试论新世纪学校管理艺术

学校校长是学校的主要决策人，经常要对一些问题做出决策。学校管理的决策，从根本上说是个科学问题，决策作为一种领导过程、行为，从一开始就有艺术问题，随着决策科学化程度的提高，决策的艺术化程度也随之提高。学校领导在管理复杂多变的学校事务和执行决策过程中处理问题也要“多谋善断”。这样，才能提高工作的效率和得到群众的拥护。但是，在决断之前，必须认真思考，要同有关人员商量。既要考虑决策的各方面及与之相联系的各方面，又要考虑解决问题的有效途径和不利条件。正确处理“谋”与“断”的关系。     

论校长的决策

现代学校管理的过程实际上就是学校管理者的决策过程。学校管理的一切工作都是围绕着决策、实施决策方案和实现决策目标进行的。本文讨论了作为一校之长，不但要掌握科学的决策方法、多谋善断的决策艺术，还要在决策中提高自身的决策素质，形成自己的决策谋略。     

办公室职能及要求

办公室是学校的“办事机构”,其职能要适应学校教学、管理、竞争、发展的需要.办公室除完成所担负的业务工作外,作为“办事机构”,其整体职能主要有如下几个方面:综合 办公室本身是一个综合部门.协助领导主持制订学校的总体发展规划和各种工作计划,要综合系统地考虑学校各部门的情况;年度总结和各种工作总结,要综合系统地考虑各部门的工作成绩和问题、经验与教训;各部门各方面对学校工作提出的意见、建议和要求,需要办公室加以综合规纳整理后提供给学校领导;学校举行的重大活动也需要办公室综合考虑、统筹安排.执行 协助领导处理日常事务,按要求抓好学校决策、决定、指示的贯彻执行,以实现各项任务和目标.     

学校领导管理的科学化

学校领导管理是一个多因素、多层次的系统不断运行的过程。计划、实施、指导、总结等几个基本管理环节周而复始地运转。而领导管理的决策是各基本环节运转所围绕的核心。计划是实施决策的方案和规划,实施是决策付诸实践;指导是了解决策实施状况,指挥、引导决策的实施,总结是概括决策实施的经验、教训。可见,学校领导管理过程的始终都贯穿着决策的因素。决策是学校领导管理的基本职能之一。一、两种模式学校在人类历史上一经出现,就发生了领导与管理问题,也就产生了学校领导管理的决策。但是,那是一种原始的蒙昧状态的管理决策。学校领导管理基本是按着实践→经验→实践的模式发展的。领导管理的决策     

治校艺术:从“善”字入手

要当一个好校长,管好一所学校,我以为要从“善”字入手。 一、多谋善断 领导的首要职能是决策。校长决策对头,对学校、教育大有益处;决策失误,好事就会办成坏事。正确的决策要多谋善断。“多谋”,是“善断”的基础;“多谋”,要落实到“善断”上。一个好校长,在学校管理中要努力做到“千变万化抓规律,千头万绪抓决策”。 办学思想和办学特色的定     

学校管理中校长的“勤”与“懒”

校长是学校的领头雁,学校管理的成败在很大程度上取决于校长的领导艺术与管理艺术。领导管理艺术的内涵非常多,本文主要就学校管理中校长的"勤"与"懒"问题进行了深入探讨。     

修性养德 治校之道

校长是学校的决策者和指挥者,对外代表学校,对上级政府及教育领导部门负责,对内全面领导和负责学校的各项行政工作,以保证学校管理目标及教育目标的顺利实现.校长如何最大限度地调动各部门及广大教职员工的积极性和创造性,把学校的工作目标化解为每一位教职员工的奋斗目标却并非易事.这是一门学问,更是一门艺术,下面结合实践谈谈粗浅的认识.一、深入教师,倾听呼声学校各方面的工作都是依靠广大教职工的共同努力而得以实现的.因此,校长在进行重大问题决策时,应该充分发扬民主,注意倾听广大教职员工的呼声,不能偏听偏信,只听少数人的意见,而应广开言路,让大家畅所欲言,顺耳的意见要听,逆耳的意见也要听.在学校确定今后三年工作     

治校艺术:从“善”字入手——兼谈实现教育管理者素质和谐发展的方略

评价一所学校,先要评价他的校长;评价一个校长,先要评价他的治校方略。笔者认为要当一个好校长,管好一所学校,须从善字入手。多谋善断领导的首要职能是决策。校长决策正确,对学校的教育教学工作大有益处;决策失误,好事就会办成坏事。正确     

中小学学校管理决策的问题与对策分析

学校管理是一个漫长的循序渐进的过程,学校管理的一切活动都是围绕着决策的制定、执行、实现而进行的.决策的水平成为了衡量学校管理优劣的重要标志.面对当今知识和信息的不断更新,学校领导在管理决策方面出现了决策主体一元化、决策取向功利化等一系列桎梏学校发展的问题.本文通过追踪中小学学校管理决策中存在的问题,提出对策建议,在提升学校管理决策的质量方面有着一定的促进作用.     

浅谈现代教育发展中的校长领导艺术

学校管理是一门科学,也是一门艺术.在现代教育发展过程中,校长要不断学习管理理论,总结管理经验,探索管理艺术,提高自身的管理水平. 一名校长,在学校平时管理中,如何利用自己的智慧和管理艺术来引领团队增进学校效能?结合现代教育发展过程中的学校管理程序以及本人近年来在学校管理工作实践中的点滴体会,笔者认为,作为一名校长,在平时工作中应该坚持"八个要".     

