论党的先进性与党员先进性教育

（一）基本原因。开展保持共产党员先进性教育活动的基本原因，概括起来可以归纳为六个字——世情、国情、党情。 ——从世情来看，开展赏先进性教育活动是总结国际共产主义运动经验教训所作出的正确抉择。在20世纪80年代末90年代初，世界上一些长期执政的共产党纷纷失去了政权，其中连续执政74年的苏共的垮台最引人注目。经过认真总结、反思，我党认为，苏联、东欧这些国家的共产党失去执政地位的原因最多，情况也很复杂，但深层次的根源是相同的，就是因为这些国家的政党对执政条件下党的先进性问题一直没有搞清楚。由于“是什么”没有弄清楚，“怎么做”就出了大问题在广大人民群众的心目中丧失了先进性，最终被人民所抛弃。苏共的悲剧从反面说明，一个政党过去先进，不等于现在先进；现在先进，不等于永远先进。能否保持先进性是马克思主义政党兴衰成败的决定性因素。     

论中国共产党的先进性与时代精神的统一

“三个代表”的重要思想是马克思主义政党先进性思想的继承、发展和创新。通过从时代性,创新性,理想性,广泛性等方面论述了党的先进性与时代精神的统一,揭示了保持党的先进性对中国社会发展的现实意义。     

论新时期党的阶级性与先进性的统一

工人阶级仍然是中国共产党的阶级基础,但随着工人阶级自身和我国社会阶层结构的变化,中国共产党必须按"三个代表"的要求,不断吸收作为先进生产力代表的先进分子,充实到党员队伍中来,不断增强党的阶级基础.实现"三个代表"是保持党的先进性和阶级性的根本途径.     

论新时期党的阶级性与先进性的统一

工人阶级仍然是中国共产党的阶级基础,但随着工人阶级自身和我国社会阶层结构的变化,中国共产党必须按“三个代表”的要求,不断吸收作为先进生产力代表的先进分子,充实到党员队伍中来,不断增强党的阶级基础。实现“三个代表”是保持党的先进性和阶级性的根本途径。     

论党的先进性建设体系与党的先进性

党的先进性建设体系是以执政主体中国共产党为核心、以国家政权为后盾的政治、经济、文化、组织、制度、思想、纲领、政策等一整套建设体系。保持党的先进性必须整合提高党的先进性建设体系各组成部分的素质和能力。只有把党的先进性建设看成一个有机的系统，并从各方面加以建设，才能永葆党的先进性。     

保持党的先进性与扩大党的阶级基础与群众基础

随着时代的发展和社会的进步,党的阶级基础和群众基础发生了很大的变化.把保持党的先进性与扩大党的群众基础有机地统一起来,这是中国共产党八十年来的宝贵经验,也是新时期建设必由之路.     

共产党员先进性教育与党的思想理论建设——专题复习与训练

先进性是马克思主义政党的生命所系、力量所在，是党生存、发展、壮大的根本前提。八十五年来，党的先进性作为一面光辉的旗帜，吸引和凝聚全党全民族共同实现党在各个历史时期的奋斗目标；党的先进性作为一种崇高的精神，激励和鼓舞全党全民族在革命、建设、改革的历程中排除万难、开拓前进；党的先进性作为一种伟大的力量，催生和激发全党全民族无穷的创造力、凝聚力、战斗力。八十五年波澜壮阔的历史证明，党的先进性长在，党的创造力不竭，党的生命力永存。     

党的先进性与党员的先进性

先进性是马克思主义政党的根本特征,也是马克思主义政党的生命所系、力量所在。党的先进性要求党员必须具有先进性。党的先进性归根到底要通过党员的先锋模范作用体现出来。共产党员要自觉加强党性修养,为永葆党的先进性作出贡献。     

