走进小语种世界，感受异国风情——小语种专业透视

小语种的定义一般有两种。一种是指除联合国通用语种（英语、中文、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语）外的所有语种;而老百姓通常认为英语是通用语种,其它语种都是非通用语种,因此小语种的另一种定义就是指英语以外的其它语种。如乌尔都语、缅甸语、朝鲜语、越南语、印地语、梵语、巴利语、孟加拉语、蒙古语、印尼语、马来语、阿拉伯语、泰米尔语、老挝语、僧伽罗语、普什图语、希伯莱语、波斯语等约30种一起被称为“熊猫语种”,也就是我们通常所称的“小语种”或“非通用语种”。     

英语与法语及其它

前年,本人有幸参加了中法、中瑞教育考察活动。在法国期间,所见所闻,便生出一些感触———英语与法语众所周知,英语是进行国际交流最为普遍的语种。中国自改革开放以来,为加强对外交流,学习借鉴西方发达国家经济、教育、科技和文化等方面的先进经验,英语学习被国人所接受和重视。但曾几何时,英语学习被国人“发展”到了推崇备至的地步,满街充斥着同胞间的“OK”“Bye-bye”,多少炎黄子孙以自己掌握了英语而沾沾自得。然而,在这次教育考察活动中,法兰西人给我们印象深刻的是:法国人对国语的热爱!这使人们在感受到法国人的浪漫的同时,更使人…     

小语种专业,就业前景看好

小语种的定义一般有两种,一种是指除联合国通用语种(英语、中文、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语)外的所有语种;另一种定义是指英语以外的其他语种.大家常说的小语种多指后者.     

深究小语种

小语种,顾名思义就是相对英语这些应用面很广用者甚众的外语而言,只在少数国家应用的外语语种。对小语种的定义一般有两种。一种是指除联合国通用语种(英语、中文、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语)外的所有语种;而老百姓通常认为英语是通用语种,其他语种都是非通用语种,因此小语种的另一种定义就是指英语以外的其他语种。按第一种定义统计,目前中国各高校开设的小语种约有30种。     

初中英语经典名著课外阅读教学体会——以黑布林丛书为例

<正>如今,经济全球化的趋势已十分显著,为了能够有效推动各国之间的交流和合作,语言不通将会是最大的阻碍。因此,加强外国语的学习是人才培养的第一步也是关键一步。英语相对于其它语种来说,更简单易学,因而成为目前国际上一种通用的语种,受到各国人民的重视。因此,加强英语的学习是我国教育工作者十分重视的一项教学任务。目前,在我国一些农村地区,学生在初中阶段才开始接触英语的学习,尽管近几年随着技术和经济的发展,家长们逐渐开始意识到孩子从小学习英语的重要性进而采取了一定的措施,但是学生仍然缺乏系统的学习过程。因此,加强初中英语的学习显得尤为重要,其中,课外阅读可以有效地促进英语的学习。     

解读外国语言文学类(非英语)专业招生

外国语言文学类(非英语)专业招生即历史上人们俗称的"小语种"招生,如今招生名称、专业及招生办法已有较多变化:1.外国语言文学类(非英语)的语种为除英语以外的所有语种,     

关于“小语种+专业”的综合技能培养的思考

目前,我国外语教育中存在的主要问题:一是语种单一化,英语一边倒的情况导致小语种人才紧缺;二是面对日益升温的小语种热,缺乏理性的创新性的小语种人才培养方案,高素质的复合型小语种人才缺乏,本文从语种多元化,实训教学,双外语,文化素养,创新创业教育提出了小语种人才培养改革的几点建议。     

学生英语素养提升目标及策略探究

正1.我国英语培养目标的变化历程1.1注重人文教育新中国成立前的外语教育以人文培养为重,80年代初的文化热继而引发了语言文化教学及研究的大讨论,外语界开始反思本国文化的阐释和表述问题,由此确定了90年代开始盛行的三类人才培养模式,即:复合型(人文专业+英语)、双语型(英语之外的外语语种+英语)、主辅型(英语+人文专业课程)。     

泰国多元化外语教育政策的发展特征及趋势

从古代寺院教育到今天的现代化教育,泰国教育经历了近800年的历史,在外语教育方面一直奉行着多元化的政策,语种数量从3种发展到9种,语种类型从区域性过渡到国际性。今后,这种多元化的外语教育政策仍将持续,在外语语种上可能还会有所增加,关注的重点将会转移到外语教学的质量上,并且会优先发展英语、汉语和日语3大语种。     

