大学英语文化测试研究

大学英语文化测试在国内的实践与研究刚刚起步,亟待解决的问题较多。其中有三个焦点问题：即大学英语文化测试原则,测试内容和测试比重。原则起导引作用,内容是核心,比重是结构。这三个问题解决好,开展大学英语文化测试就有了基本保障。     

TBLA指导下的高职高专校内英语测试模式分析

随着语言测试理论的发展,基于任务的语言测试（TBLA）成为了英语测试改革的一种方向。本文根据Bachman和Palmer提出的基于任务的语言测试的要求,对当前高职高专院校内英语测试存在的问题进行了分析,并对如何建构高职高专更为系统、科学的校内英语测试体系,使测试对英语语言的教与学产生良好的反拔作用提出了建议。     

TBLA指导下的高职高专校内英语测试模式分析

随着语言测试理论的发展,基于任务的语言测试（TBLA）成为了英语测试改革的一种方向。本文根据Bachman和Palmer提出的基于任务的语言测试的要求,对当前高职高专院校内英语测试存在的问题进行了分析,并对如何建构高职高专更为系统、科学的校内英语测试体系,使测试对英语语言的教与学产生良好的反拨作用提出了建议。     

高校英语测试现状研究及其启示

作者通过问卷调查，访谈，试卷分析等手段对本校大学英语教师的测试理论水平和测试实践进行了研究，发现教师对测试理论了解很少，测试实践也存在问题，指出他们应加强测试理论学习与研究以指导和促进英语的教与学。     

近十五年国内单项选择题测试研究综述

本文综述了近十五年收录在中国知网的有关英语单项选择题测试研究的文章。研究结果表明单项选择题测试的研究内容多集中在语法词汇的效度、语法测试、词汇测试、语法词汇测试的问题与改革等方面。通过研究分析,目前对语法词汇效度的研究在专四、专八,英语四、六级和高考英语较多,对高中英语毕业会考中语法词汇测试效度几乎是空白;虽然在测试效度研究依据上参考了考试大纲,但较少从依据课程标准来分析。     

大学公共英语文化测试研究

文化测试是大学英语教学中很重要的部分,本文首先指出文化测试中存在的问题;其次分别从测试与教学的关系、语言与文化的关系、当代大学生的特点和需求分析三个角度,论证了大学英语文化测试的必要性;最后本文从宏观上提出建立测试体系所要解决的问题:文化教学大纲的制定和大学英语四六级测试大纲的修正。     

大学英语校内测试现状及改革建议

我国当前的大学英语测试体制存在一些问题,严重影响了我国大学英语教学以及学生的整体素质。本文旨在通过分析这些问题,探讨如何构建合理的大学英语校内测试机制,以此提高学生的英语应用能力。     

我省高职高专英语校内测试模式的调查与分析

英语测试是教师了解学生个体发展和教学反馈的重要手段。为探求具有高职高专特色的校内英语测试模式，笔者对云南省八所高职高专院校校内英语测试模式一教学形式，测试类型，测试形式，试题类型，命题阅卷及反馈等方面进行了调查，分析了存在的问题，并提出改进的建议。     

在新课标下有关英语测试的几个问题

英语测试能力是英语教师专业能力的重要组成部分。每一位英语教师都应认识和了解语言测试的基本知识和方法,以及英语测试设计和实施的理念和原则,增强测试改革的意识,使英语测试在理念和实践上跟上当前中学英语课改和教改的步伐,推动而不是妨碍中学英语教学改革的顺利进行。     

校内大学英语考试对英语教学的影响分析

本文通过分析多年来学院大学英语校内测试找出了学院大学英语测试中存在的问题,并具体分析了产生这些问题的原因及其对英语教学的影响,提出了校内英语考试测试成绩数据处理、合理的英语测试设置的重要性.     

深化英语测试改革推进英语课改进程

英语课改不断深入,但英语测试的改革却相对滞后,由此使教学评价与课堂教学间的矛盾日益突出.英语测试必须加快改革步伐,以更好地引领英语课改,而非成为课改的制约因素.本文拟通过对英语测试中存在问题的分析,提出英语测试改革的粗略设想.     

论大学英语校内期末测试性质与误区——兼谈提高其科学性的几点意见

测试作为一种评估手段,能对教学起到积极的反拔作用.校内期末测试作为标准参照性的课程成就测试,对教学质量的监控有着重要作用.本文探讨了大学英语校内期末测试的性质及其存在的问题和误区,并提出提高期末测试科学性的几点意见.     

中考英语测试中的问题及对策研究

测试这一检测学生学习效果的手段,贯穿学生的整个学习生涯。在中考成绩中,英语测试的结果占据了重要的地位,但是现行的中考英语测试本身存在着一些问题,而且学生在应对中考英语测试的过程中也存在诸多问题。对这些问题及对策进行研究可以优化中考英语测试,帮助学生提高英语测试成绩。     

深化英语测试改革 推进英语课改进程

英语课改不断深入,但英语测试的改革却相对滞后,由此使教学评价与课堂教学间的矛盾日益突出。英语测试必须加快改革步伐,以更好地引领英语课改,而非成为课改的制约因素。本文拟通过对英语测试中存在问题的分析,提出英语测试改革的粗略设想。     

基于iTEST测试系统的大学英语无纸化考试效度初探

当前,无纸化测试正被越来越多地运用于大学英语校本考试中,其考试的效度如何是一个不容忽视的问题。笔者通过对基于iTEST测试系统的大学英语无纸化考试与大学英语四级考试成绩的相关性分析以及对学生和教师评价的分析发现,该测试总体上具有较好的效度,学生对参加无纸化测试的环境和心理接受度较高,与纸笔考试没有显著差异。听说或读写结合的综合性测试以及形成性评价应成为无纸化测试改进的重要途径。     

《大学英语》口语测试模式的实践与反思

口语教学在《大学英语》教学中起着重要作用。文章通过对海南师范大学《大学英语》口语测试模式的实践进行反思,发现和分析问题,并提出建议,探求更加科学、有效的测试模式,以推动英语口语教学的发展。     

城乡小学英语测试现状以及实证分析——以江西省赣州市为例

小学英语测试是评估小学英语教学效果的重要手段,适当的测试模式有助于促进测试对教学的积极作用,进而从根本上提升小学英语教学实效.本文以语言测试和教学发展关系理论为依据,通过对江西省赣州市城乡小学英语测试的抽样调查,简析当前我国城乡小学英语测试的现状及存在的问题,以期引起全社会对小学英语测试改革予以更多关注.     

谈小学英语试卷的编制

本文论述了编制小学英语试卷时需要注意的问题，即把握测试与教学的关系、明确测试的目的、精心设计测试内容以及遵循测试的基本要求等。     

从新生英语测试结果分析中探索成教英语的教学方法

从新生英语测试结果的分析，了解成人高校学生的英语程序和基本状况，发现问题，提出对策，探索成人教育中英语的教学方法。     

师范院校英语专业语言测试体系的探讨与完善

英语语言测试在英语教学中起着很重要的作用。作为一名师范院校的英语教师必须要了解和掌握语言测试基本理论,从而对其教学工作进行积极的指导。文章介绍了英语语言测试的基本理论及其发展,分析了师范院校英语专业的语言测试状况和实践中存在的主要问题,并探讨了如何使改善师范专业英语测试的方法。