的题型结构、分值配置基本保持稳定。其中全国Ⅰ、全国     

设计素质化的数学高考试题——2005年浙江省高考数学试题评析及启示

本文在客观地评价2005年浙江省高考数学试卷的基础上，针对存在问题，提出了今后教学的建议。     

透视高考数学命题 优化高三数学教学

一、2004年湖南高考数学命题随想 2004年湖南高考数学命题曾给人很多的悬念。例如，高中数学课程改革已经起步，新的课程理念将对高考命题产生怎样的影响?湖南省拥有了真正意义上的自主命题权，新的高考数学试卷如何显示自身的特色?湖南高考首次以人教试验修订本为内容标准，命题的重点和热点会有哪些根本性的变化?所有这些高考前的热门话题，都在2004年的高考数学试卷中给出了答案。     

积极开展地理教研活动努力开创地理教学新局面

高考取消地理科使中学地理教学受到了严重影响。最近，国家教委考试中心下发关于《普通高等学校招生奎国统一考试制度改革建议方案》征求意见稿，其中的每一建议方案都把地理重新列入了高考科目，这给目前处于低谷中的中学地理教学带来了新的契机。望广大中学地理教研员积极主动地开展教研活动，以蓬勃生机的中学师资队伍迎接世纪之史的地理学。     

浅析高考数学命题的几点新变化

从2004年至今，高考大规模地分省（市）命题已走过四年的历程．纵观各地的高考数学试卷，在保持相对稳定、强调能力立意、体现各省（市）特色的基础上，数学命题呈现出以下新的特点：     

异步教学法在高考历史复习中的应用

随着高考制度的改革，政治、历史、地理三科实行综合考试。在科综合条件下，高考对基础知识和基本技能的考查越来越突出。如何进行高考历史有效的备考复习?经过总结多年备考复习的得失，2004年高考备考复习选择了异步教学法进行，经过一年的实践，在2004年的高考中取得了较好的成绩，得到了学生的普遍认可。     

面对高考新模式,地理课该怎么教

“３＋综合＋１”高考新模式的实施，为综合科中的物理、化学、生物、政治、历史、地理的教学注入新的活力。地理科的综合性、实用性、基础性特点，使它在综合能力测试中被认为是联系其他学科的桥梁。对近几年高考综合能力测试题的分析发现，试题中有关地理方面的题目的分数一般都在３５～４０分之间，这说明了地理学科在综合能力测试中的重要性。可以说，在高考新模式下，地理教学举足轻重。在高三综合科地理课的复习中，怎样才能使学生在较短的时间内学有所得？我认为要从以下几方面入手。１．编好提纲，系统复习综合科地理课的复习，可以…     

对“3 X”高考改革的一些思考

一、“３＋Ｘ”的涵义广东省１９９９年率先在全国第一次试行“３＋Ｘ”高考改革后的科目设置方案,采用专门的高考试题。“３”指语文、数学、外语三科为每个参加高考的学生必考的科目。这三科在内容和试题形式上与全国今年普通高考有所不同,其中语文试题在内容上更灵活一些;数学不再分文理科,即报考文科和理科的考生使用同样的数学试卷;英语有较大变化,比如新增加了３０分听力测试部分,取消了语音识别部分等。“Ｘ”可以是物理、化学、生物、地理、历史、政治六个科目的一门或几门,也可以是综合科目（文科综合、理科综合、文理综合…     

数学高考中对空间想象能力的考查

在高考数学试卷中，每年都少不了立体几何试题，所占份额，约为全卷的20％，这部分试题所着重考查的能力是空间想象能力，难度比较稳定，多数属于中等．综观近五年来的高考数学试卷，其中立体几何题呈现出下述的几个显著的特点，值得备考借鉴．     

2003年高考地理卷解析与复习启示

一年一度夏季高考已经过去半年了。此时,我们再次冷静地解析地理学科试卷的特点,是为了同学们更准确地把握地理尤其是新教材和高考地理试卷改革的方向,为了广大考生更好地备战2004年夏季高考,并不断地提高地理学科的复习效率。一、试卷强化了基础知识及迁移应用能力的考查 1.基础知识的考查纵观2003年地理单科试卷,基础知识的考查具有以下特点(参见表1)。     

巧解2014年高考两道不等式小题

<正>在高考数学试卷的解答题中,通常有一道函数与不等式的综合题,其中的末尾小题又可能是不等式证明问题或探究问题,这往往会诱使一些考生落入俗套地运用前面小题的思路或结论来解答,企图与命题专家的命题思路不谋而合.其实,有时另辟蹊径地解答高考数学试卷中函数与不等式综合题的末尾不等式小题,能化难为易、巧中取乐,下面以2014年高考的两道题为例说明之.例1(2014年北京市高考理科数学第18题)已     

新课程高考区域地理命题特点及区域地理教学策略

以区域地理为载体,考查学生的高中地理知识和地理技能是福建新课程高考文科综合能力测试地理科命题的突出特点。本文在分析福建省近四年新课程高考区域地理命题特点的基础上,根据区域地理的内容和地理科高考的要求,总结出高中区域地理教学的策略。     

想说爱你不容易!——对2006年江苏高考数学卷的评析与反思

江苏省2006年高考数学试卷让我们再一次深刻体验了高考那让人难以捉摸的个性，正如风和日丽或暴风骤雨总是在你没有足够思想准备的时候让你或欣喜或悲伤，它让江苏省的全体考生和数学老师再一次重温了2003年高考数学试卷带来的感情波澜。     

中学地理教学在关注什么——由对印度洋海啸的不同关注引发的思考

一、生存与考试——两个不同的关注点 2004年12月26日，发生在印度尼西亚苏门答腊岛西北近海的地震并引起的海啸，震惊了人类，因为它的遇难人数逼近30万。曾记否？它也震动着中国的中学地理教学，是因为作为热点地理，可能会在高考试题中出现。于是有关这次海啸的试题出现在各地的高考模拟试卷中，涌入我们的地理教学，简直又是一次铺天盖地的“题啸”。果然，这一热点出现在2005年春季高考科综合试卷中。     

浅谈高考试题中的数学思想

高考数学试卷的命题原则是“考查基础知识。注重数学思想、培养实际能力”。那么,在近年来的高考数学试卷中,所反映的数学基本思想又主要表现在哪些方面呢? 一、函数思想 90年高考(文、理)试卷中都有这样一道选择题: