中国家长身上藏着十把刀

中国家长的身上藏着十把刀,家长往往在不知不觉中使用这十把刀,使孩子天生纯真的品性一步步消失殆尽。第一刀:砍去民主,种下强权的种子几千年来中国人习惯了在皇帝的一人专制下生活,在传统的中国式家庭里家长也就是家里的皇帝。他们说一不二,强行决定孩子应该怎么样,不能怎么着。现在的孩子估计都不会下跪了,但在家庭生活中我们有没有做到最基本的民主呢?比方说涉及孩子利益的事情家长有没有征求过孩子的意见?当家庭内部出现争执的时候有没有采用民主的办法来解决问题?家长总是习惯于用简单粗暴的办法,以“都是为你好”的名义来代替孩子做出…     

中国家长身上藏着十把刀

中国家长的身上藏着十把刀,家长往往在不知不觉中使用这十把刀,使孩子天生纯真的品性一步步消失殆尽。究竟是谁播下了罪恶的种子?第一刀:砍去民主,种下强权的种子中国的民主改革应该说已经取得了不小的进展。几千年来中国人习惯了在皇帝的一人专制下生活。在传统的中国式家庭里,家长也就是家里的皇帝。他们说一不二,强行决定孩子应该怎么样,不能怎么着。现在的孩子估计都不会下跪了,但在家庭生活中我们有没有做到最基本的民主呢?比方说涉及孩子利益的事情家长有没有征求过孩子的意见?当家庭内部出现争执的时候有没有采用民主的办法来解决问…     

中国家长身上藏着十把刀

中国家长的身上藏着十把刀,家长往往在不知不觉中使用这十把刀,使孩子天生纯真的品性一步步消失殆尽。究竟是谁播下了罪恶的种子?第一刀:砍去民主,种下强权的种子中国的民主改革应该说已经取得了不小的进展.几千年来中国人习惯了在皇帝的一人专制下生活.在传统的中国式家庭里,家长也就是家里的皇帝.他们说一不二,强行决定孩子应该怎么样,不能怎么着。现在的中国家长的身上藏着十把刀,家长往往在不知不觉中使用这十把刀,使孩子天生纯真的品性一步步消失殆尽。究竟是谁播下了罪恶的种子?第一刀:砍去民主,种下强权的种子中国的民主改革应该说已经取得了不小的进展.几千年来中国人习惯了在皇帝的一人专制下生活.在传统的中国式家庭里,家长也就是家里的皇帝.他们说一不二,强行决定孩子应该怎么样,不能怎么着。现在的     

中国家长砍向孩子的"十把刀"

中国家长的身上藏着十把"刀".家长往往在不知不觉中使用这十把"刀",使孩子天生纯真的品性一步步受到伤害. 第一刀:砍去民主,种下家长专制的种子     

中国家长的身上藏着十把刀

中国家长的身上藏着十把刀,家长往往在不知不觉中使用这十把刀,使孩子天生纯真的品性一步步消失怠尽。 第一刀：砍去民主。种下强权的种子     

中国家长的身上藏着10把刀

中国家长的身上藏着10把刀，家长往往在不知不觉中使用这10把刀，使孩子天生纯真的品性一步步受到伤害。     

家长的“十把刀”砍去了什么

中国家长的身上藏着10把刀，家长往往在不知不觉中使用这10把刀，使孩子天生纯真的品性一步步受到伤害。     

中国家长的身上藏着三把刀

中国家长的身上藏着三把刀,家长往往在不知不觉中使用这三把刀,使孩子天生纯真的品性一步步消失怠尽。第一刀：砍去冒险,种下平庸的种子孩子要下河游泳不是教会他怎样保证自己在水里的安全,而是简单地拒绝。理由当然是危险。孩子要登高也是安全的原因不被允许。孩子都十多岁了,还不敢一个人到门口小卖部去买瓶酱油,因为大街上是危险的。     

家庭教育不能只有“医生”没有“护士”

日前，教育学者魏书生写了《中国家长的身上藏着十把刀》一文，从教育效果的角度，对中小学生父母的教育方式方法提出一系列反思。对此，教育专家孙云晓表示，大部分都是事实，生活中他深有体会。但是，他也指出：“并不是所有父母身上都有这十把刀，应该看到，氛围民主、尊重孩子的家庭也在逐渐增多。而且，父母之所以藏着十把刀，也是由他们自身无法化解的十大无奈决定的。”     

家长身藏十把“刀”

最近,我看到了著名教育家魏书生先生的文章《中国家长身上藏着十把"刀",伤害孩子纯真品性》。初看标     

早期教育应适时适度

孩子是每个家庭的希望，随着现代社会竞争意识增强，父母“望子成龙、望女成凤”的欲望也与时俱增。媒体对各类神童的宣传，也在不断刺激着家长对孩子早教育、早培养的意识。不少家长担心自己的孩子“输在起跑线上”，于是早早就把孩子从游戏中拉到各类兴趣班、特长班中，或学琴像书画，或学英语奥数……希望借此来培养孩子各方面的素养，当然，也有的家长还希望能在孩子身上实现自己没有实现的理想。有些家长让孩子一两岁就开始认字背诗、学这学那，有些家长甚至同时给孩子报了几个兴趣班，可是效果怎么样，那就很难讲了。[编者按]     

