共绘一园春色——新春寄语

在辞旧迎新的年末岁首,我们《教师之友》编辑部全体同仁向广大读者、作者道一声:新年好!亲爱的读者,当你打开《教师之友》1996年第一期,也就打开了我们面对读者、作者的心灵之窗。或许还是面对那些熟悉的面孔,或许也接纳了新朋友的目光。总之,《教师之友》在你们的关切下,又与1996年一起走到了你们面前,希望你们能一如既往地给予《教师之友》以支持。《教师之友》有幸得到了众多读者、作者的厚爱。在报刊发行竞争激烈的今天,《教师之友》就是有了     

一个人的《教师之友》

《教师之友》的光来自内部,她从采没有对作者的霸权,她自身发光,于是我们读者的内心也开始发光。所谓佛性无南北,人皆可以成佛,内心的光亮一直被遮蔽着,《教师之友》唤醒了我们沉睡的内心。     

一个人的《教师之友》

《教师之友》的光来自内部,她从采没有对作者的霸权,她自身发光,于是我们读者的内心也开始发光。所谓佛性无南北,人皆可以成佛,内心的光亮一直被遮蔽着,《教师之友》唤醒了我们沉睡的内心。     

化作春泥更护花——新春致读者、作者

“寒凝大地发春华”。当纷飞的瑞雪把世界装扮得银妆素裹的时候。一封封火红的新年贺卡带来了春天的喜讯。在这新春来临之际,我们《教师之友》全体同仁向读者、作者朋友们致以新春的问候与祝福! 没有读者,便没有刊物;没有作者,亦没有编辑。《教师之友》作为教学业务刊物与读者、作者更有一     

又是一年好春色——新年寄语

斗柄回寅,时序有信。当和煦的春风拂过原野枝头,冰消雪融,流水潺潺,又是一年春光灿烂之时。我们《教师之友》编辑部的全体同仁,带着春的温馨和新年的祝福,向读者、作者朋友们深情地道一声:新年好! 尽管我们未曾晤面,但我们却共同耕耘着《教师之友》这一畦教学研究的     

沟通

每期我们都会收到大量的读者评刊表,“教育在线”网站也有很多网友一直在热切关注《教师之友》。这既是对编辑工作的直接促进,也包含着对《教师之友》的殷殷期望。从今年第7期开始,我们将在综合各方面意见的基础上推出新版《教师之友》。在这样一个“辞旧迎新”的日子里,重温读者的建议和批评,对我们是一件十分重要的功课。本期“读者来信”我们选发部分读者的反馈意见,同时也想借此机会向这些深情关注《教师之友》的读者致谢!我们更期待有更多的读者参与到对《教师之友》批评的队伍中来,因为把《教师之友》办成一份优秀的教育媒体,不仅是我们,也是大家的共同心愿。本刊编辑部     

读者来信

ebirds:最近,我越来越觉得,读《教师之友》是一件“痛苦”的事。编辑部:ebirds老师从《教师之友》读出“累”算是读懂《教师之友》了。作为编辑,每编完一期《教师之友》也有很累的感觉,当然也很兴奋。希望这种“累”对我们都是一种收获。     

征稿启示

《中学英语之友》创刊已有整整二十年的历史了,在这二十年的风雨历程中,广大教师一直是我们强有力的支持者。正是因为有了他们的大力相助我们的刊物才能一路走到今天。今天,中学英语之友杂志社为了回报广大教师朋友的厚爱特在《中学英语之友》上新设教师论     

创刊20周年纪念“我们是朋友”征文活动获奖名单

为纪念《初中生之友》创刊20周年,与读者、作者共庆《初中生之友》20岁生日,本刊2006年下半年举办了"我们是朋友"征文活     

为教育而歌,为教育而泣

柯领是我的一个朋友。《教师之友》的老读者也许还记得,我们曾在2001年第2、3两期发表了洋洋两万余字的《教育本质的新视角》一文。该文的作者就是柯领。我们也是因此文而相识并成为朋友的。     