基于Internet的高校仪器设备网络管理系统的开发与应用

一、问题提出 高校仪器设备管理是高校教学科研等工作中的重要组成部分,也是学校管理的重要方面.其特点是:投资大,数量多,信息量大,而且是一个很活跃的动态过程.为此,不断提高管理工作水平,是合理利用资金,有效的保证供应,充分发挥仪器设备的效益,保证教学科研顺利进行,保证出人才和出成果的一项重要工作.为适应高等教育事业和科学技术的发展,各高校仪器设备管理基本实现计算机管理,但局限在仪器设备纵向管理、单机操作,不能很好与计划部门、财务部门、审计部门、各院系相关部门有效协调而发挥各部门的协同效应,不能很好地为领导的决策提供可靠的依据.当前计算机技术、通讯技术、信息采集及处理技术飞速发展,Cernet网建成与完善,高校校园网也大多建成,为此,开发"基于Internet的高校仪器设备网络管理系统"势在必行.     

提高学校行政例会实效性浅述

正一般而言,学校行政例会是指由校长主持、校级领导及中层干部参加、对学校重大问题进行讨论和决策的会议,是学校各分管领导和各部门干部发挥个体职能作用,凝聚集体智慧,对学校实施科学领导与管理的重要载体。在规定要"切实改进会风,提高会议实效"的当下,一些中小学的行政例会也因其质量不高(内容主题不明,进言主体不清,形式单调乏味,气氛沉闷失畅等),而再度成为纠风提效的视点。原因是,学校行政例会作为学校重要工作的源头性要件,若出现"滞涩",将使学校的问题"雪球"越滚越大,影响有效的学校改进,甚而使学校事业出现整体上的停步以至倒退。     

德育工作“五管理”

做好各项工作都有个管理问题,向管理要质量,向管理要效益.搞好德育工作也不例外,这就是要搞好“五管理”.一、领导管理“搞好搞不好,关键在领导”.搞好德育工作,首要的问题是领导管理,即领导的思想认识和工作艺术.当前德育中的最大问题仍是转变思想观念的问题.“学校工作要以德育为首”,可在实     

浅谈学校管理中校长的决策艺术

学校管理中存在各种各样的决策,在所有决策中,个人决策是基础。要想提高整个学校的决策水平,必须首先提高校长个人的决策水平。校长决策艺术的提升,应把握三个方面：即正确发现和分析问题、摆正自己在各种决策中的位置、恰当选择决策时机,只有把握这三点,才能提高校长的决策艺术。决策渊于问题的发现和解决问题的压力;发现了问题,认为“问题”是问题,并感到问题的紧迫性,就要着手解决问题;该自己决策的问题一定要决策,不该自己决策的不要随便替别人拍板：决策制定的是否有效,与时机的选择密切相关。     

创新农村中学教学管理

正一、发挥班子的集体智慧,做到领导示范的创新从某种意义上来说:"一个好校长,就是一所好学校。"校长的办学理念、人格魅力、学识水平、领导艺术和管理能力,不仅引领着学校的办学方向,也决定着教育目标实现的程度。在学校管理的决策中,充分发挥班子领导的聪明才智,鼓励他们集思广益、群策群力,充分信任班子成员,对他们有明确的分工,各司其职,各负其责,使他们有职有     

讲究管理艺术提升办学品质

要想引领一所学校实现科学发展,创建师生共同成长的和谐校园,办好让人民满意的教育,作为学校管理者,不仅要有高尚的道德品质,而且要有渊博的科学文化知识;不仅要有高屋建瓴、多谋善断的才能,而且要有运筹帷幄、灵活变通的管理艺术.     

浅谈学校管理艺术

学校管理的得失成败,与学校领导的管理方法直接相关联,学校管理既是一门科学,也是一门艺术,管理者要不断学习管理理论,总结管理经验,探索管理艺术,提高管理水平,取得管理效能。     

浅谈如何做好农村小学学校管理工作

正教育需从小抓起。抓好学校管理,提高教育质量是一名校长的基本职责。如何提高学校管理水平、改进学校管理模式以及提高教育质量,一直是一个热议的话题。本人在担任校长的过程中总结了一点心得和经验,在本文中将逐一与大家分享。一、有效管理的基础:决策美国著名管理学家赫伯特·西蒙指出:"决策是管理的心脏,管理是由一系列决策组成的,管理就是决策。"作为校长,要充分考虑到决策的重要性,以良好的决策推动学校的     

中小学教师参与学校决策现状的调查研究

一、问题的提出教师参与学校决策是衡量学校管理民主程度的标准,也是教育管理人本取向的主要体现。它不仅是学校管理领域的关注点,更是整个教育领域要共同面对的话题。教师参与学校决策可以增进教师了解学校管理决策过程,建立教     

“管”和“理”的另类思考

学校经常提到"管理"一词,对于管理的看法,也是众说纷纭,莫衷一是.事实上,管理最基本的意思是管在前,理在后.管要体现合理性、刚硬性和示范性,它主要体现在以下几个方面. 1.管"理"制度要合理 管理,首先要求学校领导管得合理.要体现学校管理的合理性,关键看管理的制度是否科学.