高职院校英语教师课堂用语(汉语)对英语精读教学的影响

在中国英语作为一门外语进行教授(EFL),其重要地位已经超过其它外语语种。汉语作为英语学习者的母语,它在EFL课堂上的使用数量、频率及其效果的研究有不少,但针对教师用语(汉语)如何在高职院校英语精读课堂辅助L2教学的研究不多。本文从教师用语这个层面为出发点,就英语教师的母语汉语(L1)如何在英语精读课堂辅助教学进行一些浅显的讨论。     

对高校新生外语改学语种的思考

近年来为了提高学生的英语水平，提高四级通过车，每年新生入学后，我们都要对其进行英语分级考试。通过考试筛选出基础较差的同学劝其改学英语以外的语种。目的在于让这部分学生在大学期间不会由于英语不及格或通不过全国四级统考而留级。这样做虽有有利的一面，即有助于四级考试通过车的提高。但大学里公外课只有两年的时间，这些同学要扔掉学了五六年的英语，去从字母开始学德、日或俄等语种，存在着很多弊端：1．达不到大纲要求。在中学，这些学生已学了五六年英语，虽成绩并不理想，但总有一定的基础，如果他们进大学后，再学四年英语…     

小学英语“快乐教育”的探讨

近年来,随着英语语言应用的越来越广泛,在我国教育领域也认识到了英语知识的重要性,所以在小学教育阶段也开始设有英语课程,让学生从小都开始接触和学习英语语言。针对小学英语教学,不少教师都在运用快乐教育模式,让小学生在快乐中学习英语知识。笔者主要针对小学英语快乐教育进行分析探讨,并且提出部分有效的教学方法。     

时代发展下的高校外语教育体系建设探索

<正>社会的发展牵动着高校教育的创新需求,随着国际交流的日益频繁,学生对外语的需求不再局限于传统的英语学习,而是涵盖了更多的语种和文化背景。尤其随着新时代的到来,高校外语教育需求开始呈现出多样化、实用性、个性化和终身学习的特点,学生对外语的学习更加注重实用性,希望能够通过外语学习提升自己的就业竞争力和国际交流能力。     

留学走近热门小语种国家

小语种国家不断开放对中国留学政策,加强与中国的教育交流与合作,人们学习小语种的势态逐渐升温。近来,许多国内院校出现大量非外语专业的学生选修第二外语,日语、德语、法语、俄语等语种成了学生们继英语之后的“新宠”。许多留学者也开始把眼光投向一些非英联邦的小语种国家。     

英语借走的7个中国词

英语,作为世界性的大语种,成了现代文明的标志。随着中国国力的增强,汉语也逐渐变成了外国人的“香饽饽儿”。仔细一看才发现,许多英语词语其实就源于汉语。     

高中英语阅读教学存在的问题及对策

一、高中英语阅读教学的重要性英语作为一个世界性的统一标准语种,无论对哪个国家来说,都是十分重要的。所以我国从小学开始就把英语当成一门重要的学科,从词汇到阅读全面培养学生的英语素质。又随着世界全球化的到来,很多书籍、杂志及医学文献中都以英语为主要的表达语种。因此要想读懂这些英文书刊,成为一名与时代同步的优秀青年,就需要具有娴熟的英语阅读能力。另一方面,对于一名在校的高中生来说,英语阅读的分值大约占英语总成绩的60%。     

在高职高专院校实行公共外语语种自选的探讨——以南通职业大学为例

高职高专院校一般都设有外语系,很多院校还开设有英语之外的日语、韩语等专业。近年来,高中毕业生对外语工具作用的认识更加清醒,报考大学外语专业的热情开始转冷,在学习专业技能的基础之上掌握外语的思想开始在考生中占据上风。高职高专院校也应该把握这个动向,在某些热门理工科专业实行公共外语的语种自选,增强学生的就业竞争力。     

浅谈小学低年级的英语教学

随着中国改革开放步伐的加快,尤其是中国加入了WTO,与其它国家的交往日趋频繁,英语已成为不可或缺的交流工具。在我国的教育中,英语作为一门学科,已经进入小学     

追求生活化的初中英语教学

我国著名教育家陶行知提出了＂生活即教育＂的理念,道出了生活中处处有教育、教育离不开生活的道理。英语作为一门外来语种,更是离不开生活。顺应语言学习的规律,从生活中学习英语,把生活引进英语教学,使英语教学生活化,会有利于学生对英语的学习和运用,提高教学效果。     

英法语词汇对比在二外法语词汇教学中的应用

英语和法语同属印欧语系,它们之间互相吸收融合、互相影响发展,渊源很深,两种语言在发音、词汇和语法等方面有很多共通之处。本文通过对比分析英语和法语的词汇．旨在通过它们的关系和异同帮助英语作为第一外语的中国学生更好、更有效地学习和掌握第二外语法语的词汇。