一道前行--读2003年第12期《教师之友》

我的有限的教育生涯因《教师之友》而划分: 缺少《教师之友》的日子与拥有《教师之友》的日子。     

读者来信——一道前行——读2003年第12期《教师之友》

我的有限的教育生涯因《教师之友》而划分：缺少《教师之友》的日子与拥有《教师之友》的日子。     

名师在线

冯秀兰山东省单县郭村镇小学青年骨干教师,"寻找最美乡村教师"活动中的"特别关注教师",中国教学研究网专家组成员,从教十五年来,先后成为《班主任之友》《辅导员》《语文报》等刊物的优秀作者,辅导学生在《青少年日记》《语言文字报》《语文报》等刊物上发表绘画、日记、英语习作几百篇次。学生各类习作、作品上百人次获得国家级、省级各种等级将,成为优秀辅导教师。教研事迹先后在《光明日报》《班主任之友》     

我的世界被你点亮

我第一次知道有《教师之友》这本杂志，是在《人民教育》杂志上刊登的《教师之友》征启事里。我永远忘不了的是——2001年5月，我第一篇章在报刊杂志上发表，而发表这篇章的杂志便是《教师之友》。从此，《教师之友》成了我生命中的一盏灯。     

“这里”没用错吗?

拙作《是“这里”还是“那里”》(《教师之友》1998年12期)认为《少年闰土》的两处“这里”系作者的误用(见下文)。朱宗金老师(《“这里”没用错》,《教师之友》1999年12期)对此发表了不同的看法,认为,作者并没有用错,用错的是闰土;并指出这是“个性化的人物语言,是闰土的年龄、身份的真实反映”,符合人物个性化的要求,是闰土“奋不择言”的产物,符合人物语言情绪化的要求;换言之,作者是故错,并非笔误。然而,这种说法却值得商榷。     

大步迈向新世纪

在时代前进的激越鼓点中,我们与广大读者、作者一道,欣喜地送走了战斗的1998年,迎来世纪之交的1999年。在过去的一年里,《教师之友》如往常一样,不仅是编辑部同仁,更是广大读者和作者共同耕耘的教学园地。几乎是每一日,鸿雁飞来,带给我们一篇篇     

致读者

披着2000年的第一缕阳光,拓展改版后的《教师之友》走进了书声琅琅的校园,并愿与每一位辛勤的园丁为伴。教育是一个民族的希望。依靠教育,我们解析历史;依靠教育,我们直面现实;依靠教育,我们塑造未来。教育是一个国家的宏伟大厦,基础教育是它坚实的基底,而从事基础教育的中小学教师就是浇筑基础的人。我们《教师之友》作为教师的朋友,以服务教育,     

封面人物简介

郑学志，全国知名班主任工作爱好者，《中国教育报》、《班主任之友》、《人民日报·平安校园》等多家专业媒体的专栏作者或主持人，班主任之友论坛·杏坛人生版主、班主任工作半月谈领军人物，长江班主任研究中心特约研究员，中小学班级自主化教育管理实验课题组负责人。2010年，被教育部基础教育司、中国教师研修网等单位授予“2009年度优秀班主任”。     

读者心声

2000年大学毕业之初,就开始订阅《教师之友》,这是一个很不错的杂志,在《教师之友》发表文章成了我的梦想。后来,《教师之友》改版为现在的《教育科学论坛》,而我也为了自己的梦想始终追随《教育科学论坛》,努力多年,不离不弃,终于在前不久一了夙愿。     

读者心声

2000年大学毕业之初,就开始订阅《教师之友》,这是一个很不错的杂志,在《教师之友》发表文章成了我的梦想。后来,《教师之友》改版为现在的《教育科学论坛》,而我也为了自己的梦想始终追随《教育科学论坛》,努力多年,不离不弃,终于在前不久一了夙愿。