职业教育发展的问题、意义和策略

民生问题是受到广泛关注的社会问题,民生状况的改善是一项浩大的社会工程。职业教育联系着国计与民生,是面向人人、面向社会的教育。从民生的角度关注职业教育,需要政府、企业、教育机构等多方面共同努力。解决职业教育发展中的问题,也就是关注民生、促进社会和谐的过程。     

农民教育培训与关注民生

农民是新农村建设的主体,构建和谐社会必须关注作为最大弱势群体农民的利益。农民教育培训是提高农民素质、改善农民生存状况重要途径。近年来,国家教育事业整体有了很大发展,但农民教育培训却困难重重,问题颇多。从民生的角度关注农民教育培训,需要政府及社会力量共同努力去解决农民教育培训中存在的问题,从而达到关注民生、改善民生的目的。     

民生工程中的教育发展问题探析

我党对中国特色社会主义建设规律认识不断深化,关注民生、解决民生问题成为社会主义建设的重点工程.这是我党坚持以人为本执政理念和立党为公,执政为民宗旨的具体体现.教育是民生之基,发展教育是解决民生问题的基础工程.一方面,教育的现实状况决定关注民生必须优先发展教育,另一方面,教育的功能决定关注民生必须优先发展教育.因此,必须站在关注民生的高度上,采取发展教育的新举措,即在经济发展的基础上,优先发展教育;落实教育经费保障机制,发展义务教育;推进均衡教育,实现优质教育资源共享.     

国家视角下的教育民生论

教育民生是真正的中国教育及中国问题。在中国传统民生观中,教育一直被视为一项重要的民生追求,是治国理念的一个重要组成部分。教育与国家和民生需求之间存在着不可分割的联系,教育不仅是维系国家存在的需要,还是维持社会继续存在的需要;更进一步地,教育是社会发展、社会改造的需要。发展教育民生正成为世界各国的一种共识和主动追求。教育民生通过对公平的追求实现个人利益和国家利益的统一。将教育民生作为一种国家责任和国家担当,是教育功能认识上的一个新发展。     

开启合川教育美丽蝶变之旅——专访中共重庆市合川区委书记王作安

眼睛向下,关注教育民生——从解决学生的课桌凳开始 《今日教育》：教育民生是最大的民生。合川在改善教育民生方面有怎样的思考和布局？     

开启合川教育美丽蝶变之旅——专访中共重庆市合川区委书记王作安

眼睛向下,关注教育民生——从解决学生的课桌凳开始《今日教育》:教育民生是最大的民生。合川在改善教育民生方面有怎样的思考和布局?王作安:合川历来高度重视教育发展,始终坚持教育     

民生问题的实质是政治问题

近年来,教育、医疗、卫生、社保等等民生问题成为社会关注的焦点,“关注民生、重视民生、保障民生、改善民生”,已经成为各级党和政府工作的重点。     

主持人语:民生问题的实质是政治问题

近年来,教育、医疗、卫生、社保等等民生问题成为社会关注的焦点,"关注民生、重视民生、保障民生、改善民生",已经成为各级党和政府工作的重点.     

民国时期民生教育的理念与实践

教育思想是教育发展史的灵魂。民国时期,教育流派众多,教育思潮此起彼伏。其中,"民生"颇受关注,并由此产生了"民生教育"的概念。加之民国时期的政治、经济、社会、文化等多种因素,不同学者对"民生教育"有不同的解读,并最终促使中国民生教育学会的成立,创办了刊物,开展了一系列实践活动,从而使"民生教育"逐渐演变为一种思潮。     

教育舆情研究:从兴起到有效的路径探索

教育舆情研究已由萌芽阶段进入到兴起阶段,但规范的教育舆情研究尚未形成。教育舆情研究要从研究主体、研究对象和研究手段等方面加以规范,规范的教育舆情研究会提升舆情效度。教育舆情的有效性来自于信息采集和舆情分析两个环节,需要专业的研究主体和研究手段,逐步形成相应的研究范式。这是教育政策决策的需要,也是教育治理过程中关注民生,体恤草根意愿的必然选择。     