高校党的先进性教育的实践与启示

本文通过对西安交通大学党员先进性教育活动的总结,提出高等学校党的先进性建设要从思想性、科学性、制度性、实效性等方面着手的思考。     

试论保持党的先进性对提高党的执政能力的作用和意义

中国共产党作为领导中国人民进行社会主义现代化建设的坚强领导核心,其长期的执政实践经验表明,坚持党的先进性,提高党的执政能力,关乎党的生死存亡,关乎社会主义事业的兴衰成败。因此,必须采取有效措施来保持党的先进性,提高党的执政能力和执政水平,巩固党的执政地位。     

论高校党的先进性建设

加强高校党的先进性建设具有时代的紧迫性和现实的必要性,结合党的时代使命和党性的具体要求来开展对党员的先进性教育,是加强高校党的先进性建设的当务之急。高校党的先进性建设必须与加快学校发展、办人民满意的大学这个历史任务紧密联系起来,这样才能真正保持和增强党的先进性,坚定不移地高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚持中国特色社会主义道路,坚持中国特色社会主义理论体系。     

WTO与中国高职教育发展政策的创新

加入世贸组织后，建立与WTO规则相配套的高职教育发展政策体系，创新高职教育发展环境，对深化高职教育教学改革，实现高等教育大众化的目标，有至关重要的作用。     

关于高校学生党员先进性教育长效机制建立的思考

高校学生党员的先进性教育在全党的先进性教育中有着特别重要的地位。高校各级党组织要提高认识,加强领导,深入调查研究,突出重点,整合资源,积极探索建立健全高校学生党员先进性教育长效机制的原则、框架、方法和途径,使党员教育经常化、党员管理规范化、党内生活制度化、服务群众长期化、发挥作用具体化,培养和造就千百万社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。     

探访高等职业教育本质属性的理论原点

高等职业教育的本质属性是指它本身必然具有的并决定高等职业教育的性质、面貌和发展,区别于其他教育类型特有的特征、特性,也是高等职业教育质的规定性。这种质的规定性理论原点是教育性与职业性,也是高等职业教育最一般的本质属性。高等性、技能性、应用性、人文性是高等职业教育类的特殊属性。至于实践性、大众性、社会性、就业性、适应性、多样性、导向性、产业性、中介性等,则是高等职业教育本质属性派生出来的从属属性。     

论网络时代学习与创新的统一

网络时代的是一个学习的时代，又是一个创新的时代，学习与创新成为其主旋律。本从学习观与创新观的演变历程说明网络时代学习与创新的统一，并从理论与技术加以论证。     

关于构建高校学生党员先进性教育长效机制的几点思考

高校大学生党员先进性教育由于在教育对象、教育组织形式、教育效果体现方面的特殊性,要求学生党组织在构建先进性教育长效机制时应着力完善学生党员发展及预备期教育考察工作机制、学习教育机制、考核评估机制,确保学生党员在源头上、理论思想上、行动上的先进性,同时要注重将先进性教育与广泛的思想政治教育相结合,与全面成人成才教育相结合,与经常、多样、生动的组织活动教育相结合,从而让学生党员长期受教育、永葆先进性。     

创造教育与素质教育

创造教育与素质教育从根本上讲是一致的。创造教育是全面实施素质教育的有效途径与方法,尤其是培养学生的创造素质、培养创新人才的有效途径与方法,而素质教育要真正提高水平与质量,培养出优秀的创新人才,就必须借助于创造教育,使教育教学方法,教学内容,教学过程富有创造性,对学生实施全面的创造教育。     

高等职业教育本质属性特征应有形态的澄明

高职的本质属性是教育性与职业性。其教育性的本质属性特征即教育的干预性、关怀性、策略性和系统性等。其职业性的本质属性特征即职业知识教育的认知性,职业技能教育的实践性,职业道德教育的认同性。其实践性特征是＂教学----实践----教学----实践＂的特征。职业道德教育是情感认知与体验的特征。高职教育的职业性,是教育性之下的职业知识认知、技能实践与道德认同的统一。     

论教育信息化进程中的教育创新

教育信息化与教育创新相互依存，互动发展，教育信息化使教育创新具有了更开放的国际视野，获得了强有力的技术支持，明确了发展的基本走向。同时，教育创新对教育信息化具有引导进程和方向的重要作用。