孩子创新能力的培养

创新能力是人的一种综合能力。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出教育以“培养学生的创新精神和实践能力为重点”。作为家长也应该更早更好地注重培养孩子的创新能力。一、建立良好的家庭关系,创设愉悦的家庭氛围家庭中不论孩子之间还是孩子与家长之间,关系应是平等民主、和谐愉悦的。不该有压抑紧张的气氛,使孩子的行动受到限制。就目前来看,造成家庭氛围的不良因素主要有两方面:其一,家长是统帅。家长固执己见,家中一切由其一人支配,孩子没有发言权、自主权和决策权,只有服从的权利。其二,孩子是太阳。现…     

家庭与儿童心智的正常发展

优秀、健康的家庭，是儿童心智正常发展的土壤。国内外大量的研究表明，有利于儿童身心正常发展的家庭有以下的特点：（１）给孩子提供心理的安全港优秀的家庭使孩子的心理正常发展，情感有所寄托，家长无时不关心孩子的学业，能聚精会神地听孩子讲话，让孩子感受到家庭的幸福。（２）家长经常把高期望传给孩子优秀的家庭对孩子的学习起着推动作用，家长经常向孩子提出较高的学习要求，并鼓励他们，帮助他们去实现，激励孩子努力学习并指导他们养成好的学习习惯。（３）为孩子描绘成功的理想家长为孩子计划未来，并拟定出一步步实现的方案，…     

孩子不“顶嘴”就是好事吗

有三种类型的家长让孩子不项嘴或不想顶嘴或不敢顶嘴:一、专制型家长这类父母亲对孩子管教严厉,要求严格,期望过高,教育方法简单粗暴,批评斥责是家常便饭,不懂得赏识孩子,家庭没有民主。     

给隔代助育家庭的家教建议

当下中国,大多数家庭都很重视家庭教育,把教育孩子当作一个家庭里最重要的事项之一.在大部分家长双职工的现实环境下,许多祖辈主动请缨,加入了育儿阵营,参与到家庭教育事务中来,这就是我们所说的隔代助育家庭.需要指出的是,隔代助育家庭有别于留守儿童家庭:留守儿童家庭中,孩子的父母没有与孩子生活在一起,孩子完全由老人或其他人专门...     

家庭气氛与家庭教育探析

家庭气氛是家庭教育中一种重要的环境因素,对于每个家庭成员都起着无形的作用,特别是对身心都处于迅速发展的孩子来说更具影响力。家庭气氛主要是由家长人为地进行调节的,因此,家长有责任、有义务为孩子营造民主和谐、求知进取、情感沟通等良好的家庭气氛,发挥家庭气氛的隐形教育作用,促进孩子健康成长。     

浅谈幼儿独立性的培养

随着中国经济的发展．各家庭生活水平逐渐提高．而随着生活条件的不断改善．现在家庭更多地把目光投向了自己的孩子,希望给孩子提供一个良好的环境．让他将来成人成才。但是在孩子的成长过程中．越来越多的家长在抱怨现在的孩子难管、怕苦怕累、没有上进心……所以现在关于培养孩子独立性的话题越来越多的被谈起．因为越来越多的家长发现孩子习惯养成的重要性．特别是孩子独立性的培养。     

教育孩子的点滴体会

家长是指在家庭中负责教育孩子的父母和家庭中其他教育孩子的长辈。究竟该怎样教育孩子呢？有人认为，父母最了解自己的孩子，其实未必，如溺爱孩子的家长，往往把孩子看小了，什么事都舍不得让他做，望子成龙的家长又常常把幼儿看大了，要求他像小学生那样读书、写字、不准游戏，将玩斥为“没出息”。这样对孩子不是教育他，而是惯坏他，对孩子只有坏处，没有好处。     

如何让家庭教育更有效

家庭是儿童成长的第一课堂。父母为人处事的态度、对事物的看法直接影响着孩子看问题的角度。作为家长,就要在平时的生活中树立正面形象,给孩子营造一个宽松、健康的家庭氛围,为孩子的健康成长打下基础。一、营造和谐的家庭氛围,用民主的方式教育孩子和谐的家庭氛围就是家庭的每一位成员间彼此沟通,相互尊重,地位平等,这种家庭成长起来的孩子,大多是心理健康、积极阳光的孩子。如果家长把孩子当成是家庭的附属品,采取专制的管理方式,孩子稍有错误轻则怒骂、重则责打,必然会使孩子产生畏惧、忌恨的心理。在小学阶段这些抵触情绪尚不明显,但随着年龄的增长,到了中学阶段随着心理生理的双重发育,孩子的自我意识越来越强,独立行     

不该放寒暑假

在我们习惯的认识中,幼儿园放寒暑假是再正常不过的,而实际上,还真得把这当作问题来谈谈。每到寒暑假,总有家长议论孩子假期的看护问题,有的家长安排孩子上园里办的假期班,有的家长从街头散发的传单中选择一个兴趣班或托班,把孩子送过去,有的家长雇请保姆带孩子或把孩子送至亲戚朋友家照看,总之是“八仙过海,各显其能”。尽管如此,家长们仍有挥之不去的隐忧。①放假之后,孩子照管无法保证。尤其是没有祖辈等可依托的双职工家庭。②放假之后,孩子的教育无法保障。在园外教育无法得到保证,园外教育方式、方法不尽科