民生视阈下教育指标体系构建研究

民生视阈下构建科学、合理的教育指标体系有着特殊的意义和要求。它既需要体现民生对教育的诉求,又要体现教育自身发展的规律,因此,需要对指标的范畴、特性及构建方法做进一步的探索和界定;同时还需对教育指标体系应用于实践进行分析和评价,以论证其合理性和有效性。     

学习贯彻十七大精神推进教育又好又快发展

"关注民生、保障民生、改善民生"一直是中央政府治国理政的着眼点,并日渐成为中国改革与发展的头等大事.党的十七大充满了对民生的关注,教育作为百姓最直接、最重视的民生问题,更是摆在了十分重要的位置.我们应认真贯彻落实十七大精神,抢抓机遇,解放思想,推进教育又好又快发展.     

民生问题与远程教育的价值取向

远程教育在改善民生中具有重要的责任和功能,从本质上说,远程教育是属于改善民生的教育.远程教育必须基于对民生的关注以及服务民生的改善,确立发展的宗旨和价值取向.     

金寨稳步实施教育民生工程

本刊讯金寨县委、县政府把关注民生、重视民生、保障民生、改善民生作为建设和谐社会的首要任务来抓,从人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题入手,着力实施民生工程。涉及教育的两项民生工程(全面实施义务教育经费保障机制改革和中小学危房改造)得到稳步推进。     

关注民生:马克思主义中国化的现实要求

关注民生,是"十二五"规划关注的核心内容之一,也是马克思主义中国化的现实要求,对走出马克思主义研究经院化、抽象化的现实困境具有重大的理论与现实意义。马克思主义人本思想是关注民生的理论依据,马克思主义中国化需要对民生问题进行现实观照,并不断探索改善民生的现实路径,进而实现马克思主义理论和人民群众现实生活之间的相互契合。     

浅析城市民生规划的意义

城市是人类社会文明不断发展、进步的产物,城市民生则关系着城市居民的生活水平。关注民生、重视民生、保障民生是政府部门全心全意为人民服务的宗旨,是构建和谐社会的根本途径,是贯彻城市科学发展观的现实需要。     

我国农村老年教育形式多元化发展研究

老年教育是当前社会新兴起的一门学科,是党和国家关注民生、保证老年人受教育权实现的一项关键性举措,对社会的稳定与发展意义重大,提高农村老年教育的质量是社会发展的客观需要,而拓展思路、创新老年教育模式,建立健全农村老年教育教学和管理机制,完善相关教学设施、优化教学条件三种方案有利于实现农村老年教育的多元化。     

教育：改善民生的重要领域

以胡锦涛同志为总书记的党中央新一代领导集体，心系黎民百姓．关注天下苍生，其一系列发展理念和重大的政策举措中，无不渗透着浓浓的百姓情谊，闪耀着以人为本的光芒。胡总书记在党的十七大报告中更是浸透着一种浓浓的平民情结，他把关注的目光投身关乎亿万黎民百姓安居乐业、幸福安康的民生领域，从民生的角度，观察、决策教育，在改革开放以来对教育价值和功能的定位中第一次把教育价值观的重心下沉到民生领域。在“加快推进以改善民生为重点的社会建设”的部分中，     

关注民生 内涵发展

近几年,左权县委、县政府把工作的着力点放在关注民生、改善民情和促进教育和谐上。     

邰爽秋特殊教育思想摭论

民生教育是民国时期颇有影响力的一种教育思潮,而特殊教育作为普及民生教育的重要内容之一,也受到了民生教育始倡者邰爽秋的关注。针对民国时期特殊教育机构匮乏、教育水平良莠不齐的状况,邰爽秋提出了特殊教育实施的有关设想,并成为其民生教育学校系统设计中的重要组成部分。其特殊教育思想中闪现着特殊儿童与普通儿童平等的光辉,体现了特殊教育的现代性。由于历史的局限性,邰爽秋的特殊教育思想未得以践行,但作为一种理论,仍然值得后人参考和研究。