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多媒体教学以其自身特有的优势,受到越来越广泛的重视和应用。本文从利用多媒体创设情境、播放影视音乐和相关知识进行串联等角度入手,详细阐述了多媒体教学手段在课堂上的灵活应用。 相似文献
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高中音乐鉴赏是学科教学的主要组成部分,有利于培养学生的审美意识、表现能力、创造素质等关键能力和核心素养。文章主要以体验式教学为研究对象,指出高中音乐教师要善于借助这一教学方式开展深度鉴赏教学,要为学生创设合适的欣赏情境,带领学生与音乐作品进行深度融合,从而引导学生学习、感悟、体会作品元素,实现知行合一的鉴赏教学目标。 相似文献
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音乐可以提升学生的艺术素养,促进学生全面发展.在高中开展音乐教育,不仅能帮助学生缓解学习压力,还能让学生接触多样化的艺术表现形式,为学生个人艺术素养的培养奠定坚实的基础.鉴赏教学作为音乐教学的重要环节,是提升学生审美能力和音乐修养的关键.在音乐教学的过程中,教师要注重培养学生的音乐鉴赏能力,创新教学方式,提升课堂质效.... 相似文献
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目前,在要求学生全方位发展的要求下,音乐欣赏的能力成为学生人文素养水平标志之一,音乐教学在学生身心全面健康发展方面的作用是其他教学手段不能够替代的。提高学生的音乐鉴赏能力,有助于高中生丰富其知识内涵,成为高素质高修养的人才,本文结合多年音乐教学经验,总结出一系列高中音乐鉴赏教学的具体策略。 相似文献
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提高音乐鉴赏能力对丰富高中学生的知识内涵,成为高素质的人才有着不可忽视的巨大作用。本文对高中音乐鉴赏教学的策略进行了分析,认为行之有效的教学方法的灵活运用,是搞好高中音乐鉴赏教学的关键所在。 相似文献
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田兆丰 《读与写:教育教学刊》2009,6(5)
提高音乐鉴赏能力对丰富高中学生的知识内涵,成为高素质的人才有着不可忽视的巨大作用.本文对高中音乐鉴赏教学的策略进行了分析.希望本文的研究可以为相关领域的研究起到参考和借鉴的作用. 相似文献
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赖正兴 《黄河之声(科教创新)》2017,(4)
高中音乐教学中,鉴赏是十分重要的一项教学内容,它有利于学生对于音乐更深层地感知,有利于学生艺术审美能力的培养,因此需要教师不断地加以探索,提高鉴赏教学有效性。故而,本文将从注重对教学内容的科学设计,使学生音乐鉴赏兴趣被激发出来、深入挖掘教学内容,使学生更深入地了解音乐主题与情感、实施互动教学模式,改变学生被动倾听的状态这三个层面对高中音乐鉴赏教学展开论述。 相似文献
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郑鹏博 《试题与研究:高中理科综合》2019,(27):0042-0042
在课程改革逐渐深入的背景下,教师在教学过程 中不仅要传授学生知识,更要对学生的道德品质进行培养,使 学生在学习过程中获得全面发展,达成对学生综合素养培养的 目标。音乐是传承人类文化的艺术载体,而且音乐本身就蕴含 着十分丰富的文化背景,可以为人们展示不同的艺术形态,丰 富人们的精神世界。因此,教师可以充分利用音乐的特点为学 生开展德育教育,使学生获得正确的人生价值观。 相似文献
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培养学生的音乐核心素养,是高中音乐鉴赏教学的重要教学目标,也是素质教育不可或缺的教学环节。本文分首先析了核心素养下高中音乐鉴赏教学的现状,然后阐述了核心素养下开展高中音乐鉴赏教学的必要性及教学原则,最后分析了现阶段高中音乐教学存在的问题,并提出了一系列有效的教学策略,以此提升高中音乐教学质量。 相似文献
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音乐教育以审美为主题,主要作用于人的情感世界。高中音乐审美与鉴赏教学要从培养学生审美兴趣、重视审美体验、培养学生的情感态度和价值观、促发心理共鸣等方面实施。 相似文献
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在轰轰烈烈的新课改浪潮中,一切都是"新"的,无论教师还是学生,都在更新观念、创新思维、积极实践。作者针对普通高中《音乐鉴赏》教学内容的选择谈自己的看法:音乐教育专家紧扣新课程方向选择风格、流派、地域、体裁不同的音乐作品供学生欣赏,以满足情感态度价值观、过程与方法、知识与技能等方面的教学目标和评价标准。但学生对教学内容存在异疑,他们喜欢音乐的"流行美"、"直观美",对时尚的旋律、明星的表演、浪漫的意境、动听的配器等方面充满期待。他们想通过直观的方式学习音乐,渴望在音乐课堂上得到音、画、舞等方面的全方位欣赏,以满足他们的感观需求,从而对音乐鉴赏产生浓厚兴趣。 相似文献
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在高中的教学过程中,由于很多教师和学生过于看重专业知识或者是高考学科的分数,对于音乐课程没有提高认知程度,忽视了它的重要性。高中音乐鉴赏教学不但能够减轻学生的学习压力,还能够提高学生的自我修养,有利于个性化发展。因此,本文主要围绕高中音乐鉴赏教学中创新能力的培养进行探究,通过一些有效的教学对策来提高学生的创新能力。 相似文献
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